戶外大游戲在幼兒教育中的運用研究

江蘇省張家港市鳳凰中心幼兒園 徐敏潔

游戲?qū)τ谟變旱某砷L有著非常重要的意義，因此，將戶外大游戲引入到幼兒教育中來，能夠讓幼兒在游戲過程中接受良好的教育，提高自己的綜合能力與綜合素養(yǎng)，從而為其未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、戶外大游戲在科學區(qū)的運用

在科學區(qū)域中，戶外大游戲不僅具有娛樂性，更具有一定的教育意義，其可以讓學生在玩耍、探索的過程中，對生活知識進行主動學習?？茖W區(qū)域會涉及飼養(yǎng)活動、種植活動等有實踐意義的活動。在開展飼養(yǎng)活動的時候，教師可以在學習區(qū)域內(nèi)飼養(yǎng)小動物，并讓幼兒通過與動物們的長時間相處，了解小動物的生活習性。而在開展種植活動的時候，教師可以組織幼兒進行拔草、澆水以及施肥等活動，讓其通過觀察感受自然的成長，并學會對遇到的問題進行思考，從而促進幼兒的健康成長。例如，教師可以將“農(nóng)家樂”游戲運用到教育中來，讓幼兒在探索中了解相關(guān)知識。幼兒通過不同時間對西紅柿苗的觀察，會提出如何讓西紅柿長得更好更快的問題，這時，教師就可以充分利用戶外條件，積極開展種植探索區(qū)“農(nóng)家樂”活動。首先，教師要設計相關(guān)的調(diào)查表，并將其發(fā)放給每一個孩子，讓其通過各種方式完成表格，從而了解到洗米水、草木灰、過期的酸奶以及市場上的肥料等都可以用來給西紅柿施肥。其次，教師可以組織幼兒對不同種類的肥料進行探討，找出其認為施肥效果比較好的肥料。由于幼兒對肥料并沒有足夠的認識，所以教師可以引導其從便捷性、環(huán)保性以及易收集性這三方面進行篩選，并將接下來的目標定為試著給西紅柿苗施肥，同時對其生長狀況進行觀察。然后，教師將孩子們的意見進行整合，最終確定用淘米水、豆?jié){、蛋殼以及顆粒肥料進行施肥，并根據(jù)孩子們的興趣，將其分成相應的四個小組，讓其給西紅柿苗施肥。通過幾次施肥之后，孩子們會發(fā)現(xiàn)有些葉子變黃了，而且上面還出現(xiàn)了許多小洞，這時教師就可以通過教育，讓其了解到蔬菜在生長過程中不僅需要肥料，還需要定期去除蟲害。最后，在西紅柿結(jié)果之后，教師可以引導幼兒找出部分西紅柿只開花不結(jié)果的原因，并讓其給花朵進行人工授粉，半個月之后，所有的西紅柿都結(jié)出了果實。將“農(nóng)家樂”游戲運用到教育中來，教師可以讓學生通過育苗、施肥、除蟲等一系列的活動，感受到勞動的快樂與辛苦，并在實踐活動中開闊幼兒視野，滿足其求知欲，鍛煉其身體，從而促進其更好地成長。

二、戶外大游戲在建構(gòu)區(qū)的運用

將戶外大游戲運用到幼兒教育中，可以豐富幼兒的想象，從而有效培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。在參與戶外游戲的時候，幼兒可以通過各種材料充分發(fā)揮自己的想象力，搭建起各種各樣的建筑或者是其他能想到的事物，從而在實踐過程中鍛煉自己的創(chuàng)造能力。例如，教師可以將“歡樂牧場搭積木”游戲引入教育中來。首先，教師可以詢問幼兒城市中都有什么，這時孩子們就會回答出有停車場、銀行以及房子等。之后，教師可以組織幼兒運用積木將這些建筑搭建出來，這可以充分調(diào)動起孩子們的興趣，讓其主動參與活動。在搭建的過程中，幼兒會發(fā)揮自己的想象力，以各種各樣的方式進行搭建，教師要給予一定的鼓勵，從而提高幼兒的自信心。同時，教師要注意對其的引導，如在搭建城墻的時候，孩子們是以垂直堆高的方式將其搭建起來，但是幼兒們發(fā)現(xiàn)這種方式搭建的積木很容易就倒了。這時，教師就可以找出城墻的圖片，讓孩子通過觀察，發(fā)現(xiàn)實際中的城墻是以錯落的方式搭建起來的，并讓其以這種方式重新對城墻進行搭建，在搭建好之后，孩子們會發(fā)現(xiàn)積木是十分穩(wěn)固的。

三、戶外大游戲在認知區(qū)的應用

幼兒園階段的孩子，由于其有著獨特的思維和較強的好奇心，所以特別喜歡接觸各種各樣的自然事物。因此，教師要將戶外大游戲引入到幼兒教育中來，讓其通過觀察直接獲取相關(guān)的知識與經(jīng)驗，滿足其好奇心，拓寬其知識面，從而促進幼兒綜合素質(zhì)的提高。例如，教師可以將“騎車”這一游戲引入教育中來，讓幼兒通過參與騎車活動來加強其對未知世界的認識與理解。教師可以組織學生騎車去郊游，并讓學生對路邊的景色進行欣賞，如在看到某一株植物上都是比較小的黑色的果實時，教師可以告訴幼兒這是龍葵，并將龍葵的習性以及價值講解給孩子，讓其通過實際的觀察與感受，加深對這種植物的印象與理解。需要注意的是，在騎車過程中，教師必須注意幼兒們的安全，讓其掌握正確的騎車姿勢，并遵守交通規(guī)則。

戶外游戲不僅可以讓幼兒收獲快樂，還可以提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，可以將“農(nóng)家樂”“歡樂牧場搭積木”以及“騎車”等戶外大游戲運用到幼兒教育中，加強幼兒對世界的認識與理解，并讓其在游戲過程中積累經(jīng)驗、提高能力，從而促進其健康成長。