談節(jié)能管理在高校教學(xué)樓照明中的實施

張佩玉

（上海商學(xué)院,上海 200030）

談節(jié)能管理在高校教學(xué)樓照明中的實施

張佩玉

（上海商學(xué)院,上海 200030）

高校教學(xué)樓照明在用電管理和設(shè)備上存在的現(xiàn)狀，通過改善管理方式，更換節(jié)能燈具和智能設(shè)備，有效控制照明用電，達(dá)到節(jié)能環(huán)保效果。

有效管理；節(jié)能燈具；智能設(shè)備

如今社會越來越重視能源管理，節(jié)能是必須堅持的方向，在高校管理中，能源管理是一個重要的組成部分。作為教學(xué)的保障，教學(xué)樓的照明是不可缺少的，照明用電的管理，不僅要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)時的光亮度的要求，還要做到節(jié)約能源?，F(xiàn)對教學(xué)樓照明用電中的節(jié)能問題做一下探討。

1 用電管理的現(xiàn)狀

大多數(shù)的高校教學(xué)樓的照明用電，基本上是粗線條式的管理：（1）用供電時間進(jìn)行管理，有24小時全天送電，由學(xué)生自主管理，也就是說理想的管理方式是學(xué)生到教室后自己開燈，學(xué)習(xí)結(jié)束后離開教室前自己關(guān)燈；有定時送電，根據(jù)教學(xué)樓的運作時間，早上開啟總電源，晚上關(guān)閉總電源；（2）通過專人進(jìn)行管理，管理人員分層或分樓進(jìn)行送電。

2 改善管理方式，節(jié)能燈具與智能設(shè)備的使用

可以看出，第一種的管理方式在能源上是最浪費的，現(xiàn)在的學(xué)生真正能做到隨手關(guān)燈的，寥寥無幾，電能資源就這樣白白消耗，第二種相對于第一種的管理方式，一定程度上做到了節(jié)能的效果，但人為因素的風(fēng)險依舊存在，分層分樓的送電，全靠人為操作，難免出現(xiàn)漏洞，同樣有燈亮而無人的現(xiàn)象。有效的合理的用電管理，在人員的要求和用電規(guī)范上，都提出了更高的要求。管理人員在教室的使用上實時跟蹤，從使用教室到結(jié)束，時間上要精確掌握，同時也提出了教室的使用安排上要有完整的周期計劃安排。管理人員通過各個教室的安排時間表，清楚詳細(xì)地控制每間教室的照明開關(guān)情況。

在人力無法精確控制教室是否需要開啟或關(guān)閉照明的時候，用更為節(jié)能的燈具，在一定程度上也是節(jié)約能源的方式?，F(xiàn)在社會大眾普遍接受的LED燈就是很好的選擇，LED燈與白熾燈、節(jié)能燈相對比，所用的能耗是后者的1/10和1/4，而在使用的壽命上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于后者。LED燈耗電非常低，之所以能得到大力推廣，不僅僅在能源的消耗上有很大的優(yōu)勢，而且同樣的瓦數(shù)，LED燈的光亮度也要比白熾燈和節(jié)能燈要亮很多，還有一個優(yōu)點是沒有輻射，所以在高校的照明系統(tǒng)中，使用LED燈是最佳選擇。

舉個例子，若教學(xué)樓的照明總負(fù)荷為680KW，每天按2小時無人使用而處于長明的狀態(tài)，那么一天消耗的電能是1360KW.H，再按上海地區(qū)高校電費以學(xué)生用電的標(biāo)準(zhǔn)0.636元/KW.H，1天的電費為864.96元。全年扣除寒暑假的時間，按9個月的在校時間進(jìn)行推算，一年浪費在照明電上的能源費用就是233539.20元，浪費國家能源36.72萬KW.H，如果加上線路上的損耗和燈具由于長時間的使用造成的過度損耗，這個費用還要再增高。這種粗放的管理帶來的浪費顯而易見。以上海為例，上海有32所高校，每年在此浪費的電能和費用可見一斑，若推算至全國的高校，費用可用驚人二字形容。

節(jié)能不僅僅是把薄弱的觀念意識和管理進(jìn)行改進(jìn)，很大一部分是要在設(shè)備使用上進(jìn)行節(jié)能。從高校的整體資源到全社會的能源環(huán)境，節(jié)能設(shè)備的大力推廣和使用是必須邁出的一步，所以高校教學(xué)樓照明燈的智能化管理也是大勢所趨。

關(guān)閉教學(xué)樓中無人使用的教室電源，在沒有更多的人力實施的情況下，用紅外感應(yīng)開關(guān)，這一智能設(shè)備，就能完成這一任務(wù)。紅外感應(yīng)開關(guān)，從字面上就可以理解到是通過感應(yīng)紅外熱量來實現(xiàn)對控制開關(guān)的開啟，能夠快速開啟燈具、自動門、防盜報警器等各種電器設(shè)備。超低功耗設(shè)計，可以串聯(lián)在燈具照明回路，單極性控制。紅外感應(yīng)開關(guān)的感應(yīng)區(qū)域有一定的范圍，一般為120度，距離7-10米，在延時時間上可以進(jìn)行額外設(shè)定，為5-120秒內(nèi)。紅外感應(yīng)開關(guān)的原理在于人體都有恒定的體溫，正常的人體溫度一般在37度，所以會發(fā)出特定的紅外波線，紅外探頭就是探測人體發(fā)射出10UM左右的紅外波長，通過特定的接收器聚集到紅外感應(yīng)源上，接收到人體紅外輻射溫度的變化，熱釋電元件會失去電荷平衡，向外釋放電荷，后續(xù)電路經(jīng)過檢測處理后就觸發(fā)開關(guān)動作。按照各個教室的大小，感測范圍和距離，計算所需安裝紅外感應(yīng)開關(guān)的數(shù)量及位置，通過感應(yīng)范圍內(nèi)的波動變化，開關(guān)自動接通負(fù)載，從而打開教室內(nèi)的照明設(shè)備；當(dāng)此范圍內(nèi)的人員不離開并且處于活動狀態(tài)，紅外感應(yīng)開關(guān)就一直處于接通負(fù)載的狀態(tài)；一旦人員離開，開關(guān)的延時自動關(guān)閉負(fù)載，最終達(dá)到人到燈亮，人走燈熄這種安全節(jié)能的控制方式。在自然采光的情況下，南北教室存在自然光線明暗的差距，可通過光亮度的采集器，結(jié)合自動控制開關(guān)，達(dá)到照明的效果。

從各個方面看，高校教學(xué)樓的照明無論從能源的消耗數(shù)量還是從經(jīng)濟(jì)的角度上，都是有節(jié)能的潛力。無論管理方式還是設(shè)備的改善，不僅有效地減少了照明的用時，還可以提高照明的質(zhì)量，從而改善學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。只有不斷地完善管理制度，不斷地淘汰老舊費電設(shè)備，使用綠色環(huán)保設(shè)備，才能在節(jié)約能源方面不斷地做出成績。

3 結(jié)語

中國有2800多家高校，每所高校都有大大小小不同的教學(xué)樓，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)時的光亮度的前提下，必要的能源節(jié)約是非常有重要的，每年所節(jié)約的電費是高校一筆相當(dāng)可觀的數(shù)字，對整個國家能源來說，也是一個小小的貢獻(xiàn)。

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.01.207