陸游家訓(xùn)詩(shī)的借代藝術(shù)

蔡麗平

“蓋代語(yǔ)之者，簡(jiǎn)而言之，則行文之時(shí)，以此義當(dāng)彼義之用，而得具同一效果之謂也?！盵1]借代，亦稱換名。在陸游的家訓(xùn)詩(shī)中，這種修辭方式形成了一個(gè)個(gè)具體的、個(gè)別的或特殊的借體代碼，把抽象的、整體的或一般的本體進(jìn)行了解讀編譯，組建出了一個(gè)便于識(shí)別、理解和傳播的文學(xué)意向系統(tǒng)。

一.陸游家訓(xùn)詩(shī)的借代類型

根據(jù)不同的功能以及特點(diǎn)，在大部分遵循趙克勤先生觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，綜合其他學(xué)者觀點(diǎn)，我們將借代大致分為十一類[1]。例如：

（1）“儒林早歲竊虛名，白首何曾負(fù)短檠?！保ā妒咀禹病肪?28）[2]

（2）“怪奇亦間出,如石漱湍瀨?！保ā妒咀舆y》卷228）[3]

（3）“元白才倚門，溫李真自鄶?！保ā妒咀舆y》卷228）[4]

（4）“長(zhǎng)亭結(jié)束秋將晚，別酒凄涼日易斜?！保ā端妥犹垢胞}官縣市征》卷230）[5]

（5）“楚公著書數(shù)百編，少師手挍世世傳。”（《誦書示子聿》卷230）[6]

（6）“讀書習(xí)氣掃未盡，燈前簡(jiǎn)牘紛朱黃?！保ā妒緝骸肪?28）[7]

（7）“角巾已入三更夢(mèng)，老眼先增十倍明?！保ā陡晔露蝗瘴骱椭萁〔匠肿硬紩鴪?bào)已取安康襄陽(yáng)路將至九江（其一）》卷218）[8]

（8）“觀汝兄弟意，豈復(fù)厭藜莧?！保ā都淖犹樇媸咀舆y》卷220）[9]

（9）“江水悠悠雙鯉魚，眼明初坼人關(guān)書?！保ā兜米犹樑R安舟中書因寄》卷215）[10]

（10）“齒發(fā)日衰殘，歲月難把玩。”（《甲寅元日予七十矣酒間作短歌示子侄輩》卷220）[11]

（11）“只道耄年心似鐵，詩(shī)成也作鼻辛酸。”（《送子修入閩》卷230）[12]

例（1）是以事物的特征來(lái)代替該事物?！鞍资住敝赴装l(fā)，因年老者多雙鬢斑白，所以此處代指老人，具有色彩特征的形象化?！岸涕选敝肛毢思矣玫挠蜔簦瑢?duì)于經(jīng)常夜讀的古人來(lái)說(shuō)，如螢的燈火此處代指光陰，具有時(shí)間特征的形象化。出身詩(shī)書世家的陸游早慧，師從名士，五歲入鄉(xiāng)校，十二歲能作詩(shī)文，二十八歲在禮部“鎖廳試”折桂名動(dòng)江南。當(dāng)其垂垂老矣白發(fā)蒼蒼之時(shí)，回想起當(dāng)年的求學(xué)生涯，自認(rèn)未負(fù)光陰，并因此來(lái)勉勵(lì)幼子勤勉讀書、筆耕不輟。

例（2）是以事物的狀態(tài)、屬性來(lái)代替該事物?！肮制妗睘楣之惼嫣刂?，除了用來(lái)描繪事物外貌之外，此處用來(lái)代指“文似看山不喜平”的詩(shī)風(fēng)。陸游第一創(chuàng)作階段作品很多，但流傳下來(lái)的確非常稀少，原因就在于他認(rèn)為早年過(guò)于注重辭藻華麗、刻意求工，所以予以了銷毀。因此，此處的“怪奇”不是刻意標(biāo)新立異，而是當(dāng)胸中的情感恣意奔騰而出時(shí)，形成見(jiàn)于外的自然清流。對(duì)此，趙翼給予了“自出機(jī)杼”“不落纖佻”[13]的高度評(píng)價(jià)。

例（3）是以事物的所屬、所有和所作來(lái)代替該事物。此處是以人名代作品，“元”指元稹，“白”指白居易，“溫”指溫庭筠，“李”指李商隱。在當(dāng)時(shí)宋代詩(shī)壇，無(wú)論是詩(shī)論還是創(chuàng)作論上，都存在著過(guò)于精工、“發(fā)風(fēng)動(dòng)氣”的弊端，很多名士亦不能免俗。陸游極為推崇陶淵明的“不煩繩削而自合”的境界，寫詩(shī)上一貫主張不以文害詞、循規(guī)蹈矩，而是注重寫意、信筆適情。因此，他認(rèn)為以上四位詩(shī)人的作品雖有小成，但在“自然論”的大道面前，才剛剛初窺門徑，不值一提。

例（4）是以事物的所在地點(diǎn)來(lái)代替該事物。自秦漢時(shí)期開(kāi)始，為提供信使的食宿補(bǔ)給，兩個(gè)驛站之間每隔十里便會(huì)修建一個(gè)亭子，即“長(zhǎng)亭”。后來(lái)因?yàn)榘傩仗貏e是文人墨客多到此處送別親友，所以“長(zhǎng)亭”在眾多詩(shī)詞歌賦中就約定俗成地成為了送別的場(chǎng)所。在第四子子坦遠(yuǎn)行赴任之時(shí)，作為父親的陸游設(shè)酒相送，此刻作為送別之所的“長(zhǎng)亭”代指送別。通過(guò)詩(shī)句的渲染，讓一個(gè)客觀存在、靜態(tài)的事物處所，變成了一場(chǎng)親情切切、動(dòng)態(tài)的詩(shī)意過(guò)程。

例（5）是以官名來(lái)代替人名、地名來(lái)代替官名和姓氏來(lái)代替朝代名?！俺敝戈懹蔚淖娓戈懙瑁低醢彩茏?，歷任蔡州推官、禮部侍郎、尚書右丞、轉(zhuǎn)左丞相，后封楚國(guó)公；為著名經(jīng)學(xué)家，一生所著《陶山集》等近兩百四十二卷，數(shù)量甚豐?！吧賻煛敝戈懹胃赣H陸宰，歷任提舉、轉(zhuǎn)運(yùn)副使、直秘閣，贈(zèng)少師；手校《陶山集》等文稿，亦能詩(shī)。此處陸游以官名來(lái)代替長(zhǎng)輩人名，一方面是遵循家諱，另一方面是向幼子敘述其詩(shī)書傳家的傳統(tǒng)，勉勵(lì)其向祖上學(xué)習(xí)并繼承、堅(jiān)守素業(yè)。

例（6）是以事物的原料來(lái)代替該事物成品?！爸禳S”語(yǔ)出自《新唐書》，指古人在校稿書文時(shí)所用的相應(yīng)兩色筆墨。陸游自嘲“我生學(xué)語(yǔ)即耽書，萬(wàn)卷縱橫眼欲枯”（《解嘲》），他自幼好學(xué)，且讀書之時(shí)深入思考，經(jīng)常提筆校注。此處以形成校點(diǎn)文字的原料來(lái)代替文字本身，一是在音韻上形成了“平平仄平平平平”，與上句“平平平仄仄仄仄”相應(yīng)，深符律詩(shī)的相關(guān)要求；而且朱、黃二色色彩明亮，給人視覺(jué)上的沖擊體驗(yàn)，仿佛暢達(dá)奔騰的感悟噴涌而出，朗讀起來(lái)語(yǔ)感豐富，具有極大的神韻空間。

例（7）是以具體事物來(lái)代替抽象事物?！罢劢墙怼辈捎玫氖恰逗鬂h書》（卷六十八）郭林宗因途中遇雨所以將頭巾折了一角的典故，常用以指代名人志士，此處以具體的頭上巾飾代指抽象的頭腦思維。年老之時(shí)本應(yīng)子孫繞膝，盡享天倫，陸游卻一心為國(guó)，將兒子送往了前線戰(zhàn)場(chǎng)。為了抗金大業(yè)，詩(shī)人深明大義，充滿了血性壯志。但與此同時(shí)，血脈親情難舍，他心中亦對(duì)兒子百般思念。白日牽掛過(guò)甚，到了深夜便入夢(mèng)中，嚴(yán)慈并存的父愛(ài)可見(jiàn)一斑。

例（8）是以特殊事物來(lái)代替一般事物?！稗肌焙汀扒{”均是草本植物，初長(zhǎng)成葉嫩時(shí)可食用，因常見(jiàn)且價(jià)格低廉，一般被認(rèn)為是貧苦人家才會(huì)食用的粗劣野菜之一，此處泛指貧者所有食材。與當(dāng)朝酒肉膏粱、日日笙歌的糜爛官員不同，陸游從官之時(shí)，就生活節(jié)儉。退仕斷祿以后，更是樸素度日，一件衣服穿了三十年，打滿補(bǔ)丁也不舍得丟棄。因此，他希望兩個(gè)兒子不要厭惡這種艱苦的生活。這固然有客觀的經(jīng)濟(jì)條件所迫，但更是他對(duì)兒子繼承勤儉家風(fēng)的期望表達(dá)。

例（9）是以事物專名來(lái)代替該事物通名?！磅庺~”本是一種水生棲性魚類，但后來(lái)代指書信。一說(shuō)因傳姜尚在渭水垂釣得一鯉魚，剖開(kāi)后發(fā)現(xiàn)書信，另一說(shuō)古人書信多寫于絲絹之上，所以常用刻成鯉魚形狀的兩篇竹簡(jiǎn)夾扎其中，防止損毀。在那個(gè)烽火連綿、家書萬(wàn)金的年代，詩(shī)人接到了遠(yuǎn)在臨安的長(zhǎng)子來(lái)信。子虡尚孝，字里行間盡報(bào)平安喜樂(lè)和對(duì)老父的關(guān)心問(wèn)候。對(duì)此，陸游不禁潸然淚下，千里的阻隔擋不住他濃重的思念對(duì)兒子早日還家的期盼。

例（10）是以事物部分來(lái)代替該事物全體?！褒X”是人體口腔內(nèi)用來(lái)咀嚼的器官，“發(fā)”是生長(zhǎng)在人體體表的毛發(fā)，往往指年齡或自謙的稱呼，此處兩字合并代指人體所有的器官組織。陸游作此詩(shī)時(shí)，已經(jīng)七十高齡，盡管長(zhǎng)于養(yǎng)生，但古稀之年的他仍不可避免地衰老?！褒X發(fā)”以部分代全體、以一斑窺全豹，用自嘲素描的方式，勾勒呈現(xiàn)出了他“形容稍歇滅，齒發(fā)行當(dāng)墮”（魏繆襲 《挽歌》）的老邁之象。

例（11）是以事物結(jié)果來(lái)代替該事物原因。人在極度傷心、情緒激動(dòng)之時(shí)，會(huì)呼出帶有酸性代謝產(chǎn)物的氣體。而該氣體經(jīng)過(guò)鼻腔時(shí)，會(huì)刺激鼻粘膜的交叉神經(jīng)，讓人具有酸漲之感。所以此處“鼻酸”的結(jié)果實(shí)際上是代指令其傷心難過(guò)的思念成因。陸游一生共有七子，生前除幼子子聿外，其他六子均有離父赴任的經(jīng)歷。他自認(rèn)心性樂(lè)觀豁達(dá)，八十歲后更是“心硬”看淡人生喜樂(lè)無(wú)常，然而一個(gè)個(gè)孩子的數(shù)次遠(yuǎn)行卻頻頻觸動(dòng)這個(gè)硬漢心中的柔情，令其憔悴不已、心傷難耐。

二.借代產(chǎn)生的藝術(shù)作用

以現(xiàn)代的角度來(lái)闡述，借代可以被詮釋成為一種包裝方式，通過(guò)對(duì)事物外貌、稱呼的改造，令其在形象、特點(diǎn)、語(yǔ)言等方面煥然一新。

如在刻畫意象時(shí)，立體性得到了增強(qiáng)。例（1）、例（6）和例（7）中 ，“白 ”“朱 ”“黃”等鮮明的色彩和“折巾”頭飾等具化的物象加深了讀者對(duì)于詩(shī)句所描繪本體的印象。這種借代產(chǎn)生了巧妙的藝術(shù)作用，讓沒(méi)有脈搏的文字變得生動(dòng)貼切，呼之欲出，從而更易于理解和接受。

又如在文筆表達(dá)時(shí)，空間性得到了體現(xiàn)。例（3）“元”“白”“溫”“李”四字就代表了四人所有作品，頗為簡(jiǎn)潔凝練，詞約意豐；例（11）用世人皆經(jīng)歷過(guò)的“鼻酸”這種可體察的器官感受，代替了無(wú)限的只可意會(huì)不可言傳的思念感傷，留給讀者極大的想象玩味的余地。

再如在使用稱呼時(shí)，新奇性得到了提升。例（4）例（9）沒(méi)有采用“送別”“書信”等事物尋常陳舊的名稱，而是通過(guò)借代的同義詞語(yǔ)“長(zhǎng)亭”“雙鯉魚”達(dá)到了避俗新鮮的效果。此外，由于代體用典的介入，讓詩(shī)句具有歷史的氣息，更顯得高雅雋永，詩(shī)意更為濃厚可品。

三.小結(jié)

總而言之，通過(guò)借代這種修辭手法的運(yùn)用，陸游的家訓(xùn)詩(shī)在語(yǔ)詞轉(zhuǎn)換中內(nèi)涵和氣質(zhì)均得到了提升。而且這種提升效果在作品中并非是單一的，而是具有多重式的疊加。他的作品豪邁硬朗中不乏柔情刻骨，怪奇瑰麗中不乏清淡圓潤(rùn)，讓其子孫既繼承了一份教育上的遺產(chǎn)，又進(jìn)行了一次藝術(shù)上的洗禮；在宋代家訓(xùn)的詩(shī)學(xué)系統(tǒng)中，留下了雋永的印記。