小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)子津小學(xué) 戎天強(qiáng)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要包含數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)人文，包含著數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，在教學(xué)的各個(gè)層面都落實(shí)核心素養(yǎng)的滲透，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、培養(yǎng)核心素養(yǎng)，彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的智慧

1．培養(yǎng)核心素養(yǎng)能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際情況充分結(jié)合，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平。

2．培養(yǎng)核心素養(yǎng)能更好地展現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能更好地展現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。教師要運(yùn)用教學(xué)方式來(lái)發(fā)展學(xué)生的想象能力和感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)能力的提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

1．提高教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)

教師的教學(xué)效果決定著培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的效果，因此，教師要提高自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。教師要開(kāi)展一系列的科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。教師要深入學(xué)習(xí)和鉆研，積累數(shù)學(xué)知識(shí)，積淀數(shù)學(xué)素養(yǎng)，了解數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，研究培養(yǎng)策略。教師在平時(shí)的教學(xué)中要安排教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課后評(píng)價(jià)，一切服務(wù)學(xué)生，讓教學(xué)內(nèi)容根據(jù)小學(xué)生而設(shè)計(jì)，讓教學(xué)方法更好地為小學(xué)生所接受。教師要落實(shí)以人為本的教學(xué)觀念，培養(yǎng)小學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷更新觀念，積累知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)的效果。

2．改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)生的大腦在飛速發(fā)展，但是小學(xué)生的感悟能力和領(lǐng)悟能力都顯得不足，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候要考慮到和小學(xué)生的生活相聯(lián)系。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)的例子，組織學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生去運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3．講解數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以給小學(xué)生講解數(shù)學(xué)故事，引導(dǎo)小學(xué)生感受科學(xué)的品質(zhì)和不懈追求的品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)“圓的面積”的知識(shí)的時(shí)候，教師可以給學(xué)生講解著名數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖沖之有更加深刻全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)圓周率有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，明確科學(xué)家在科學(xué)研究方面做出的重要成績(jī)。這個(gè)時(shí)候，教師傳達(dá)給學(xué)生的關(guān)于祖沖之的執(zhí)著追求的信念會(huì)引領(lǐng)學(xué)生前行探索，關(guān)于他的堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，鑄造小學(xué)生的意志品質(zhì)。

4．實(shí)現(xiàn)自主思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的講解，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生參與自主探究，拓展學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，豐富學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要教會(huì)小學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，重視在探究中逐步學(xué)會(huì)推理，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)邏輯思考。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要帶領(lǐng)小學(xué)生開(kāi)展自主探究，教會(huì)小學(xué)生靈活變通地學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生能自主解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5．注重知識(shí)技能形成，融入數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

數(shù)學(xué)知識(shí)技能能為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)知識(shí)不一樣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，要全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要在教學(xué)中發(fā)揮自己的價(jià)值，進(jìn)行科學(xué)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解知識(shí)形成的過(guò)程，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，幫助小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要教會(huì)學(xué)生了解和掌握知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助小學(xué)生建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)小學(xué)生充分利用數(shù)學(xué)思想方法和推理等，提高小學(xué)生處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。例如，教師在講解和生活緊密關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，可以發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，在學(xué)生面前呈現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師綜合多種數(shù)學(xué)活動(dòng)方式，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活實(shí)踐中的運(yùn)用，因此，學(xué)生知識(shí)技能的形成過(guò)程就是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程，也就是學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法習(xí)得的過(guò)程。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，瞄準(zhǔn)新課程改革的方向，全方位培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，塑造優(yōu)秀的人才。

[1]夏鴻蘭．淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J]．當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊，2017（5）．