基于信息技術(shù)與教育深度融合的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建

福建省漳州市華安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 耿藝美

我國教育部制定的《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見（草案）》中明確提到信息技術(shù)在教育中的重要作用，在中小學(xué)教學(xué)中促進(jìn)信息技術(shù)與教育的融合，鼓勵(lì)中小學(xué)教育模式、教學(xué)教材以及課程體系的改革，從而實(shí)現(xiàn)知識傳遞現(xiàn)代化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、全方面發(fā)展的人才。對小學(xué)教育而言，信息技術(shù)的融入與滲透是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段與高效方式。

一、信息技術(shù)與教育融合的必要性

1.避免枯燥，營造良好的課堂氛圍

在傳統(tǒng)的教育模式下，教師以講為主，學(xué)生對知識的接收途徑只有課本中枯燥的文字，很容易讓學(xué)生喪失興趣，使課堂變成老師的獨(dú)角戲，學(xué)生的參與度為零，課堂氛圍壓抑，學(xué)生無法融入課堂中，對知識的獲取程度大大降低，課堂效率低下。小學(xué)這一年齡階段，學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對一切新奇事物都有著濃厚興趣，在教育中，教師恰好可以抓住此特點(diǎn)，對教學(xué)方式進(jìn)行改良。例如，在人教版語文三年級上冊《盤古開天辟地》這一課的學(xué)習(xí)中，就可以運(yùn)用多種形式的教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上下載關(guān)于盤古開天辟地這個(gè)神話故事的影片并播放，讓學(xué)生通過視頻了解何為天地混沌，直接觀看開天辟地的雄偉過程，比起老師對文字的描述，視頻對學(xué)生的吸引力會更大，并且有利于學(xué)生加深對課文的理解程度，更加吸引學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)。在提起學(xué)生興趣后，教師適時(shí)地給予引導(dǎo)與講解，加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解與吸收，從而提高教學(xué)效率。

2.為教學(xué)提供便利，提高教學(xué)效果

在教學(xué)過程中，即使老師講得繪聲繪色，想盡辦法向?qū)W生展示課文想要傳達(dá)的意象與情感，但總會有部分學(xué)生無法理解老師。針對如何讓課本知識更容易被學(xué)生理解與接受，信息技術(shù)的應(yīng)用很好地解決了這一問題。例如，在《富饒的西沙群島》一課中，文章大量運(yùn)用了擬人、比喻的寫作手法，將西沙群島五光十色的海水、色彩斑斕的珊瑚、可愛的海洋生物、形態(tài)各異的貝殼以及成群結(jié)隊(duì)的鳥兒極力展現(xiàn)在讀者眼前。然而僅靠文字的敘述，很難讓小學(xué)生感同身受，對于本課的教學(xué)，老師可以借助圖片以及視頻，讓學(xué)生更加直觀真切地感受到我國西沙群島的秀麗，從而使學(xué)生更容易理解課文所要表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)也為教師減輕壓力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

信息技術(shù)在教育中的滲透在一定程度上也會影響到學(xué)生對科技的興趣與想法，激發(fā)學(xué)生對事物的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如，在《趙州橋》一課中，趙州橋獨(dú)特的設(shè)計(jì)使橋身美觀且堅(jiān)實(shí)，運(yùn)用了最少的石料，使其構(gòu)造能夠最大限度地抗擊河流的沖擊力，存在千年仍巍峨不倒，從而表現(xiàn)出了我國勞動人民的智慧與吃苦耐勞的精神。在教學(xué)中，老師可以向?qū)W生展示橋體3D設(shè)計(jì)動態(tài)模擬圖，從而使學(xué)生更容易理解趙州橋的構(gòu)造以及堅(jiān)固的原因。在這一過程中，學(xué)生的探索能力被極大調(diào)動，使學(xué)生主動思考其原因，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能以及創(chuàng)新意識。

二、對教育與信息技術(shù)相結(jié)合的建議

1.培養(yǎng)教師對信息技術(shù)的運(yùn)用能力

對教師而言，對自身培養(yǎng)的重心往往會傾向于如何做好教育工作，鉆研課本知識上，而往往會忽略對自身信息技術(shù)相關(guān)技能的培養(yǎng)。調(diào)查顯示，許多教師對PPT的制作還存在很基礎(chǔ)的障礙問題，對信息的搜集、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作都有所欠缺。因此，想要將信息技術(shù)與教學(xué)工作良好融合，首要任務(wù)是對教師的培養(yǎng)，只有傳授者對信息技術(shù)領(lǐng)域精通，才能使教學(xué)更加多樣化、豐富化。教師應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)上的基本操作，例如對教學(xué)軟件的制作以及修改，便于在課堂上利用多種方式表現(xiàn)課文內(nèi)容，從而加深學(xué)生對課文的理解。

2.學(xué)校做好宣傳普及工作

學(xué)校方面對信息技術(shù)普及工作應(yīng)給予大力的支持與配合，支持對教師電子教育技術(shù)的培訓(xùn)，并向?qū)W生家長普及信息化教學(xué)的優(yōu)勢，促使家長積極配合學(xué)校與老師開展教學(xué)工作，從而提高教學(xué)效率。對于整體教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)校應(yīng)主動構(gòu)建一套完備的教學(xué)電子體系，在電子平臺上進(jìn)行教學(xué)資源的共享，以便教師之間相互借鑒學(xué)習(xí)，并且可以適當(dāng)開展教學(xué)風(fēng)采展示以及校內(nèi)的課堂比賽，從而激發(fā)老師的教學(xué)積極性、學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系以及班級內(nèi)部的團(tuán)體意識及凝聚力。

在信息化時(shí)代，生活節(jié)奏不斷加快，基于信息技術(shù)的影響，人類的生活方式以及思維模式都受到了極大的影響。在如此大環(huán)境下，教育同樣應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，從而實(shí)行創(chuàng)新與改革，打破傳統(tǒng)，總結(jié)過去的缺陷，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，教育模式也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的改變，將信息技術(shù)融入教育教學(xué)中，標(biāo)志著中國教育的發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)也影響著學(xué)生接受知識的方式與對知識的理解程度。因此，如何正確地讓信息技術(shù)在教育中發(fā)揮其最大效用，是一項(xiàng)龐大的工程，無論從教者還是受教方，都應(yīng)不斷探索，努力學(xué)習(xí)，從而提升自身素質(zhì)水平，推進(jìn)教育的發(fā)展。