地方高校新工科建設(shè)的四個著力點

著力積聚順應(yīng)區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢。新工科建設(shè)是為滿足改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和培育壯大新興產(chǎn)業(yè)的需要，對辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教育教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等做出的主動性變革。因此，一方面，地方高校要精準(zhǔn)把握外部發(fā)展優(yōu)勢，另一方面，要全力聚集內(nèi)部發(fā)展優(yōu)勢。

著力打造適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)。地方高校要增強政治意識、服務(wù)意識、大局意識，分析區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)新模式，主動調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，主動對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新對新工科人才的需求。其次，要主動設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè)，促進學(xué)科交叉與跨界整合發(fā)展。最后，應(yīng)立足人才建專業(yè)，基于專業(yè)建課程、建基地、建團隊，通過校校、校企、校政聯(lián)合攻關(guān)，共同探索制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程與開發(fā)教程、共建實驗室和實訓(xùn)實習(xí)基地、合作培養(yǎng)培訓(xùn)師資、合作開展研究等，積極構(gòu)建工程教育責(zé)任共同體。

著力加強保證教學(xué)質(zhì)量的體系。面對新工科，地方高校要在教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和體系建設(shè)上下功夫，從培養(yǎng)伊始就強化能力培養(yǎng)。地方高校尤其是地方工科類院校應(yīng)該將“新興工科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研制”作為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、職業(yè)教育水平提升的重要契機和重要抓手，積極參與和跟進“新工科研究與實踐項目”，尋找本校新工科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)尺度。

著力培養(yǎng)具備工匠精神的人才。要在弘揚“工匠精神”上下功夫，培養(yǎng)不同層次、不同領(lǐng)域、不同特長的卓越工程技術(shù)人才；要從優(yōu)秀校園文化傳統(tǒng)中汲取智慧，在學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化活動中弘揚“工匠精神”，塑造融合校訓(xùn)校風(fēng)的“工匠風(fēng)范”；要在師生中樹立先進典型，大力弘揚“工匠故事”，使師生胸懷“匠心”。（李幼平 桂林航天工業(yè)學(xué)院黨委書記、教授）