以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)策略

劉佳 劉園

摘 要：英語教育是高職教育的重要學(xué)科，本文以就業(yè)為導(dǎo)向，對高職英語教學(xué)的必要性進行闡述。通過經(jīng)驗總結(jié)與深入分析，提出了幾點具體教學(xué)策略，旨在通過實踐教學(xué)不斷提高自身教學(xué)水平，從而能夠更好地助力高職學(xué)生英語水平的提高，為其今后就業(yè)提供一項必要的技能。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職英語；教學(xué)策略

隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷加大，高職院校的學(xué)生在就業(yè)上也面臨著一定的壓力。為了應(yīng)對這種現(xiàn)狀，以就業(yè)為導(dǎo)向，對高職院校的教學(xué)進行改革成為趨勢。作為高職院校一項重要的教學(xué)內(nèi)容，英語教學(xué)也迎來了改革創(chuàng)新時代，以期望在高職院校的人才培養(yǎng)方面發(fā)揮服務(wù)社會需求的功能，具體分析如下：

一、以就業(yè)為導(dǎo)向展開高職英語教學(xué)的必要性

在傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)中，教師往往只注重寫作和聽力的教學(xué)，而對讀、說練習(xí)的教學(xué)工作不夠重視。區(qū)別于其他的高等院校，高職院校最為主要的教學(xué)目標就是向社會輸出更多的應(yīng)用型人才，所以學(xué)校應(yīng)以就業(yè)導(dǎo)向開展相應(yīng)的教學(xué)，幫助學(xué)生將理論知識化為實踐能力，為其未來踏入社會崗位夯實基礎(chǔ)。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新高職英語教學(xué)的有效策略

1. 改變教學(xué)方法，進行層次教育。目前我國高職階段的英語教學(xué)工作，仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致了學(xué)生應(yīng)用實踐能力的不足。因此教師需要改變教學(xué)方法，以更為多元化的方式展開教學(xué)工作，真正深入到學(xué)生中，根據(jù)每一位學(xué)生的實際情況，展開層次教育，幫助每一位學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

2. 優(yōu)化課程布局，打造立體化模式。就英語課程而言，其最為重要的一環(huán)即為調(diào)整好課程結(jié)構(gòu)，以更為合適的順序讓學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)。所以教師需要充分深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力后再進行具體的課程結(jié)構(gòu)調(diào)整。同時，教師還要注重學(xué)生之間的交流情況，只有引導(dǎo)學(xué)生多展開交流，才能幫助整個班級合理提升能力。為了更好地幫助學(xué)生群體獲得一個完整的知識結(jié)構(gòu)，教師要充分挖掘教材，甄選其中的重點與難點展開教學(xué)工作。針對學(xué)有余力的學(xué)生，教師可利用目前高度發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)找尋具有一定教學(xué)價值的內(nèi)容展開教學(xué)，幫助學(xué)生在已有的層面上進行額外的拓展，更好地為將來投身于崗位工作夯實基礎(chǔ)。

3. 利用先進設(shè)備，活躍課堂氛圍。任何教學(xué)工作的開展，都需要建立在學(xué)生的興趣基礎(chǔ)之上，高職英語教學(xué)也不例外。教師需要充分明確這一點，只有充分吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能獲得更好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的高職英語課堂難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)工作，從而以生動形象的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。然而，對于年齡相對較大的高職教師，對多媒體設(shè)備的使用不是很熟練。所以，高職學(xué)校需要開展對教師的培訓(xùn)工作，幫助其獲得更好的計算機和多媒體設(shè)備的使用技巧，力求以更為豐富的手法展開教學(xué)工作，切實為學(xué)生服務(wù)，幫助其獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

4. 提高高職英語教師素質(zhì)，培養(yǎng)雙師型師資隊伍。隨著我國對高職學(xué)校的人才要求越來越高，教師為了培養(yǎng)出更好的學(xué)生，必須加強自己的學(xué)習(xí)，爭取以更好的姿態(tài)展開對學(xué)生的教學(xué)工作，不斷為社會貢獻更多的應(yīng)用型人才。為了更好地為學(xué)生夯實基礎(chǔ)，在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，教師還要根據(jù)學(xué)生的崗位需求，進行更為專項的教學(xué)工作，讓學(xué)生不僅僅掌握基礎(chǔ)性的英語知識，更能夠掌握更為專業(yè)的英語內(nèi)容。所以高職學(xué)校在進行教師培訓(xùn)工作的同時，還要積極驅(qū)使教師進行實踐崗位的進修，從而更好地幫助其深化自己的能力，更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。

三、結(jié)語

總之，在高職英語教學(xué)中要做到以就業(yè)為導(dǎo)向，把學(xué)生的需要作為教學(xué)活動的出發(fā)點，從根本上把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在教學(xué)的中心位置上，這樣才能真正達到高職教育的目的，培養(yǎng)生產(chǎn)管理和服務(wù)所需要的人才。

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