發(fā)展個(gè)性，綻放精彩——小學(xué)作文教學(xué)策略探究

江蘇省鹽城市大豐區(qū)青少年活動(dòng)中心 夏鈺蘇

在小學(xué)作文教學(xué)中，如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣是教師需要探索和思考的問(wèn)題。在寫(xiě)作過(guò)程中，很多學(xué)生運(yùn)用文字的水平較低，作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字以及用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等現(xiàn)象，這在作文教學(xué)中是不容忽視的問(wèn)題。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師要讓他們掌握扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，掌握寫(xiě)作素材和寫(xiě)作方法，在寫(xiě)作訓(xùn)練中提高寫(xiě)作能力，使作文課堂綻放精彩，促進(jìn)教學(xué)高效進(jìn)行。

一、創(chuàng)造活躍的氛圍，激發(fā)寫(xiě)作興趣

在小學(xué)作文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，能提高學(xué)生的參與積極性，讓他們大膽表達(dá)，在說(shuō)作文和寫(xiě)作文的過(guò)程中袒露心聲，打消他們害怕寫(xiě)作文的想法，使寫(xiě)作成為他們表達(dá)內(nèi)心想法和情感的需求，主動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)，把經(jīng)歷過(guò)的、想到的、體會(huì)到的內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái)，使作文內(nèi)容豐富多彩，提高他們的寫(xiě)作能力。例如，在作文教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)自己最熟悉的事，不限制作文的題材和字?jǐn)?shù)。由于要寫(xiě)學(xué)生最熟悉的事，他們會(huì)從自己身邊的人和事中選擇寫(xiě)作素材，能用更多的筆墨來(lái)描述所選擇的人和事，讓他們有話(huà)可寫(xiě)，打消了害怕寫(xiě)作的消極情緒，激發(fā)寫(xiě)好作文的內(nèi)在動(dòng)力。在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生可以大膽描述，把他們的真實(shí)想法和真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。由于學(xué)生的寫(xiě)作能力不同，有的學(xué)生能夠在課堂上寫(xiě)完作文，而有的學(xué)生由于寫(xiě)作能力較差，在課堂上不能寫(xiě)完作文，這時(shí)教師要允許這些學(xué)生在課下完成作文，給他們提供和諧、自由的寫(xiě)作空間，提高他們的寫(xiě)作積極性。

二、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高寫(xiě)作水平

寫(xiě)作能力是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，屬于技能的范疇，要讓學(xué)生寫(xiě)好作文，不僅需要他們掌握扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，還要培養(yǎng)他們運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作的能力。因此，在作文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生從句子練習(xí)入手，寫(xiě)好句子，之后進(jìn)行段落訓(xùn)練。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生掌握了語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律，能夠用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言有條理地描寫(xiě)某個(gè)事物，提高他們的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作技能的掌握不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師要讓他們養(yǎng)成每天記日記的好習(xí)慣，從每天的經(jīng)歷中選擇最重要的一件事來(lái)記錄，把事件的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和對(duì)事件的感受寫(xiě)出來(lái)。每天寫(xiě)日記的過(guò)程就是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程，通過(guò)寫(xiě)日記，能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣以及用心感受生活的習(xí)慣，促進(jìn)他們思維的深入發(fā)展，讓他們?cè)诜治鰡?wèn)題、看待問(wèn)題時(shí)更深刻，獲得更深刻的感悟，有助于提高他們的寫(xiě)作能力。

三、指導(dǎo)寫(xiě)作方法，寫(xiě)出優(yōu)秀作文

寫(xiě)作方法是讓學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀作文的保障。積累了豐富的寫(xiě)作素材，還要有正確的寫(xiě)作方法作為指導(dǎo)，才能根據(jù)作文題目來(lái)選擇寫(xiě)作方法，用優(yōu)美的句子來(lái)完成寫(xiě)作。在作文教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的習(xí)作方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)掌握寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)出立意好、用詞好、選材好的優(yōu)秀作文。（1）指導(dǎo)學(xué)生審題。審題清楚是寫(xiě)好作文的前提。在審題時(shí)，學(xué)生要分析作文要求，明確作文要寫(xiě)的主題，根據(jù)主題來(lái)選擇寫(xiě)作素材。（2）列作文提綱。在寫(xiě)作之前把作文提綱列出來(lái)，可以讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)以提綱為依據(jù)，寫(xiě)出條理分明的作文。在寫(xiě)提綱時(shí)，學(xué)生要寫(xiě)出開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾，確定主次段落，在寫(xiě)作時(shí)做到胸有成竹。

四、培養(yǎng)閱讀興趣，豐富語(yǔ)言積累

閱讀能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)優(yōu)秀文章的寫(xiě)作方法、語(yǔ)言運(yùn)用方法、文章結(jié)構(gòu)等，在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，能為他們提供有效的寫(xiě)作指導(dǎo)，使他們?cè)趯?xiě)作中通過(guò)模仿來(lái)提高寫(xiě)作能力。豐富的閱讀還能讓學(xué)生受到文化的熏陶，使他們受到文字的感染，提高文學(xué)欣賞能力，為寫(xiě)出優(yōu)秀的作文提供基礎(chǔ)。在閱讀時(shí)，教師可以向?qū)W生推薦適合他們閱讀的中外名著，讓他們通過(guò)閱讀增加詞匯積累，掌握寫(xiě)作方法和語(yǔ)言的運(yùn)用技巧，在寫(xiě)作時(shí)能夠用豐富的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)所寫(xiě)的事物。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師在一段時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享活動(dòng)，讓他們向大家介紹自己喜歡的圖書(shū)，通過(guò)相互分享和交流，學(xué)生接觸到了更多的書(shū)籍，達(dá)到博覽群書(shū)的目的，提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，為寫(xiě)好作文提供豐富的語(yǔ)言詞匯。學(xué)生在積極閱讀中，教師要引導(dǎo)他們把讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。閱讀可以為學(xué)生提供豐富的寫(xiě)作例文，讓他們?cè)趯?xiě)作中借鑒這些例文的寫(xiě)作方法，在寫(xiě)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，寫(xiě)出內(nèi)容生動(dòng)、語(yǔ)句優(yōu)美的好作文。在閱讀輔助下的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生不再畏懼，他們會(huì)主動(dòng)閱讀積累詞匯，在寫(xiě)作中認(rèn)真分析作文命題，選擇緊扣題目的內(nèi)容來(lái)完成作文，大大提高他們的寫(xiě)作能力。

五、設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，提供寫(xiě)作素材

豐富的活動(dòng)能讓學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，獲得更多的快樂(lè)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)適合他們參加的活動(dòng)。例如，（1）設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，如拍皮球、跳繩、老鷹抓小雞等，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中相互合作，共同完成游戲活動(dòng)，體會(huì)到游戲的樂(lè)趣；（2）參觀大自然活動(dòng)。在課外活動(dòng)中，教師還要讓學(xué)生走進(jìn)大自然，近距離接觸各種樹(shù)木、花草，讓他們?cè)谟^賞自然美景的同時(shí)學(xué)會(huì)觀察，增加對(duì)大自然的認(rèn)知；（3）設(shè)計(jì)感恩活動(dòng)，組織學(xué)生給孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心，幫助老人打掃衛(wèi)生，給貧困山區(qū)的小朋友捐獻(xiàn)圖書(shū)和衣物。通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中獲得了深刻的感受，每次活動(dòng)都是他們的一次經(jīng)歷，都能通過(guò)活動(dòng)獲得成長(zhǎng)。在寫(xiě)作文時(shí)，學(xué)生可以從活動(dòng)中選擇寫(xiě)作素材，使他們能把活動(dòng)經(jīng)過(guò)和從活動(dòng)中獲得的深刻感受寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出更多的優(yōu)秀作文。

總之，作文是學(xué)生語(yǔ)文技能的展現(xiàn)，是學(xué)生抒發(fā)情感的途徑，代表了學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低。作文教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文能力和興趣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，指導(dǎo)素材積累的方法和寫(xiě)作方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的寫(xiě)作中提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高寫(xiě)作自信心，使他們通過(guò)主動(dòng)的寫(xiě)作練習(xí)提高寫(xiě)作能力，能夠用充分的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)自己的內(nèi)心世界，打造高效的作文個(gè)性化教學(xué)。