探析如何更好地推進(jìn)汽車(chē)維修教學(xué)

唐海波

（廣西賀州高級(jí)技工學(xué)校 542800)

1 汽車(chē)維修教學(xué)的改革與創(chuàng)新

1.1 加強(qiáng)校企合作

汽車(chē)維修教學(xué)不僅僅要幫助學(xué)生掌握最基本的汽車(chē)構(gòu)造與汽車(chē)維修的基本知識(shí)，同時(shí)要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，要根據(jù)當(dāng)前汽車(chē)企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛、最為先進(jìn)的技術(shù)，來(lái)對(duì)于汽車(chē)維修進(jìn)行系統(tǒng)化有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。當(dāng)前新能源汽車(chē)正在成為汽車(chē)行業(yè)的翹楚，汽車(chē)維修教學(xué)應(yīng)該向新能源汽車(chē)的構(gòu)造、系統(tǒng)構(gòu)成以及系統(tǒng)控制等方向靠攏。同時(shí)要加強(qiáng)與汽車(chē)維修企業(yè)的技術(shù)交流，可以安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其目前所需要的維修專(zhuān)業(yè)人才；可以安排學(xué)校教師進(jìn)入汽車(chē)維修企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，豐富自己的文化知識(shí)；安排汽車(chē)維修企業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)的工程師進(jìn)入課堂講述汽車(chē)維修當(dāng)前的先進(jìn)技術(shù)與規(guī)范。

1.2 以市場(chǎng)為導(dǎo)向開(kāi)展汽車(chē)維修教學(xué)

以市場(chǎng)為導(dǎo)向開(kāi)展汽車(chē)維修教學(xué)，首先要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的平衡發(fā)展。汽車(chē)維修教學(xué)要保證以實(shí)踐教學(xué)為主，以實(shí)踐來(lái)促進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，在實(shí)際教學(xué)中要緊密掌握汽車(chē)維修市場(chǎng)的需求，對(duì)當(dāng)前汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展給予準(zhǔn)確的掌握，對(duì)未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展給予科學(xué)的評(píng)估，為汽車(chē)維修教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新帶來(lái)支持。其次要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，必須保證教師不僅具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，還要具備專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力[1]。

2 汽車(chē)維修教學(xué)方法創(chuàng)新

2.1 項(xiàng)目教學(xué)法

首先以完備的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息資源來(lái)提高汽車(chē)維修教學(xué)的成果，在吸引學(xué)生的注意力的同時(shí)將學(xué)生代入到教師所呈現(xiàn)的教學(xué)境界中，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生參入到教學(xué)中，鼓勵(lì)其進(jìn)行討論并且發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解。其次不僅僅要注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，要結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐課程，在實(shí)踐中讓學(xué)員真正的掌握汽車(chē)知識(shí)與維修技術(shù)。

2.2 模擬教學(xué)法

模擬教學(xué)法通過(guò)汽車(chē)模擬器應(yīng)用在汽車(chē)維修教學(xué)中，利用其建立系統(tǒng)化、全面的汽車(chē)在運(yùn)行過(guò)程中所能呈現(xiàn)出的所有可能的故障現(xiàn)象，以及故障原因、位置，并且可以利用數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)來(lái)整合和分析數(shù)據(jù)。

汽車(chē)模擬器教學(xué)系統(tǒng)不僅可以模擬汽車(chē)不同的運(yùn)行狀況，使學(xué)生通過(guò)認(rèn)真分析，研究汽車(chē)在不同的運(yùn)行條件下汽車(chē)存在的故障，同時(shí)可以檢測(cè)汽車(chē)不同部件的運(yùn)行參數(shù)，學(xué)生結(jié)合教師所講解的汽車(chē)維修理論來(lái)分析汽車(chē)部件的變化原因與故障，因此可以讓學(xué)生更深刻的掌握汽車(chē)維修技能。

2.3 項(xiàng)目教學(xué)法

首先要構(gòu)建切合實(shí)際并且詳細(xì)的維修人才培養(yǎng)目標(biāo)。進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，要根據(jù)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)校要根據(jù)每一個(gè)人制定不同的學(xué)習(xí)方案，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生打開(kāi)自己的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓自己的思維。其次要實(shí)施差異性學(xué)習(xí)分組。教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中要根據(jù)對(duì)于知識(shí)理解的差異性，將不同理解能力的學(xué)生分到一個(gè)組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互配合，互相進(jìn)步。再次要讓學(xué)生自主的進(jìn)行創(chuàng)造性思考，要對(duì)汽車(chē)維修中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有創(chuàng)新性的思考，對(duì)于問(wèn)題提出新的解決思路與方法。最后要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行集中討論，每一個(gè)人對(duì)于自己負(fù)責(zé)的部分進(jìn)行闡述，其他人可以自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，同時(shí)整個(gè)項(xiàng)目組要對(duì)項(xiàng)目的繼續(xù)推動(dòng)發(fā)表系統(tǒng)化意見(jiàn)[2]。

3 結(jié)束語(yǔ)

汽車(chē)信息技術(shù)推動(dòng)汽車(chē)邁向智能化方向發(fā)展，因此汽車(chē)維修技術(shù)同樣也帶來(lái)了不一樣的變化。如何在智能化大潮的引領(lǐng)下，不斷推動(dòng)汽車(chē)維修人才的高素質(zhì)與高技能成長(zhǎng)成為汽車(chē)維修教學(xué)所必須要考慮的問(wèn)題。汽車(chē)維修教學(xué)關(guān)乎中國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)與汽車(chē)行業(yè)的不斷發(fā)展，如何提高汽車(chē)維修教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中學(xué)習(xí)到最前沿、最深刻、最廣泛的維修知識(shí)，需要不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊婷.中職汽車(chē)維修教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與實(shí)施[J].山東工業(yè)技術(shù),2016(23):273.

[2]梁平.淺談技工院校汽車(chē)維修教學(xué)方法的改革[J].新教育時(shí)代電子雜志:學(xué)生版,2017(1).45-46.