做學(xué)生的“心靈捕手”

文 | 李安民

我這輩子都在與學(xué)生心理問題做斗爭。退休前是陜西西安高陵三中的一名心理輔導(dǎo)老師，退休后是一名“心理健康服務(wù)志愿者”，多年來研究學(xué)生心理健康問題，致力于做學(xué)生的“心靈捕手”，治愈學(xué)生心靈。

做好心理輔導(dǎo)

我從20世紀(jì)80年代初開始從心理的角度研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育問題。1982年，我從陜西師范大學(xué)畢業(yè)，分到高陵二中教生物。進(jìn)校三個(gè)月時(shí)，校園內(nèi)發(fā)生了一起學(xué)生動(dòng)刀子戳死同學(xué)的事件。

這一事件令我寢食難安，我廣泛找學(xué)生、老師了解情況。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都想學(xué)好，大多積極向上，只是學(xué)校缺乏行之有效的引導(dǎo)方法。針對這一情況，我倡導(dǎo)成立了“學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)小組”，并對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

這件事得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，也大大調(diào)動(dòng)了教師的積極性。年近六十歲的張方瑞老師常到班里輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)；王楊、祝同山、郭建強(qiáng)等年輕老師積極參加各班的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，利用休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生；而我承擔(dān)對學(xué)生心理輔導(dǎo)的任務(wù)。通過“學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)”和“心理咨詢”志愿服務(wù)的開展，一個(gè)教書育人的好風(fēng)氣充滿校園，高陵二中1985年和1986年的升學(xué)率大大提高。

1989年10月，我調(diào)到高陵三中，在學(xué)校的支持下，我又成立了“學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)小組”，并設(shè)立“學(xué)生心理咨詢室”，進(jìn)行志愿服務(wù)。

在做志愿服務(wù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在心理問題，于是，1991年我率先設(shè)立了中學(xué)生心理咨詢室。1995年我根據(jù)自己的體會(huì)寫了《中學(xué)心理咨詢工作中的三個(gè)問題》一文，提出了中學(xué)心理咨詢的目標(biāo)、方法和注意事項(xiàng)。這篇文章后來刊登在了1997年6月2日的《德育報(bào)》上。2010年我根據(jù)自己多年心理咨詢體會(huì)寫了《用心育人點(diǎn)滴》一書。陜西師范大學(xué)心理學(xué)教授郭祖儀在序言中說：“李老師多次強(qiáng)調(diào)，他不是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的，不是心理咨詢的專家，但是，他所進(jìn)行的工作和專家的工作并無二致?！?/p>

心理咨詢過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分中學(xué)生的心理問題與學(xué)習(xí)困難密切相關(guān)，于是我提出心理咨詢和學(xué)習(xí)方法咨詢相結(jié)合的輔導(dǎo)模式，同時(shí)在咨詢中給學(xué)生講做人的道理。這一方式比較有效，解決了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的心理問題。

高陵三中一男生因失戀自殺，牽連到兩位女生，兩位女生因此心理負(fù)擔(dān)沉重。我利用十多個(gè)星期日，多次去這兩個(gè)女生家，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使他們慢慢恢復(fù)了健康，后來成了家。其中一位女生于1998年春節(jié)前特意送了一幅年畫給我以表示感謝。我寫了一首小詩表達(dá)自己的心情：“辛勤耕耘幾十載，為育英才三中來，心理咨詢有奇效，探索路上喜開懷！”

我做心理輔導(dǎo)的學(xué)生中，有輟學(xué)在家四五年的孩子，經(jīng)過心理輔導(dǎo)后重新回到學(xué)校，考上大學(xué)。幫助到了學(xué)生，我就快樂。

退休不退職

2006年4月我退休了。在高陵縣關(guān)工委的大力支持下，我和王思明等老師成立了高陵縣青少年心理咨詢中心，并開通了心理咨詢熱線。十多年來我的手機(jī)每天24小時(shí)不關(guān)機(jī)。2011年我開始上網(wǎng)，用QQ，寫博客，后來又用微信，通過各種方式為學(xué)生做心理輔導(dǎo)。7年來，我?guī)椭本?、上海、河北、山東、山西、四川、廣東等省市數(shù)千名大中小學(xué)生解決了心理問題。

2012年我在網(wǎng)上發(fā)出“為了祖國的明天，救救這些孩子”的吶喊，呼吁全社會(huì)關(guān)注“有心理問題的孩子”“難教育的孩子”。

在榆楚中學(xué)擔(dān)任心理健康課外輔導(dǎo)員時(shí)，我發(fā)現(xiàn)初中男生輟學(xué)較多，于是進(jìn)行調(diào)查研究，了解到問題根子在于小學(xué)、幼兒園階段教育忽視男女孩心理差異，于是我和二級心理咨詢師姚儀方老師合作進(jìn)行這方面的探素，支持二級心理咨詢師張福友老師在幼兒園工作，研究幼兒心理健康問題，如今都已取得可喜成績。

我被全國教師志愿服務(wù)聯(lián)盟、北師大心理學(xué)部、中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)選為“心理健康服務(wù)志愿者”，在工作群里和同仁們一起研究如何幫助中小學(xué)教師解決心理困惑。河北保定市望都縣城內(nèi)小學(xué)王榮巧老師在我的鼓勵(lì)支持下，組建“家長委員會(huì)”，成績可喜。她專程到西安來送我一幅字——“育人有方”。

2016年，在全國教師志愿服務(wù)聯(lián)盟舉辦的全國“尋找最美教師志愿者”的評選中，我獲得“最美教師志愿者”提名獎(jiǎng)，會(huì)后，很多志愿者聚集在我居住的房間討論教育問題，把頒獎(jiǎng)會(huì)變成了攜手共進(jìn)、“挑戰(zhàn)孩子難教育”的研討會(huì)。我與張福友老師商量要帶頭和全國教育工作者一道解決目前中國教育存在的問題。全國教師志愿服務(wù)聯(lián)盟秘書長龔河華在《不忘初心 與愛同行》一文中寫道：“如今，李安民老師雖過古稀之年，但老而彌堅(jiān)，堅(jiān)持志愿服務(wù)，可謂斗志不減，為我們樹立了榜樣?！?/p>

近幾年我又被聘任為“高陵區(qū)關(guān)心下一代工作宣講員”“西安市少工委紅領(lǐng)巾大講堂講師”“高陵圖書館心理輔導(dǎo)員”，還在高陵圖書館開辦了“李老師講堂”和“學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)臺”，堅(jiān)持學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，為學(xué)生、家長提供咨詢和輔導(dǎo)。我以“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，提高教育質(zhì)量”為題在多所學(xué)校為師生做專題講座，使大家對向雷鋒同志學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，很多教師都加入了“課后志愿服務(wù)隊(duì)”。我還指導(dǎo)榆楚中學(xué)學(xué)生寫學(xué)習(xí)雷鋒事跡和日記的心得體會(huì)，辦了“學(xué)雷鋒談體會(huì)”和“學(xué)雷鋒做積極上進(jìn)中學(xué)生”兩期壁報(bào)，收到了良好的教育效果。