大學校企文化融合的價值及實施路徑

李俊峰

學校和企業(yè)是社會發(fā)展中的兩個主體，看似獨立卻有著緊密的關系。學校負責培養(yǎng)學生，教育學生在獲得知識的同時能夠充分接受校園文化的影響，養(yǎng)成獨立的人格和正確的人生觀價值觀。而企業(yè)是社會經(jīng)濟運行中的重要經(jīng)濟體，對于社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步發(fā)揮著重要作用，企業(yè)的經(jīng)營活動是推動社會發(fā)展的動力，通過企業(yè)的運行，才能夠為社會發(fā)展提供更多更大的支持。學生畢業(yè)后進入到企業(yè)中，成為社會建設的一分子，也成為企業(yè)建設中的重要力量。校園文化與企業(yè)文化的良好融通，對學生的培養(yǎng)具有極其重要的意義，對于學生而言，能夠在學習的過程中實現(xiàn)身份的轉變，從而更好更快地融入社會和企業(yè)。

一、校園文化和企業(yè)文化的內涵

（一）校園文化

校園文化是一種群體文化，是以育人為主要導向，以校園精神、校園文明為主要特征。它的主體是學生，主要空間在校園，主要內容涵在校園建設中形成的精神文化、物質文化、環(huán)境文化、制度文化、行為文化等的總和。對于學生而言，大學校園是培養(yǎng)他們進入社會之前最后的一站，也是他們人格形成的重要過程。校園文化也直接影響著學生的知識學習、人格素養(yǎng)以及未來參加社會工作的能力等等。

（二）企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)為解決生存和發(fā)展的問題而樹立形成的，被組織成員認為有效而共享，并共同遵循的基本信念和認知。企業(yè)文化集中體現(xiàn)了一個企業(yè)經(jīng)營管理的核心主張，以及由此產生的組織行為。[1]企業(yè)是以盈利為目的的組織，同時，企業(yè)也是一個重要的市場經(jīng)濟發(fā)展主體，在推動市場經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。[2]在企業(yè)這樣的組織中，員工是最基本的構成要素。企業(yè)文化對于員工和整體企業(yè)的發(fā)展也發(fā)揮著十分重要的影響作用，文化是一種精神的影響，通過文化精神來影響人的思想，從而影響人的行為，最終形成為企業(yè)經(jīng)營做出貢獻的方式，是企業(yè)文化存在的意義，也是企業(yè)文化發(fā)展過程中的一個支撐。

二、校園文化與企業(yè)文化融合的價值分析

校園文化與企業(yè)文化的融合，是基于適應當前社會對教育和企業(yè)發(fā)展要求而提出的。對于應用型本科高校而言，對學生的培養(yǎng)應該是以服務企業(yè)和社會的需求為導向，教育培養(yǎng)學生的目標，是為了給學生提供更加豐富的知識內容，培養(yǎng)他們養(yǎng)成積極的人生觀、價值觀，并且在不斷豐富自己的過程中，提高自身的學習能力，提升融入社會融入企業(yè)的能力，為社會主義現(xiàn)代化建設及實現(xiàn)“中國夢”打牢人才基礎。企業(yè)雖作為盈利機構，但是對于社會發(fā)展做出的貢獻也是不容小覷的。人才是企業(yè)發(fā)展的重要支柱和重大支持，企業(yè)注重人才的引進，也更希望引進的人才能盡快融入企業(yè)文化，進而為企業(yè)作出更大的貢獻。學校作為人才的產出地，當然更希望學生的未來有更好的發(fā)展，未來的就業(yè)更加廣闊和順暢。因此實現(xiàn)校企文化的融合，對培養(yǎng)應用型人才具有積極的意義和重要價值。不同的主體在文化建設和感受文化的過程中受到不同的影響，這一點，也是校園文化與企業(yè)文化實現(xiàn)統(tǒng)一的模式。具體分析，校園文化與企業(yè)文化的融合價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）校企文化的融合有利于更好地培養(yǎng)專業(yè)人才

在當前的教育教學中，學校對于學生培養(yǎng)的目標是幫助他們更好地實現(xiàn)自己的學習價值，從而走向社會，在社會中立足。而學生在社會中的角色要通過在企業(yè)中就業(yè)來實現(xiàn)。因此，學生只有更充分地理解企業(yè)文化，才能夠在學習的過程中更好地實現(xiàn)自身能力與企業(yè)要求的對接。這一點，就需要從文化傳承的角度入手。企業(yè)對人才的需求與高校對人才的培養(yǎng)路徑是不盡相同的，因此，如何實現(xiàn)高校和企業(yè)對人才培養(yǎng)需求的無縫對接，成為了文化融合和教育培養(yǎng)的重要責任。從校園文化和企業(yè)文化的角度來講，校園文化的建設和企業(yè)文化的建設對于學生來說都具有重要作用，而校園文化和企業(yè)文化在建設的過程中實現(xiàn)融合，對于人才培養(yǎng)的意義是非常重大的。兩個不同組織架構實現(xiàn)人才對接，就需要在對學生培養(yǎng)的過程中實現(xiàn)文化的融合，而這種融合的過程，能夠讓校園和企業(yè)兩個主體實現(xiàn)相互的融合，幫助校園和企業(yè)雙方來進行文化之間的互通互融，從而對專業(yè)人才的培養(yǎng)會更加有利。

（二）校企文化的融合有利于提升企業(yè)的行業(yè)競爭力

從企業(yè)的角度來講，文化本身對企業(yè)形成的影響是比較大的。一個企業(yè)的文化建設情況、文化建設內容在很大程度上影響著企業(yè)的職工工作，無論是工作積極性還是工作能力都與企業(yè)的文化建設有著十分密切的關系。所以，通過企業(yè)文化的建設，不僅能夠實現(xiàn)企業(yè)競爭力的提升，同時，能夠更好地保證企業(yè)發(fā)展中的穩(wěn)定。對于人才的穩(wěn)定和企業(yè)的長遠發(fā)展也有一定的支持作用。通過校園文化與企業(yè)文化的相互融合，能夠使學生感受與校園文化有所不同的企業(yè)文化，盡早接觸企業(yè)文化更能使學生了解自己未來的就業(yè)發(fā)展方向，為未來的就業(yè)增加砝碼。對于企業(yè)而言，早日接觸企業(yè)文化的學生，進入企業(yè)后會更容易更快為企業(yè)的發(fā)展服務。同時，企業(yè)能夠從學校中選擇一些更加符合企業(yè)發(fā)展的學生，這本身就是對企業(yè)自身競爭力的一種保障和支持，能夠減少企業(yè)在培養(yǎng)學生對企業(yè)文化學習方面的精力，更快地融入到企業(yè)的發(fā)展中，是對企業(yè)競爭力提升的一種重要支持。

（三）校企文化的融合能夠提高學生自身的素養(yǎng)和能力

對一個應聘者來說，文憑往往被作為“敲門磚”，而職業(yè)素養(yǎng)就是實實在在的“上崗證”。這從側面也反應出企業(yè)單位對職業(yè)素養(yǎng)的重視。學生自身的素養(yǎng)和能力往往需要通過多種方式來實現(xiàn)，而對企業(yè)文化的學習與理解，則是其中一個非常必要且必不可少的環(huán)節(jié)。[2]對于學生而言，校園和企業(yè)是兩個迥然不同的環(huán)境，校園有校園文化，企業(yè)有企業(yè)價值。學生十幾年來都是在校園文化的熏陶中不斷學習和發(fā)展，一旦離開了這個環(huán)境，進入到企業(yè)中，難免會有很多不適應的情況，如果不能很好地調節(jié)這些問題，就會影響到學生在企業(yè)就職過程中的發(fā)展。所以，通過校園文化與企業(yè)文化的融合，能夠幫助學生更快、更好地適應企業(yè)文化，理解在企業(yè)中工作面臨的是一種怎樣的精神文化熏陶，讓學生能夠有一個精神上的準備和適應階段，幫助學生更好地實現(xiàn)對自身的提升和發(fā)展培養(yǎng)。因此，從學生的角度來講，通過校園文化與企業(yè)文化的融合，能夠幫助學生更好地過渡到對企業(yè)文化的適應過程中，幫助學生更好地提高對企業(yè)文化的適應能力，從而為其之后在工作中不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)打下堅實基礎。

三、校園文化與企業(yè)文化融合中存在的問題

校園文化與企業(yè)文化的融合過程還存在著一些問題，這些問題在很大程度上制約著校企文化融合的發(fā)展進程。因此，應該有針對性地對校企文化融合的過程進行引導，特別是從校園文化建設的角度，發(fā)現(xiàn)互容中存在的問題，并給予有效解決。

（一）校園文化建設缺乏創(chuàng)新

校園文化的內容有很多，相對而言校園文化建設本身也需要針對性地進行創(chuàng)新和發(fā)展。在校園文化的內涵中，校園精神文化、制度文化和物質文化等，其本質都是校園精神的一種表現(xiàn)，需要通過文化和精神這樣的方式來影響校園環(huán)境中的學生和教師。校園文化的形成和建設是一個長期且持續(xù)的過程。校園文化不是一成不變的，而是需要在其建設的過程中通過不斷創(chuàng)新來實現(xiàn)自身的發(fā)展，以更好地適應教學和學生的發(fā)展需要。[3]校園文化雖然是針對校園環(huán)境本身來建設和實現(xiàn)的，但同時，這種文化的內容也需要從對學生培養(yǎng)的角度入手，實現(xiàn)文化建設的創(chuàng)新和發(fā)展。就目前的校園文化建設來看，高校對于文化建設的過程缺乏創(chuàng)新意識。校園文化建設的模式和建設思想陳舊，沒有專業(yè)性的突破，對于學生而言，校園文化對于他們的影響水平也沒有達到。高校培養(yǎng)的是學生將來能夠在社會上更好地發(fā)展自己、提升自己的能力，培養(yǎng)學生的目標也是為了讓學生能夠更好地適應社會。所以，校園文化的進步和創(chuàng)新是必要的，這也是校園文化建設工作中的基本要求。

（二）校園文化宣傳手段欠缺

校園文化在實現(xiàn)對學生的影響過程中，文化宣傳是一個必不可少的環(huán)節(jié)。在校園文化的建設過程中，通過文化宣傳的方式來提升校園文化的影響力，這是校園文化建設的重要環(huán)節(jié)，也是推動校園文化與企業(yè)文化實現(xiàn)融合的一個過程。校園文化與企業(yè)文化要想實現(xiàn)更好的融合，就需要在文化宣傳方面增加宣傳力度。當前在校園文化的宣傳方面，學校宣傳校園文化的力度不足，這在一定程度上導致了學生對于校園文化的內容理解不到位。學生在接受校園文化的影響過程中，對校園文化的內容認識不夠，直接影響學生對校園文化的領悟能力。同時，很多高校在開展校園文化宣傳的過程中更加注重對校園本身的文化宣傳，沒有與企業(yè)文化實現(xiàn)融合，這樣的文化宣傳比較單薄，沒有充分對文化進行升級和滲透。對于學生而言，這種文化宣傳的內容缺乏進步性，不利于學生在校園文化的學習和領悟過程中了解到更多的文化知識內容，對學生從校園文化的宣傳過程中了解到企業(yè)文化也是不利的。

（三）班級管理與企業(yè)對接的廣度和深度不夠

為了更好地實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的融合，在高校中，無論是從班級管理角度還是從校企合作的角度，都要開展專業(yè)的合作探索。校園文化與企業(yè)文化融合目標的實現(xiàn)，需要從班級管理和校企合作的雙重角度入手，才能夠更加全面地實現(xiàn)管理目標。學生對企業(yè)的認識和對企業(yè)文化的理解需要通過校企合作的方式來實現(xiàn)，而班級管理與企業(yè)的良性互動是校企文化融合融通的最有效途徑之一。當前，很多院校的班級管理中對于企業(yè)文化管理模式的運用還比較淺顯，學生對企業(yè)文化的認知和學習機會不夠多，因而班級文化與企業(yè)文化的融會貫通還面臨著一定的難題。校企合作僅停留在學校層面，與班級層面產生的互動和交流還缺乏一定的廣度和深度。

四、校園文化與企業(yè)文化融合的途徑分析

校企文化的融合，是新時期校園文化建設的工作要求，也是學校與企業(yè)良性互動更好地培養(yǎng)人才的要求。人才的培養(yǎng)環(huán)境需要校園與企業(yè)共同構建，而在企業(yè)的發(fā)展中，文化建設的路徑往往需要實現(xiàn)更深度的校企合作，才能夠幫助學生更好地從學生身份實現(xiàn)到職員身份的轉變，提升學生的綜合能力。通過對當前校園文化與企業(yè)文化融合過程中存在的問題進行分析，未來校園文化與企業(yè)文化實現(xiàn)融合主要有以下幾種途徑。

（一）創(chuàng)新校園文化的建設理念

如今，校園文化建設不應該只局限于對學生的人格培養(yǎng)，思想品德和價值觀的提升，還應該從社會環(huán)境和學生的就業(yè)環(huán)境入手，對學生開展更廣范圍和更高層次的思想教育。因此，未來在校園文化的建設過程中，要注重校園教學的辦學理念和校園文化建設理念的創(chuàng)新，并且從企業(yè)化的教育思維入手，為學生提供更加符合當前社會發(fā)展需求的校園文化的內容。例如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當前社會建設和發(fā)展中的重要方向，社會經(jīng)濟環(huán)境的寬泛給予大學畢業(yè)生更多的就業(yè)路徑，讓學生的就業(yè)途徑更加多元化。從這個角度來講，校園文化對學生的培養(yǎng)就不應該局限于傳統(tǒng)的價值觀和思想道德，應該在校園文化的建設中，創(chuàng)造性地補充一些企業(yè)文化的內容，特別是針對當前社會環(huán)境下的企業(yè)文化內容與校園文化進行對接。具體來講，校園文化中可以適當增加關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境，國家對大學生創(chuàng)業(yè)孵化器的支持也為大學生的就業(yè)提供了很大的幫助。創(chuàng)新校園文化內容，將校園文化與社會環(huán)境、企業(yè)運行環(huán)境進行結合，更好地為學生提供更加豐富的教學支持。

（二）多手段做好校企文化的宣傳結合

校企文化的融合手段是多樣化的。就學校而言，要利用好校園文化的宣傳陣地，主動與企業(yè)文化進行對接，更好地整合雙方優(yōu)勢資源，提高校園文化宣傳的質量。例如，可以在校園里設置企業(yè)文化長廊，展示中外企業(yè)的發(fā)展歷程、企業(yè)自身的文化建設等，重點突出企業(yè)文化宣傳教育；舉辦企業(yè)日活動，邀請企業(yè)進入校園，與學生進行零距離接觸，一對一交流職業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)等；深入企業(yè)內部，使學生更能直觀地感受企業(yè)文化，也把校園積極健康的思想帶入企業(yè)；構建網(wǎng)絡陣地，重視網(wǎng)絡宣傳，使師生目之所觸、行之所至都是一道文化風景，形成良好的企業(yè)文化氛圍。[4]

（三）深化校企合作支持文化建設

校企合作的方式有很多，校園文化與企業(yè)文化的全面結合，還可以通過校企合作的方式來實現(xiàn)文化傳播的補充，這樣，才能夠更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。例如，學校應該從教學內容層面、教學管理層面等多個角度為校園文化建設提供支持，在教學過程中多手段引入企業(yè)文化的內容，為企業(yè)文化更進一步影響學生提供空間。在專業(yè)教學方面，教師應該增加企業(yè)等用人單位對學生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)要求的相關教學內容，把企業(yè)要求和教學內容實際地結合起來，幫助學生通過知識學習的方式來感受企業(yè)文化的內涵，更好地適應企業(yè)要求的同時，也讓他們自己在思想上融入到企業(yè)文化的建設和影響中。

校園和企業(yè)是學生成長和學習的兩個必不可少的平臺，無論是校園文化還是企業(yè)文化都對學生的學習和成長發(fā)揮著十分重要的作用。未來，在校園文化和企業(yè)文化的結合過程中，要通過多種途徑實現(xiàn)兩種文化內容的結合，為學生營造更好的學習氛圍。

注釋：

[1]顏黎光.國企思政教育在防范企業(yè)內部腐敗中的作用[J].金融經(jīng)濟，2014, (1):220-222.

[2]張曉飛.論中小企業(yè)文化建設[J].黑河學刊，2013, (5):41-42.

[3]王學文.論多校園大學的校園文化建設[J].清華大學教育研究，2004, (6):48-52.

[4]黃東.企業(yè)文化融入職業(yè)院校校園文化建設芻議[J].保定學院學報，2013, (7):96-99.