微課設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特性

(遼寧省盤(pán)錦市興隆臺(tái)區(qū)遼河油田迎賓小學(xué)，遼寧 盤(pán)錦 124010)

微課設(shè)計(jì)主要是指在充分掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備將事前制作好的教學(xué)課件分享給學(xué)生，深化學(xué)生的知識(shí)記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。最近幾年來(lái)，微課憑借著自身的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用與推廣，不僅有效提高了學(xué)生的審美能力，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還進(jìn)一步突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛與禁錮，更好地實(shí)現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極運(yùn)用微課教學(xué)方式，開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，從而在實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源合理配置的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

一、微課設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)練，主題明確。

由于小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、易被新鮮事物吸引的特點(diǎn)，如何有效集中學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教師所要解決的首要問(wèn)題。而微課視頻具有內(nèi)容簡(jiǎn)練、主題明確、時(shí)間精短等特點(diǎn)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

（二）移動(dòng)靈活，使用方便。

一般而言，微課視頻的大小在30M-50M之間，教師可以將其儲(chǔ)存在移動(dòng)U盤(pán)里，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課件的靈活應(yīng)用，滿足新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展需求。例如，在學(xué)習(xí)《立體的畫(huà)面》這部分知識(shí)時(shí)，由于該節(jié)課具有一定的抽象性，如果教師依舊采用照本宣科的教學(xué)方法，無(wú)法真正突破教學(xué)中的難點(diǎn)，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)微課視頻的反復(fù)觀看，既能深化學(xué)生的知識(shí)記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，更好地突顯美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特性。

（三）素材融合，趣味性強(qiáng)。

在信息時(shí)代背景下，微課設(shè)計(jì)可以融合多元化的教學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理配置，并通過(guò)滑稽搞笑的動(dòng)畫(huà)視頻，吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作欲望，以此提高美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性，滿足新課程改革的發(fā)展需求。

二、體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)獨(dú)特性的微課設(shè)計(jì)策略

（一）突出美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)性與視覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合性，比如造型表現(xiàn)、欣賞評(píng)述、應(yīng)用涉及等諸多門(mén)類(lèi)，如果只是依靠傳統(tǒng)的文字教學(xué)方法，很難讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力，掌握更多的繪畫(huà)技巧。而微課是集圖像、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、語(yǔ)言為一身的教學(xué)視頻，不僅能夠給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能進(jìn)一步突出美術(shù)教學(xué)藝術(shù)性與視覺(jué)性，讓學(xué)生在不斷的教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，促進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生的健康全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)

美術(shù)一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)氣息的教學(xué)情境與學(xué)習(xí)氛圍，以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的美術(shù)能力。因此，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，設(shè)計(jì)更貼合學(xué)生日常生活的微課視頻，深化學(xué)生的知識(shí)印象，增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《元宵節(jié)里掛彩燈》這節(jié)課時(shí)，教師在微課設(shè)計(jì)中，可以挑選歡快、喜慶的歌曲作為視頻背景音樂(lè)，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣息，并設(shè)置掛彩燈、猜燈謎、放煙花等象征性意義的圖片作為視頻主體模塊，以此幫助學(xué)生快速投入到教師營(yíng)造的教學(xué)情境當(dāng)中，突破美術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（三）提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

美術(shù)教師的微課設(shè)計(jì)水平與執(zhí)教能力直接影響著課程的教學(xué)質(zhì)量。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提升自身技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，加強(qiáng)與其他教師的交流與溝通，深入挖掘教材中的可用素材，尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的美術(shù)能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)作用，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，突出美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特性，滿足新課程改革需求，以此實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效構(gòu)建，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的有序發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，美術(shù)是小學(xué)教育體系中的重要組成部分，是提高學(xué)生觀察能力、探究能力、創(chuàng)新能力的主要途徑，是強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)保障，對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)足發(fā)展具有積極影響。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提高自身的微課設(shè)計(jì)水平，積極采用前沿的教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)計(jì)更貼合于學(xué)生日常生活的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特性，從而在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。