淺談低年級(jí)的寫(xiě)字訓(xùn)練

重慶市萬(wàn)州區(qū)汶羅小學(xué) 李啟鵬

俗話說(shuō)：字如其人。一個(gè)書(shū)寫(xiě)工整的孩子，在學(xué)習(xí)、生活中也表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。能寫(xiě)出一手漂亮的好字，成年后，它將固化為孩子的終身特長(zhǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出低年級(jí)寫(xiě)字目標(biāo)：“（1）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（2）養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！币虼?，作為一個(gè)剛剛步入小學(xué)階段的孩子，怎樣才能寫(xiě)出一手好字呢？我認(rèn)為要做到以下五點(diǎn)：

一、營(yíng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)濃厚的寫(xiě)字興趣

興趣是最好的老師，它是學(xué)生自主寫(xiě)好字的動(dòng)力源泉。因此，營(yíng)造各種環(huán)境，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生濃厚興趣，充滿(mǎn)好奇感、敬佩感。比如：（1）寫(xiě)字課中，通過(guò)猜字游戲來(lái)激發(fā)兒童的寫(xiě)字興趣。誰(shuí)的字寫(xiě)得“對(duì)、好、快”，就到黑板上比賽，獲勝的小朋友獎(jiǎng)一朵小紅花，給同學(xué)們唱一首歌、朗誦一首詩(shī)等。（2）課堂學(xué)習(xí)中，各學(xué)科老師要時(shí)刻做出榜樣，呈現(xiàn)一筆一劃工整書(shū)寫(xiě)的場(chǎng)景，如黑板上的板書(shū)、孩子作業(yè)試卷的批改。（3）帶孩子經(jīng)常參觀一些實(shí)地書(shū)法展覽或網(wǎng)上書(shū)法作品，讓學(xué)生受到書(shū)法氛圍的熏陶，感受到書(shū)法家及愛(ài)好者們的優(yōu)秀才能，從而激發(fā)強(qiáng)烈的寫(xiě)字興趣。

二、選好書(shū)寫(xiě)工具，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣

1.欲工善其事，必先利其器。一、二年級(jí)的孩子剛學(xué)寫(xiě)鉛筆字，由于年幼骨骼發(fā)育不完全，手的力量較輕，最好選擇HB或2H鉛筆，這樣才能保證寫(xiě)出更加明亮清晰的漢字。

2.端正正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。孩子們初學(xué)寫(xiě)字，加上年幼好動(dòng)，所以老師們必須嚴(yán)格要求孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)字時(shí)讓他們先喊口號(hào)再寫(xiě)字，真正做到“練字先練姿”。“寫(xiě)字時(shí)頭要正，肩要平, 身體坐直本放正。并做到三個(gè)一：一拳一尺和一寸。一拳是胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺（一胳膊肘），手到筆尖一寸（兩個(gè)手指頭寬）?！?/p>

3.編出朗朗上口的握筆姿勢(shì)兒歌，讓孩子握筆前背一背?！袄洗罄隙粘蓤A，指尖相對(duì)不相連，中指抵在筆桿后，老四老五往里卷。拳心要空腕用力，提筆就是來(lái)練字?！边@樣就容易讓孩子掌握正確的握筆姿勢(shì)。

三、關(guān)注漢字特征，掌握基本的寫(xiě)字技巧

1.練好基本筆畫(huà)

漢字是由基本筆畫(huà)構(gòu)成的，要寫(xiě)好漢字，首先要讓孩子認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)，寫(xiě)好基本筆畫(huà)。根據(jù)最新小學(xué)語(yǔ)文部編課本的編排，常用的28種基本筆畫(huà)的教學(xué)不是孤立進(jìn)行的，而是在識(shí)字中同時(shí)進(jìn)行的，并且是循序漸進(jìn)分散在相應(yīng)的課文里。課文后會(huì)寫(xiě)的生字里，如果學(xué)習(xí)一個(gè)新的基本筆畫(huà)，將用紅色的筆畫(huà)出現(xiàn)在田字格生字的旁邊。如：部編版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字單元《金木水火土》課后生字“一”“上”的書(shū)寫(xiě)，就出現(xiàn)橫豎基本筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)時(shí)，讓孩子必須認(rèn)識(shí)田字格各部分的名稱(chēng)，它由橫中線和豎中線分成四個(gè)半格：左上格、左下格，右上格、右下格。老師教學(xué)時(shí)一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的名稱(chēng)、明白筆畫(huà)特點(diǎn)和掌握書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)生掌握了基本筆畫(huà)寫(xiě)法后，再學(xué)寫(xiě)漢字就極其容易。

2.寫(xiě)好偏旁部首

孩子在認(rèn)識(shí)常用偏旁的基礎(chǔ)上，一定要分清部首，牢記不同偏旁的變化規(guī)律及在田字格的具體位置。比如：寫(xiě)三點(diǎn)水，第二點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線上，第三筆是提?！澳尽弊郑瑔为?dú)成字最后一筆是捺，作為偏旁時(shí)，最后一筆變成點(diǎn)……

3.掌握常用漢字結(jié)構(gòu)

在低年級(jí)寫(xiě)字階段，學(xué)生就認(rèn)識(shí)了常用的六種漢字結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍、三包圍、全包圍和獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。如：半包圍生字左上包“廣字頭”“尸字頭”的撇和左下包“辶”捺的書(shū)寫(xiě)一定要注意舒展。二下教材里提醒學(xué)生注意三包圍、全包圍內(nèi)外部分書(shū)寫(xiě)時(shí)大小的勻稱(chēng)。

四、運(yùn)用多種方法，強(qiáng)化熟練的寫(xiě)字技能

1.觀察對(duì)比法

在寫(xiě)字教學(xué)中，老師播放生字的書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形、筆順、結(jié)構(gòu)，分清關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格的重要位置，然后讓學(xué)生書(shū)空、描紅，寫(xiě)好一個(gè)后獨(dú)自與例字做詳細(xì)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)哪些筆畫(huà)沒(méi)寫(xiě)到位，看看結(jié)構(gòu)把握準(zhǔn)確沒(méi)有，最后讓孩子再仔細(xì)書(shū)寫(xiě)一個(gè)。經(jīng)過(guò)觀察對(duì)比，孩子基本上就掌握了漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)得端端正正。

2.嘗試練習(xí)法

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)老師的黑板字、同學(xué)作業(yè)本上有自己很欣賞的字，就讓孩子自主拿出筆和本子，端正坐姿，認(rèn)真臨寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。如果在校外也有自己欣賞的漢字，讓孩子記住字形或拍照，回家后再仔細(xì)練習(xí)。

3.榜樣競(jìng)賽法

班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展一些寫(xiě)字競(jìng)賽，可以是寫(xiě)字、詞、短句或者是一首詩(shī)，寫(xiě)得好的老師展示到班級(jí)學(xué)習(xí)園地里，還拍照傳到班級(jí)QQ、微信群里，讓家長(zhǎng)們也欣賞到孩子的優(yōu)秀作品，孩子也為之驕傲，久而久之，培養(yǎng)孩子的自信心理，還鼓勵(lì)孩子積極參加省市級(jí)的一些書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。

五、開(kāi)展合適的評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)完美的寫(xiě)字效果

1.自己對(duì)照

通過(guò)每次寫(xiě)字，讓孩子養(yǎng)成自己對(duì)照的習(xí)慣，不能有寫(xiě)完就不管的心態(tài)。讓孩子多方面對(duì)照：對(duì)照書(shū)本，對(duì)照同學(xué)的作業(yè)，對(duì)照自己現(xiàn)在和以前寫(xiě)的作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和存在的不足，再把不完美的地方練寫(xiě)幾遍。

2.學(xué)生互評(píng)

當(dāng)局者迷，旁觀者清。其實(shí)對(duì)于寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要讓自己快速進(jìn)步，讓同學(xué)評(píng)價(jià)是一種很有效的方法。因?yàn)樾『⒆佣忌瞄L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)，因此，讓孩子檢查同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，比老師都嚴(yán)格，哪一筆寫(xiě)短了一點(diǎn)，哪里差一筆等，他們都能夠準(zhǔn)確指出。

3.教師評(píng)價(jià)

作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，老師時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)該關(guān)注孩子的寫(xiě)字情況，特別是大部分學(xué)生都出現(xiàn)問(wèn)題的，一定讓孩子弄明白到底是哪方面存在問(wèn)題?；竟P畫(huà)不準(zhǔn)確的，就讓孩子單獨(dú)練練基本筆畫(huà)；部件寫(xiě)錯(cuò)了，就對(duì)照區(qū)分后再寫(xiě)。如“游”，很多學(xué)生把右邊寫(xiě)成反文，“摘”右邊寫(xiě)成“商”。結(jié)構(gòu)混淆了的，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，重新寫(xiě)兩個(gè)。如“滿(mǎn)”寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)，“處”寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

總之，低年級(jí)寫(xiě)字是一項(xiàng)日積月累的事情，不能一蹴而就，只有在培養(yǎng)孩子們寫(xiě)字的積極性、主動(dòng)性和自信心的基礎(chǔ)上，端正良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，孩子們才能練出一手好字。寫(xiě)好字，它既展示了孩子們一項(xiàng)優(yōu)秀的基本能力，又熏陶了孩子們高尚的審美情操，更培養(yǎng)了孩子們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。