小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐探究

陜西省安康市第二小學(xué) 王明福

足球運(yùn)動(dòng)以其激烈的對(duì)抗性以及難以預(yù)測(cè)的多變性受到了廣大體育愛(ài)好者的喜愛(ài)，現(xiàn)如今，越來(lái)越多的足球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者參與到了這一活動(dòng)中。兩支隊(duì)伍在開(kāi)展足球比賽的過(guò)程中，若想進(jìn)球獲勝，就需要隊(duì)內(nèi)成員的共同協(xié)作與配合，在這一過(guò)程中，個(gè)人的意志品德與拼搏奮進(jìn)精神就會(huì)得到全面的激發(fā)，個(gè)體的體育綜合素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力也得以有效發(fā)展起來(lái)。在小學(xué)階段的體育活動(dòng)中，體育教師應(yīng)積極開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)以此來(lái)幫助學(xué)生強(qiáng)健身體，促進(jìn)其健康思維品質(zhì)的有效形成。

一、運(yùn)用有效足球教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

素質(zhì)教育理念使小學(xué)體育學(xué)科受到了前所未有的重視，足球項(xiàng)目以其豐富的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與扣人心弦的拼搏過(guò)程受到了學(xué)生的喜愛(ài)。班內(nèi)的大部分男生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度較高，而女生則興致不高，男女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不同的興趣度也為普及該項(xiàng)目造成了一定的阻礙，為了能夠緩和由性別原因造成的興趣失調(diào)，我試圖將一些有趣的小游戲融入足球訓(xùn)練中，將女學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)出來(lái)。首先，我會(huì)運(yùn)用多媒體播放一些足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中的示范練習(xí)，并詳細(xì)地將動(dòng)作要領(lǐng)講授給學(xué)生，再帶領(lǐng)學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)。接著，我根據(jù)學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)以及領(lǐng)會(huì)能力，將男女學(xué)生分到不同的小組，讓學(xué)生根據(jù)之前的講解合作探究練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽并最終評(píng)選出最佳團(tuán)隊(duì)，孩子們聽(tīng)到要評(píng)比優(yōu)秀，都認(rèn)真地投入到了練習(xí)中，運(yùn)動(dòng)熱情也被有效挖掘出來(lái)。

二、營(yíng)造濃郁的足球文化氛圍，潛移默化中影響學(xué)生

校園文化可以在一定層面上體現(xiàn)出一所學(xué)校的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與精神準(zhǔn)則，這種文化的形成不是一日之功，承載了歷史的積淀與厚重的文化氣息，廣大教育工作者應(yīng)有意識(shí)地營(yíng)造能夠體現(xiàn)本校價(jià)值觀與發(fā)展觀的優(yōu)秀文化氛圍，重視并增強(qiáng)校園文化的建設(shè)。新時(shí)期下，不僅對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提出了新的要求，還對(duì)他們的身體能力提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。校園足球文化的建設(shè)可以幫助學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)觀，能夠更加客觀地看待運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)，平衡好“學(xué)與玩”之間的分配比例，并能在足球運(yùn)動(dòng)中感受到身體各項(xiàng)機(jī)能的釋放，獲得不一樣的精神體驗(yàn)。校園足球文化的營(yíng)造改變了學(xué)生只是將足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體能項(xiàng)目的錯(cuò)誤觀念，學(xué)生在與同伴協(xié)作運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中升華了彼此間的友誼，班集體的凝聚力也發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，而學(xué)校定期舉辦的師生共同參與的足球運(yùn)動(dòng)，也使得師生間的關(guān)系更加親密、和諧。由此可見(jiàn)，校園足球文化兼具實(shí)用性與文化性，它作為一種具有運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)的教育形式，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是大有裨益的。

三、講究足球技能教學(xué)策略，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，由于小學(xué)生的身體狀態(tài)還在不斷地發(fā)生變化，體育運(yùn)動(dòng)中的一些技巧并不完全適用于小學(xué)生。體育教師在開(kāi)展日常教學(xué)的一大難點(diǎn)，就是要在足球運(yùn)動(dòng)中將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧與增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)相匹配。能否做到完美契合，將二者很好地銜接在一起會(huì)直接影響到足球教學(xué)質(zhì)量?？紤]到學(xué)生的年紀(jì)較小，我還是贊成將一些基礎(chǔ)性的足球訓(xùn)練技巧如擲球、顛球、盤帶等專業(yè)技能融合于一些有趣的闖關(guān)小游戲中。為了增強(qiáng)游戲的趣味性與真實(shí)性，我會(huì)在課前準(zhǔn)備一些小道具，如一些泡沫圓墊、過(guò)完一關(guān)之后可以按壓的電子控制器并安排一些學(xué)生充當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)啦啦隊(duì)，為大家加油打氣，準(zhǔn)備妥當(dāng)之后，學(xué)生就可以以小組為單位參與闖關(guān)游戲了。首先，請(qǐng)組內(nèi)的一名學(xué)生進(jìn)行二十次顛球練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要考查的是參與者的身體控制能力，需要參與者在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中控制好協(xié)調(diào)性與力度；接著，組內(nèi)的另一名學(xué)生帶球五十米，參與這一比賽的隊(duì)員要將自己的沖刺速度爆發(fā)出來(lái)，拼速度、搶時(shí)間；最后，另一名隊(duì)員以標(biāo)準(zhǔn)的界外球投擲姿勢(shì)，將球投到指定區(qū)域。在這一過(guò)程中，他們?nèi)粘２蝗菀族憻挼降难购褪直哿α烤偷玫搅擞行У奶嵘@樣的活動(dòng)不僅學(xué)生的參與度強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)能力也得以增強(qiáng)。

四、適當(dāng)講解賽場(chǎng)足球戰(zhàn)術(shù)，拓展學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維能力

小學(xué)生接觸足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有限，掌握的知識(shí)也不足，體育教師可以適當(dāng)?shù)卦谧闱蚪虒W(xué)活動(dòng)中給學(xué)生講授一些足球比賽中的戰(zhàn)術(shù)，這樣做的目的不僅可以提升足球教學(xué)內(nèi)容的層次，還可以起到增強(qiáng)學(xué)生思維發(fā)展能力的作用。在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)講解的過(guò)程中，應(yīng)注意內(nèi)容描述的口語(yǔ)化，太過(guò)官方的語(yǔ)言或者學(xué)術(shù)定義不僅容易使學(xué)生感到枯燥，也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；此外，在講解的過(guò)程中要做到適當(dāng)提問(wèn)，例如，在學(xué)習(xí)“造越位”戰(zhàn)術(shù)時(shí)，我詢問(wèn)學(xué)生賽跑比賽時(shí)，一名運(yùn)動(dòng)員在裁判鳴槍之前就沖出跑道的后果，學(xué)生自然明白這是犯規(guī)的行為，此時(shí)，我請(qǐng)大家思考，足球比賽中本隊(duì)隊(duì)員在傳球的一瞬間，沒(méi)能與防守隊(duì)員處于一條線上，而超過(guò)了防守隊(duì)員，會(huì)有什么后果？學(xué)生立刻回答：“越位。”我趁勢(shì)說(shuō)道：“是的，這就是故意讓對(duì)方越位，也就是造越位戰(zhàn)術(shù)。”由此可見(jiàn)，借助問(wèn)題引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生理解一些復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)規(guī)則，有利于學(xué)生思維能力的提升。

總而言之，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中不僅可以使身體的各項(xiàng)機(jī)能得到很好地鍛煉，還可以放松他們?nèi)粘＞o張的學(xué)習(xí)神經(jīng)，獲得身體與心靈的雙重釋放。廣大小學(xué)體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求與個(gè)性化訴求，將更多好的體育教學(xué)方法運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)中去，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。