男幼師的培養(yǎng)及其對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響分析

羅方敏

摘 要：目前，各大幼兒師范學(xué)校采取的一般都是針對(duì)女幼師的培養(yǎng)模式，而很少會(huì)考慮到男幼師的培養(yǎng)方法，因此探究男幼師的培養(yǎng)模式十分必要。分析男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)和職業(yè)困惑，并采取適合男幼師的全新的培養(yǎng)體系，為男幼師提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，關(guān)注男幼師的職業(yè)困惑，可促進(jìn)男幼師的職業(yè)發(fā)展，從而更好地影響幼兒對(duì)同性或異性的心理認(rèn)知，影響幼兒性格的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：男幼師；幼兒心理發(fā)展；影響

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）35-0168-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.105

要探究男幼師的培養(yǎng)模式，就必須先了解男幼師職業(yè)的特點(diǎn)，包括男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展前景以及職業(yè)困惑，并在此基礎(chǔ)上因材施教，選擇專屬于男幼師的專業(yè)培養(yǎng)模式，而且男幼師作為男性，性格、特征與女幼師相差很大，充分發(fā)揮男幼師的自身優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)τ變盒睦戆l(fā)展產(chǎn)生別樣的積極影響。

一、男幼師職業(yè)的特點(diǎn)

（一）男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

第一，男性體力和精力優(yōu)于女性，在同樣的工作強(qiáng)度之下，男性教師有更好的體質(zhì)，可以從整體上提高幼兒園工作效率。第二，男幼師獨(dú)立意向相對(duì)比女幼師強(qiáng)，可以在幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，使幼兒盡早獨(dú)立。第三，男幼師的性格比女幼師更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，有助于培養(yǎng)幼兒的勇敢、進(jìn)取、冒險(xiǎn)等品格。

（二）男幼師的職業(yè)困惑

第一，自身技能的困難，幼兒教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單但是相對(duì)細(xì)膩、文藝，類似于美術(shù)、手工、語(yǔ)言、唱歌、彈琴等都是必要的教學(xué)內(nèi)容，男幼師在學(xué)習(xí)這些細(xì)膩而文藝的內(nèi)容時(shí)往往比女幼師困難更大。第二，收入的困難，男幼師往往要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，工資收入低，男幼師在經(jīng)濟(jì)壓力下就很難堅(jiān)持。第三，心理壓力大，現(xiàn)在社會(huì)的思想雖然更加開(kāi)放，但是社會(huì)大眾往往會(huì)抱有不理解的態(tài)度，導(dǎo)致男幼師面臨巨大的心理壓力。

二、從男幼師特點(diǎn)探究男幼師的培養(yǎng)工作

（一）采取適合男幼師的全新的培養(yǎng)體系

首先，發(fā)揮男幼師作為男性的優(yōu)勢(shì)：男幼師作為男性，要比女幼師更加堅(jiān)強(qiáng)、果斷、勇敢，所以全新的培養(yǎng)體系要以發(fā)揮其作為男性的優(yōu)勢(shì)為根本目的，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，男幼師的培養(yǎng)工作內(nèi)容和女幼師有所差別。其次，改變男幼師的培養(yǎng)環(huán)境，避免培養(yǎng)出“娘娘腔”：如果始終堅(jiān)持男幼師和女幼師接受同樣的培訓(xùn)教育，那就有可能將男幼師培養(yǎng)成“娘娘腔”，實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中，男幼師要接受的培訓(xùn)項(xiàng)目并不見(jiàn)得要比女幼師多，但一定要從根本上改變男幼師的培養(yǎng)環(huán)境。第三，基礎(chǔ)性培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)和女幼師培養(yǎng)相通：雖然男幼師和女幼師的整體培養(yǎng)策略不同，但是一些基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，例如唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、手工等等內(nèi)容作為幼兒教育的必要內(nèi)容，還是應(yīng)和女幼師培養(yǎng)相通。

（二）為男幼師提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)

首先，采取“結(jié)伴實(shí)訓(xùn)”的方式，降低男幼師的心理壓力：幼兒園中幾乎都是女幼師，如果單純把單個(gè)男幼師放到“女人堆”里，會(huì)給男幼師造成較大的心理壓力，所以在實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)的過(guò)程中，可以采取“結(jié)伴實(shí)訓(xùn)”的方式，即讓男幼師“組團(tuán)實(shí)訓(xùn)”，數(shù)量3～4名即可。其次，通過(guò)實(shí)訓(xùn)讓男幼師找到適合自己的教學(xué)方式：男幼師和女幼師相比，其對(duì)于幼兒教育的理解也有所不同，所以在教學(xué)方式上一定也和女幼師相去甚遠(yuǎn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)過(guò)程，男幼師通過(guò)實(shí)際工作累積工作經(jīng)驗(yàn)，從而找到適合的教學(xué)方式，并逐步適應(yīng)幼兒教育環(huán)境。

（三）關(guān)注男幼師的職業(yè)困惑

首先，培養(yǎng)其教學(xué)耐心和教學(xué)信心：剛?cè)肼毜哪杏讕煿べY較低而且極為不適應(yīng)教育環(huán)境，其教學(xué)耐心和教學(xué)信心均不足，所以要使其成為一名合格的幼師，首先就要培養(yǎng)其教學(xué)耐心和教學(xué)信心，工作中對(duì)同事、幼兒耐心對(duì)待，并始終堅(jiān)信努力一定成功。其次，培養(yǎng)其正確的職業(yè)觀念和道德觀念：男幼師面對(duì)社會(huì)輿論壓力，教學(xué)心理壓力較大，常常會(huì)認(rèn)為自己選擇幼教行業(yè)是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇，無(wú)論是職業(yè)觀念還是道德觀念均有所偏差，因此，糾正這種偏差，培養(yǎng)其正確的職業(yè)觀念和道德觀念，是十分重要的。

三、男幼師對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響分析

（一）影響幼兒對(duì)同性或異性的心理認(rèn)知

首先，影響男幼兒的同性心理觀念：對(duì)男幼兒來(lái)說(shuō)，男幼師應(yīng)成為其成長(zhǎng)的主要引路人，當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女較多，很多幼兒沒(méi)有兄弟姐妹，多被爸爸媽媽捧在手心里，容易讓男幼兒形成嬌氣、懦弱、黏人等女性化性格，而經(jīng)男幼師指導(dǎo)，能夠讓男幼兒認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢、獨(dú)立自主。其次，影響女幼兒的異性心理觀念：對(duì)女幼兒來(lái)說(shuō)，面對(duì)嬌氣、懦弱、黏人的男幼兒，會(huì)影響其形成正確的異性心理觀念，即會(huì)下意識(shí)認(rèn)為男幼兒就應(yīng)該是這樣的。而經(jīng)男幼師指導(dǎo)，女幼兒能從根本上改變這種錯(cuò)誤的心理認(rèn)知，對(duì)培養(yǎng)其正確的異性心理觀念十分有益。

（二）影響幼兒性格的養(yǎng)成

首先，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)忍不拔和勇于面對(duì)困難的性格：男幼師同女幼師在性格上的主要區(qū)別在于其心理承受能力更強(qiáng)，在面對(duì)困難的時(shí)候更加堅(jiān)強(qiáng)、冷靜。幼兒作為社會(huì)群體之一，當(dāng)然也會(huì)遇到各種各樣的困難，而經(jīng)男幼師指導(dǎo)，幼兒在面對(duì)困難的時(shí)候會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。其次，培養(yǎng)幼兒溫和的性格：男幼師同女幼師一樣，也有溫柔的一面，例如社會(huì)上被女性普遍認(rèn)可的“暖男”，就是男性溫柔一面的主要體現(xiàn)。獨(dú)生子女作為家庭的重心，一直是被人照顧，而經(jīng)男幼師指導(dǎo)，能逐漸培養(yǎng)幼兒溫和的性格，繼而培養(yǎng)其照顧人的能力。最后，培養(yǎng)幼兒積極向上的心理狀態(tài)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)：現(xiàn)代社會(huì)，男人比女人承擔(dān)著更多的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，只有積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能更好地體現(xiàn)一個(gè)男人的社會(huì)和家庭責(zé)任，幼兒教育也是如此，經(jīng)男幼師指導(dǎo)，幼兒更容易形成積極向上的心理狀態(tài)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

綜上所述，基于男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展前景和職業(yè)困惑分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，男幼師的生存和發(fā)展環(huán)境其實(shí)同時(shí)面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮男幼師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，就必然要根據(jù)其職業(yè)特點(diǎn)，采取專屬于男幼師的教學(xué)模式，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮男幼師（男性）的個(gè)人魅力，正向影響幼兒心理。

參考文獻(xiàn)：

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