新時(shí)代 新軟件 新人才

霍娜 張歡

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)，人才是創(chuàng)新的第一資源。

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化趨勢(shì)下，軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才的需求逐漸增加。

產(chǎn)教融合如何協(xié)同育人？軟件人才如何培養(yǎng)才能更“接地氣”？新工科背景下軟件工程教育該如何調(diào)整？

新時(shí)代、新軟件、新人才，大幕徐徐拉開(kāi)，改變正在上演。

未來(lái)世界是數(shù)字化的世界，未來(lái)的教育也必須和數(shù)據(jù)說(shuō)話。教育要利用互聯(lián)網(wǎng)條件，利用企業(yè)的數(shù)字化信息將原來(lái)看不到、摸不著的規(guī)律，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在高校中更本質(zhì)地再現(xiàn)出來(lái)。高校通過(guò)學(xué)科交叉引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息化、智能化知識(shí)，培養(yǎng)信息化、智能化素養(yǎng)，將對(duì)人才成長(zhǎng)發(fā)揮重要作用。

擁抱機(jī)遇，應(yīng)對(duì)變革，從高校到企業(yè)，產(chǎn)學(xué)政研用，讓我們更為主動(dòng)地應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，以人才培養(yǎng)為根本，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，支撐網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略。

百年大計(jì)，以人為本。

習(xí)近平總書(shū)記在2018年5月28日中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上的講話中指出，我們堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)人才是創(chuàng)新的第一資源，不斷改善人才發(fā)展環(huán)境、激發(fā)人才創(chuàng)造活力，大力培養(yǎng)造就一大批具有全球視野和國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，著力加快實(shí)體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，并多次強(qiáng)調(diào)人才是創(chuàng)新的根源，把人才作為支撐發(fā)展的第一資源，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)際上是人才驅(qū)動(dòng)等等一系列重要指示。

這些為我們加強(qiáng)軟件人才培養(yǎng)提供了根本的遵循依據(jù)。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在改變我們整個(gè)社會(huì)活動(dòng)，也導(dǎo)致我們對(duì)整個(gè)IT人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了大量的需求，而且這種大量的需求不只是以IT專(zhuān)業(yè)為核心的人才培養(yǎng)，更多的是IT專(zhuān)業(yè)的課程和各個(gè)學(xué)科的人才培養(yǎng)進(jìn)行交叉融合。人才培養(yǎng)，以前更多討論純粹的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、軟件專(zhuān)業(yè)，包括電子通信專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，現(xiàn)在更多面向的是大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)和人工智能專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，新一輪工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的人才培養(yǎng)，在這個(gè)人才培養(yǎng)體系下我們應(yīng)該思考需要什么樣的課程體系，如何通過(guò)我們的高校和企業(yè)更快地緊密結(jié)合，培養(yǎng)出未來(lái)的創(chuàng)新型的領(lǐng)軍人才。

教育部、人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部在2017年聯(lián)合印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》顯示，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人相關(guān)人才缺口將達(dá)到450萬(wàn)，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算這些學(xué)科為代表的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到950萬(wàn)。

隨著國(guó)家信息化的戰(zhàn)略、數(shù)字中國(guó)建設(shè)的推進(jìn)，制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，國(guó)家對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能的人才需求最多，導(dǎo)致對(duì)人才的需求更加剛性的增長(zhǎng)。我國(guó)軟件行業(yè)對(duì)人才依賴(lài)超過(guò)其他行業(yè)，軟件行業(yè)對(duì)人才的需求更要求創(chuàng)新，軟件產(chǎn)品的更新迭代，軟件企業(yè)的生存發(fā)展主要取決于人才。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化新的趨勢(shì)的發(fā)展，對(duì)軟件人才的需求越來(lái)越強(qiáng)調(diào)行業(yè)色彩和專(zhuān)業(yè)性。

軟件行業(yè)、企業(yè)究竟需要什么樣的軟件人才？軟件行業(yè)發(fā)展很快，需要有相應(yīng)規(guī)模的人才進(jìn)行匹配，軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多元化就需要多層次、實(shí)用型、復(fù)合型的人才。

我國(guó)軟件人才存在的問(wèn)題，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育方面做得還是比較好的，但是應(yīng)用能力培訓(xùn)不夠，缺少實(shí)際的培訓(xùn)。同時(shí)，也要加強(qiáng)軟件人才的素質(zhì)培養(yǎng)。

軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才的需求逐漸增加，逐漸滲透到人才界的各個(gè)環(huán)節(jié)，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新軟件教育的培養(yǎng)模式、組織形式、服務(wù)供給，將軟件教育內(nèi)容向社會(huì)延伸，加快校企協(xié)同育人。

當(dāng)前我國(guó)軟件人才的教育供給和人才需求在結(jié)構(gòu)上、質(zhì)量上、水平上不能完全適應(yīng)，整體上軟件人才培養(yǎng)發(fā)展相對(duì)滯后，社會(huì)對(duì)軟件專(zhuān)業(yè)人才的缺口也在逐漸增加，人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾也在凸顯，軟件行業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)界和業(yè)界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。我們要按照國(guó)家部署，積極推動(dòng)軟件人才培養(yǎng)，培養(yǎng)構(gòu)筑產(chǎn)教融合的人才，培養(yǎng)新生態(tài)。