探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略

江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 王其國(guó)

就我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生有較為嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，師生感情交流不足，教師教學(xué)觀念落后等。從學(xué)生的全面發(fā)展考慮，數(shù)學(xué)教師要正視自己的教學(xué)缺陷，及時(shí)更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，適時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。為此，本文對(duì)目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)不足做具體分析，并提出相應(yīng)的策略調(diào)整建議。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

不少學(xué)生對(duì)上數(shù)學(xué)課不感興趣，厭煩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可是數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，前期不學(xué)好，后期想要跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度就不容易了，這就直接影響了學(xué)生未來的學(xué)習(xí)。那么是什么原因?qū)е聦W(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)不感興趣呢？

1﹒教學(xué)水平落后

初中數(shù)學(xué)教師走上教師崗位后，長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)歷逐漸形成了固定的教學(xué)方法。雖然老教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，但這些教師不能適應(yīng)新課改要求，不能很好地吸收現(xiàn)代教育理念，不能洞察現(xiàn)代學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不能運(yùn)用好多媒體教學(xué)工具。這些都極大地限制了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開展和教學(xué)水平的提高。近些年，年輕教師在初中教師隊(duì)伍中的比重逐年增加，但年輕教師剛走出校門，縱然在校期間學(xué)習(xí)了豐富的教學(xué)理論，掌握了較先進(jìn)的教學(xué)理念，但年輕教師基本上沒有什么從教經(jīng)驗(yàn)，很難發(fā)揮出自己的理論方法，更不知道怎樣進(jìn)行高水平的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，讓學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)。

2﹒教學(xué)方法單一

當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師主要采用的仍然是傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，教學(xué)方法較為單一，大多時(shí)候都是老師一味講解，學(xué)生死記硬背。課堂教學(xué)上，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，師生之間缺乏有效的互動(dòng)和交流，一節(jié)課下來，教師非常疲累，學(xué)生學(xué)不到多少知識(shí)又感覺很無聊。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法嚴(yán)重降低了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。還有一些數(shù)學(xué)教師喜歡使用題海戰(zhàn)術(shù)，傳遞給學(xué)生多做題就能學(xué)好數(shù)學(xué)的觀念，讓學(xué)生通過大量習(xí)題練習(xí)來掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。雖然題海戰(zhàn)術(shù)有一定的效果，但長(zhǎng)期如此容易讓學(xué)生厭倦，看到習(xí)題就產(chǎn)生退縮情緒。除此之外，教師只注重理論知識(shí)講解，沒有有效地將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生無法學(xué)以致用，種種因素導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生成績(jī)提高緩慢。

3﹒學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣

老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，知識(shí)點(diǎn)講解死板不能吸引學(xué)生，所教的一些解題方法，學(xué)生無法靈活使用，加之?dāng)?shù)學(xué)本身枯燥的概念公式和煩瑣的計(jì)算過程，讓一些學(xué)生逐漸喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，處于一種消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的難題。課堂上學(xué)生昏昏欲睡，不注意聽講，不回答老師的問題，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)易偷懶抄襲等現(xiàn)象，已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)工作。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題的應(yīng)對(duì)策略

1﹒改變教學(xué)方式，注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生作為主體，采用多種形式的教學(xué)方式，如情景教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。只是讓學(xué)生跟隨著教師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)不能引起學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，也無法有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教師在課堂上的主導(dǎo)地位，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過情景教學(xué)和小組互動(dòng)的形式，激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生之間的交流，慢慢引導(dǎo)學(xué)生向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。除了教學(xué)數(shù)學(xué)理論知識(shí)，還要提倡學(xué)以致用，適當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。

2﹒培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，增加師生感情

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒有數(shù)學(xué)興趣肯定學(xué)不好數(shù)學(xué)，更別提有好成績(jī)了。只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，學(xué)生才會(huì)在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，努力把數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。所以，數(shù)學(xué)教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。另一方面，教師要增加與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)習(xí)中遇到的困難。課下教師融入學(xué)生集體，多與學(xué)生討論話題，聊聊自身，縮短師生距離。師生關(guān)系好了，學(xué)生就不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生懼怕心理，上課聽講的認(rèn)真度也會(huì)有所提高。

3﹒教學(xué)中采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備越來越豐富，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要善加使用。針對(duì)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)疑點(diǎn)等，都可以使用這些教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識(shí)。利用學(xué)生對(duì)新事物的好奇心，既能夠提高學(xué)生上課的專注度，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，又可以加深學(xué)生對(duì)這一相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以加大對(duì)基礎(chǔ)教育設(shè)施的投入，讓學(xué)生感受現(xiàn)代教學(xué)手段的魅力，在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的幫助下學(xué)好初中數(shù)學(xué)。

初中是夯實(shí)數(shù)學(xué)根基、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要階段，直接影響學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師處于極其重要的位置，教書育人的同時(shí)，一定要正確面對(duì)自身教學(xué)中存在的問題。認(rèn)真分析這些問題，找到有效的應(yīng)對(duì)措施，不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事之間加強(qiáng)溝通交流，及時(shí)解決學(xué)生的問題，為我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。