小學(xué)推廣國(guó)學(xué)教育途徑淺析

重慶市萬(wàn)州區(qū)汶羅小學(xué) 劉 濤

在我國(guó)的大、中、小學(xué)生當(dāng)中，有一種現(xiàn)象越來(lái)越突出。那就是美國(guó)好萊塢的影片、韓流、日劇已經(jīng)悄悄地占據(jù)了學(xué)生的談資。他們談的是韓劇中的帥哥倩女，羨慕他們的精品生活，要不就是好萊塢式的英雄人物。而我們中華民族的英雄名人在他們眼中就low了。

著名學(xué)者楊叔子先生說(shuō)：“民族的概念主要是人文文化概念而非遺傳基因的概念。基因只能決定是什么種族，不能決定是什么民族；沒(méi)有自己的人文文化，就沒(méi)有這個(gè)民族?！比绻覀儸F(xiàn)在不重視這個(gè)問(wèn)題，我們的后代就可能變成黃皮白芯的“香蕉人”。而國(guó)學(xué)課程的開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的歷史知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。國(guó)學(xué)注重對(duì)人的道德熏陶與人格培養(yǎng),如“修身齊家治國(guó)平天下”所體現(xiàn)的理想追求，“己所不欲，勿施于人”的道德胸襟，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人格尊嚴(yán)，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情操，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感等，都是古人留給我們的寶貴精神財(cái)富。在學(xué)校教育中，特別是在小學(xué)教育中加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育就顯得尤為重要。

國(guó)學(xué)教育是指對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行的以中國(guó)古典典籍為載體，以達(dá)到弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)價(jià)值觀和道德倫理觀的目的的教育。針對(duì)我國(guó)小學(xué)的國(guó)學(xué)教育，應(yīng)從以下幾方面努力：

一、建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)

在學(xué)校要建立相關(guān)的機(jī)構(gòu)。如果在學(xué)校不成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，國(guó)學(xué)課程就很容易被其他課程擠占。成立了相關(guān)機(jī)構(gòu)，就可以對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的意義進(jìn)行宣傳，使教職工能夠自覺(jué)上好國(guó)學(xué)課，對(duì)國(guó)學(xué)課程的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督。機(jī)構(gòu)應(yīng)以學(xué)校主要負(fù)責(zé)人牽頭，中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)施。有經(jīng)費(fèi)保障，有實(shí)施計(jì)劃，有考核方案。

二、開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程

在小學(xué)階段，只有把國(guó)學(xué)落實(shí)到課程當(dāng)中，國(guó)學(xué)教育才能在小學(xué)生中開(kāi)展下去。有了安排了課程，師資、教材、課時(shí)才能得到保證，還可以通過(guò)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)業(yè)績(jī)的考核來(lái)保障教學(xué)水平的提高。

三、精選國(guó)學(xué)內(nèi)容

在我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人留下了燦爛的文化，但同時(shí)也有很多糟粕藏于其中，如：郭巨埋兒，事親奉母；女子無(wú)才便是德，還有些愚忠愚孝等內(nèi)容。都要予以剔除。

要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。過(guò)于復(fù)雜、血腥、暴力歷史事件不宜納入，而要選擇一些簡(jiǎn)單的、具有一定教育意義的事件，以故事的形式加以落實(shí)。如“曹沖稱象”“司馬光砸缸”“大禹治水”等等故事，讓小學(xué)生從小了解我們祖先的聰明才智，和秦皇漢武的豐功偉績(jī)。從小在他們心中樹立起民族自豪感。

多找一些關(guān)于“禮儀廉恥”的故事，如正面的包拯、岳飛、文天祥的故事；反面的如秦檜、魏忠賢的事跡。從小在孩子心中潛移默化中樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。使學(xué)生從小懂得為國(guó)家、為民族奮發(fā)圖強(qiáng)，努力上進(jìn)。在生活中做謙謙君子，事事懂禮儀，時(shí)時(shí)重規(guī)矩。對(duì)一些情趣低俗的事物從小種下抵觸的種子。

四、組建國(guó)學(xué)社團(tuán)

社團(tuán)是學(xué)校培育學(xué)生興趣愛(ài)好、鍛造能力技藝的主要陣地。學(xué)?？山Y(jié)合自身特點(diǎn)，組建國(guó)學(xué)社團(tuán)，社團(tuán)下面分類設(shè)置協(xié)會(huì)，指定專人負(fù)責(zé)，并組織開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。例如，指導(dǎo)國(guó)學(xué)社團(tuán)成員組成國(guó)學(xué)演講團(tuán)，在各班級(jí)進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巡回宣講；指導(dǎo)書法協(xié)會(huì)成員開(kāi)展書法大賽、繪畫協(xié)會(huì)成員開(kāi)展國(guó)畫比賽等活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，不僅掌握了國(guó)學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生書法、演講和繪畫才能。

五、搭建平臺(tái)

班子搭好了、課程開(kāi)設(shè)了、社團(tuán)組建了。接下來(lái)就是學(xué)校要搭建好學(xué)生展示表演的平臺(tái)。每個(gè)孩子都有一顆展示自我的小童心，只有把平時(shí)所學(xué)所悟的成果展示出來(lái)，才能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，從而更加努力地投入學(xué)習(xí)之中。

在學(xué)校內(nèi)，我們要利用兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、藝術(shù)節(jié)、演講賽多種平臺(tái)，把學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的優(yōu)秀成果展示出來(lái)。例如，借鑒中央電視臺(tái)熱播、深受學(xué)生喜愛(ài)的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”節(jié)目，組織學(xué)生開(kāi)展國(guó)學(xué)技藝比賽，如漢字聽(tīng)寫大賽、學(xué)經(jīng)典朗誦大賽、唐詩(shī)宋詞背誦比賽等，推動(dòng)學(xué)生人文素養(yǎng)提升。

在校外，學(xué)校可以利用關(guān)工委、青少年宮、電視臺(tái)等單位的活動(dòng)，把學(xué)生推向更廣闊的空間中去。這樣對(duì)孩子自信心、領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)力諸方面的能力得以提高。

通過(guò)這些活動(dòng)，得以滿足了學(xué)生的展示欲，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到提高。同時(shí)又給其他同學(xué)樹立了標(biāo)桿，使這些同學(xué)有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。

隨著國(guó)學(xué)的廣泛傳播，只要學(xué)校認(rèn)真研究，對(duì)國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容、方法選擇得當(dāng)，通過(guò)國(guó)學(xué)教育提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升全民族的文化素養(yǎng)是一條有效的途徑。