幼兒園如何關(guān)懷單親家庭幼兒的研究

苑珊珊

摘 要：當(dāng)前，社會經(jīng)濟的發(fā)展使得人們對于家庭、婚姻的觀念發(fā)生了很大的變化，我國的離婚率也在逐年上升，單親家庭幼兒的教育問題也成了當(dāng)下幼兒園教育需要迫切關(guān)注的課題。以此為著眼點，通過總結(jié)單親家庭幼兒容易出現(xiàn)的心理問題，結(jié)合教育理論和實際工作，探討幼兒園應(yīng)該如何對單親家庭幼兒進行關(guān)懷與引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；單親家庭

中圖分類號：G61 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）35-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.107

當(dāng)前，隨著離婚率的升高、突發(fā)事件的產(chǎn)生，單親家庭的數(shù)量也在不斷增多，來自國內(nèi)外的多項調(diào)查表明，生活在單親家庭的幼兒，由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，出現(xiàn)學(xué)習(xí)、品行、心理、社交等方面問題的幾率比完整家庭的幼兒相對要高。與正常家庭相比，單親家庭的幼兒感受到的關(guān)愛和家庭溫暖可能較少，幼兒時期是幼兒性格、人生觀、價值觀形成的重要時期，如果此時家庭出現(xiàn)變故，又沒有得到正確的引導(dǎo)，常常會產(chǎn)生一些心理問題，甚至?xí)绊懙剿麄兊墓ぷ鳌⑸睢?/p>

一、常見的心理問題及危害

（一）自卑

單親家庭幼兒由于與父母一方生活，家庭的經(jīng)濟情況、人員情況與正常家庭有所不同，這些常常導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自卑的情況，在心里常常會覺得自己沒有一個完整的家庭，容易感覺其他人都在歧視自己，產(chǎn)生自卑心理，而童年的自卑情結(jié)常常會對幼兒產(chǎn)生極大的影響。著名心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒曾就自卑給過這樣的定義：自卑，又可以稱作自卑情結(jié)，指以一個人認(rèn)為自己的能力或自己的環(huán)境和天賦不如別人的自卑觀念為核心的潛意識欲望、情感所組成的一種復(fù)雜心理。這種心理問題會導(dǎo)致一個人在與他人交往中缺乏自信，自己處理事情則缺少主見、猶豫不決，與人合作則常常受人影響、隨聲附和。

（二）孤僻

單親家庭幼兒常常面臨著較為復(fù)雜的家庭狀況，有一定比例的幼兒父母雙方缺乏責(zé)任感，對幼兒沒有盡到應(yīng)有的責(zé)任，缺少關(guān)心，甚至是冷漠。有些家長還會出現(xiàn)爭吵、冷戰(zhàn)的情況，這些都可能導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生一定的社交恐懼，不敢與他人交流，對于他人有一定的防備心理，常常把自己與集體分離開，不愿意融入群體，排斥集體生活。

（三）消極

父母是幼兒的第一任教師，父母的行為、狀態(tài)常常會影響到幼兒，一個完整的家庭里，父母在養(yǎng)育幼兒的過程中扮演著不同的角色，缺少任何一方的愛都給幼兒的身心造成不良影響。單親家庭的幼兒可能受到的關(guān)心較少，致使他們對身邊的事情缺少興趣，對學(xué)習(xí)、生活的熱情較少，漸漸變得消極、沉默。嚴(yán)重的甚至對家庭充滿憎恨，長此以往還會對周圍的一切產(chǎn)生厭惡情緒。

（四）叛逆

所謂逆反心理是一種單值、單向、單元、固執(zhí)偏激的思維習(xí)慣，它使人無法客觀地、準(zhǔn)確地認(rèn)識事物的本來面目，而采取錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問題?，F(xiàn)實生活中，有很多人有逆反心理，表現(xiàn)最為明顯的就是青少年時期。而逆反心理的出現(xiàn)和表現(xiàn)出的嚴(yán)重程度常常與幼兒幼年時期的經(jīng)歷有關(guān)。單親家庭的幼兒由于父母某一方的缺失，常常對家長有不信任、厭惡和消極的對抗情緒，因此，對于教師的教育常常充耳不聞，甚至“對著干”。

二、幼兒園應(yīng)如何關(guān)懷單親家庭幼兒

（一）增加調(diào)查，了解情況

幼兒入園時，幼兒園都會有家庭的基本資料統(tǒng)計，教師需要對幼兒的家庭進行了解、摸底。只有掌握了幼兒的家庭情況，才會針對不同的幼兒采取不同的教育方式和溝通方式。在日常的教學(xué)中，教師也要定期家訪，了解幼兒的生活近況，這樣才能更加全面地認(rèn)識幼兒，對他們的教育做出合理安排。比較有效的做法是在幼兒園以班級為單位，進行全面的調(diào)研，針對情況特殊的幼兒給予特殊的關(guān)注，時刻掌握幼兒的心理、情感狀況。

我們在幼兒來園時都設(shè)有兒童健康卡片，填寫幼兒的基本信息，這個時候我們就會掌握一些單親幼兒的基本情況，以便于日后對這種單親幼兒加以關(guān)心與照顧。

（二）關(guān)愛幼兒，正確教育

幼兒時期，是一個人情感、力量都較為脆弱的時期，此時的幼兒需要更多的關(guān)心和愛護。隨著生活水平的提高，家庭對于幼兒的寵愛也越來越多，尤其是獨生子女，常常享受兩代甚至三代家長的寵愛，而單親家庭的幼兒卻因為父母一方的缺失，常常感到孤單。對于這樣的幼兒，教師一方面要像家人一樣，關(guān)心幼兒的成長，給他們更多的關(guān)愛，同時也要履行好自己的職責(zé)，做到正確教育，即培養(yǎng)他們的獨立意識，幫助他們樹立自信心，對幼兒的不良情緒進行心理疏導(dǎo)。讓幼兒意識到每個人都需要或多或少地經(jīng)歷坎坷，我們應(yīng)該變得更加堅強，更加獨立，樂觀地面對生活。

（三）尊重幼兒，杜絕偏見

在對單親家庭幼兒進行教育和引導(dǎo)時，一定要做到尊重幼兒的隱私權(quán)，充分考慮幼兒的感受，設(shè)身處地地站在他們的立場實施心理疏導(dǎo)，既不要過于平淡，又不能讓他們感覺到自己與他人不同，對于存有偏見的其他幼兒或者幼兒家長更是要及時制止。

三、家園合作，合力引導(dǎo)

在單親家庭幼兒的教育引導(dǎo)中，家長和幼兒園的作用都是缺一不可的，因此，幼兒園和教師要多與家長溝通，這樣不僅可以及時發(fā)現(xiàn)問題，對幼兒進行引導(dǎo)，也可以發(fā)揮雙方的作用，形成合力，為幼兒構(gòu)建一個健康的生活環(huán)境。具體說來，幼兒園可以定期舉辦專家講座，邀請家長前來學(xué)習(xí)交流；開展家長座談會，與家長交換看法；組織親子活動，引導(dǎo)單親家庭家長多關(guān)心幼兒的成長，共同引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。

對于單親家庭的幼兒我都會主動與家長交流幼兒在園情況，指導(dǎo)家長針對幼兒的情緒、行為科學(xué)育兒，家園共同合作讓單親幼兒健康快樂地成長。

單親家庭是當(dāng)前社會中一種較為常見的社會現(xiàn)象，單親家庭和雙親家庭一樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒，只是可能需要付出更多的耐心和關(guān)懷。因此，作為幼兒重要成長環(huán)境的幼兒園應(yīng)該關(guān)注單親家庭幼兒，既要有情感關(guān)懷，又要有專業(yè)引導(dǎo)，讓這些幼兒健康長大，擁有一個快樂的童年。

參考文獻：

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