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    淺析生活化游戲教學(xué)模式在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用

    2018-11-28 14:03:44
    兒童大世界 2018年11期
    關(guān)鍵詞:生活化教學(xué)活動幼兒園

    (貴州省六盤水市水城縣蟠龍鎮(zhèn)中心幼兒園,貴州 六盤水553021)

    作為少兒教學(xué)過程中的啟蒙階段,幼兒園教育的質(zhì)量對于少兒日后的學(xué)習(xí)態(tài)度來說具有重要的影響[1]。因此,近年來,越來越多的家長對幼兒園的教育水平提出了更高的要求。經(jīng)過長期的探索,教育工作者針對幼兒園學(xué)生的特點,提出了生活化的游戲教學(xué)模式,運用該模式,教師可以有效結(jié)合幼兒的身心發(fā)育規(guī)律開展教學(xué)活動,從而幫助幼兒在游戲的參與中,不斷激發(fā)自身的潛能。

    一、生活化游戲教學(xué)模式的意義

    (一)激發(fā)幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣

    研究表明,大部分幼兒對于學(xué)校具有一定的抵觸心理,因此不利于其進行良好的學(xué)習(xí)。因此,為了更好地激發(fā)幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣,教師可以利用游戲進行教學(xué)活動的導(dǎo)入,從而逐漸消除幼兒對于學(xué)習(xí)的敵對心理,幫助其提升學(xué)習(xí)的自信心與興趣。

    (二)培養(yǎng)幼兒建立起集體觀念

    在教學(xué)活動中,通過將游戲與教學(xué)活動進行有機的融合,可以讓幼兒在參與活動的過程中增強交流,進而促進友情的進一步增強。另一方面,在游戲中的合作,有利于幼兒更好地理解關(guān)心他人與分享的重要性,從而培養(yǎng)其建立起良好的集體觀念。

    (三)啟發(fā)幼兒智力的良好發(fā)育

    在游戲化教學(xué)的過程中,可以進一步加深幼兒對于事物的印象與認(rèn)知,從而有效促進其思維與記憶力的發(fā)展。同時,在游戲進行的同時,可以有效促進幼兒之間的交流,從而進一步增強其語言能力。此外,通過游戲,可以為幼兒建立其一個豐富的想象空間,進而促進其想象能力的提升,有利于其智力水平的提高。

    二、生活化游戲教學(xué)模式存在的問題

    (一)教師缺乏足夠的參與度

    在教學(xué)過程中,部分教師對于游戲化教學(xué)缺乏足夠的認(rèn)識,僅僅將其作為一種教學(xué)手段,從而沒有將自己融入到游戲過程中。在這種情況下,整個游戲過程中,幼兒僅僅需要根據(jù)教師的指導(dǎo)來進行自由活動,從而導(dǎo)致教師缺乏足夠的游戲參與度。

    (二)教師缺乏對于游戲的指導(dǎo)

    在游戲過程中,部分教師缺乏相應(yīng)的指導(dǎo),從而沒有在游戲中體現(xiàn)出幼兒的主體地位,最終造成游戲目標(biāo)的脫離,不利于游戲的順利完成,同時令游戲化教學(xué)模式失去了其原有的意義[2]。

    (三)游戲環(huán)境的創(chuàng)建缺乏合理性

    通常來說,幼兒園班級的人員標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該在25至35人之間,然而,在實際情況下,由于受到客觀因素的影響,幼兒園班級的人數(shù)大致在45人左右,這就造成了教學(xué)環(huán)境相對較為狹小,不利于教學(xué)工作的順利開展。

    (四)游戲過程缺乏自由性

    在對游戲進行設(shè)計的工作中,部分教師為了達到游戲的預(yù)期效果,往往在過程中對游戲內(nèi)容進行過多的干預(yù),從而極大地限制了幼兒在游戲過程中的自由性,不利于幼兒動手能力與想象力的發(fā)揮。

    三、解決方案

    (一)合理運用游戲教學(xué)的優(yōu)勢

    在教學(xué)活動中,通過將游戲與教學(xué)相結(jié)合,可以有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的枯燥性,從而幫助幼兒在游戲中對相關(guān)知識進行良好的掌握并激發(fā)其探究性學(xué)習(xí)的積極性。

    (二)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

    由于幼兒普遍具有身心發(fā)育不成熟的特點,因此在幼兒園的教學(xué)工作中,往往很容易出現(xiàn)教師無法很好控制的局面。針對這種情況,借助游戲教學(xué)模式,教師可以更好地吸引幼兒的注意力,有利于良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建。

    (三)將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中

    在教學(xué)過程中,將教學(xué)內(nèi)容與游戲進行良好的結(jié)合,有利于進一步提升教學(xué)工作的趣味性,從而有效增強幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主動性,促進幼兒的全面發(fā)展。

    (四)做好游戲教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

    為了確保游戲環(huán)節(jié)的順利進行,首先應(yīng)該做好教學(xué)環(huán)境的保障工作,在班級人數(shù)的分配上,幼兒園應(yīng)嚴(yán)格遵守上級部門的規(guī)定,合理進行人數(shù)的分配工作[3]。另一方面,應(yīng)加大對于游戲設(shè)施的投入,為生活化游戲教學(xué)的開展做好充分的物質(zhì)保障。在教學(xué)設(shè)計階段,教師應(yīng)進一步考慮到幼兒的年齡特點,從而確保教學(xué)設(shè)計的合理化。

    結(jié)語:綜上,作為一種新型的教學(xué)模式,生活化游戲教學(xué)模式可以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,從而有效激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性,提高其學(xué)習(xí)興趣,同時,通過團隊協(xié)作,可以更好地培養(yǎng)幼兒的集體觀念,有利于增強其交際能力,塑造健全的社交人格。此外,通過游戲的參與,有利于促進幼兒智力的進一步發(fā)展,從而有效提升其學(xué)習(xí)能力,有助于幼兒的全面發(fā)展。

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