激勵性語言在小學語文課堂的運用

江蘇省泰州市興化市垛田中心小學 邰 瑋

小學是教育的基礎，教師在小學語文教學中不僅僅要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要注重將學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。小學語文教學中恰當?shù)貞眉钚哉Z言來保持學生對于語文學習的積極性尤為重要，恰當?shù)募钚哉Z言可以讓學生在學習中培養(yǎng)自信和樂觀的品格，同時也讓學生對語文學習產生興趣，這樣就可以充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，從而更好地達到教師的教學目的。

一、靈活運用，保證激勵多樣性

激勵性語言有很多種類，教師可以在適當?shù)臅r候選取適當?shù)募钚哉Z言來達到更好地激勵學生的作用：第一種是口頭性的激勵性語言。教師可以在課堂中使用激勵性語言來激發(fā)學生的積極性，時常在授課中運用“你真棒！”“做得很不錯”“相信你自己可以”，可以達到意想不到的效果。因為在小學這樣一個關鍵的時間段里，是孩子的性格和思想形成的黃金時期，在這個時候給予學生適當?shù)募睿兄谂囵B(yǎng)學生自信、樂觀、開朗的性格，同時也可以讓學生更自信地學習語文，當學生覺得自己被認可，覺得自己可以做到，就自然會更努力地學習語文。這樣不僅有利于學生的發(fā)展，也有利于語文教學的進行。第二種是肢體語言的激勵性語言。在學生做得很好的時候，進行口頭表揚，同時向他豎起一個大拇指，和單單進行口頭激勵的效果是不一樣的，加上肢體語言，會讓學生更明顯地感受到教師對自己的認可，加強了口頭激勵的效果，同時也會讓學生的學習效率更高。在學生做錯事的時候就給予一個溫暖的笑容，耐心地為學生講解，而不是一味批評，會讓學生更容易從小培養(yǎng)自信心。第三種是書面語言的激勵性語言。在學生的作業(yè)或者試卷上給予一定的贊賞和肯定，可以時時刻刻增強學生的自信感，從而達到提升成績的教學效果。

二、培養(yǎng)感情，保證激勵交流性

教師與學生之間的良好的溝通和交流對于提升學生學習興趣和增強學習效果有著重要的作用。當教師與學生之間可以很好的交流，彼此之間可以互通心意的時候，學生才會對教師產生依賴感、信任感。只有在這個時候，教師針對學生的情況進行適當?shù)募?，才能達到最優(yōu)的效果。當然，教師在與學生建立這種依賴關系時也可以運用激勵性語言來進行溝通交流，恰當?shù)募钚哉Z言是溝通和交流感情的催化劑，可以大大地促進教師與學生之間的關系，從而更好地達到教師最初的教學目的。對于處在小學階段的學生說，語文的學習是重點，也是難點，如果學生在長期的學習中不能取得一定的學習成果，這個時候的學生心理是極為脆弱的，很容易產生自卑的心理，甚至是產生厭學的心理。如果教師可以及時與學生溝通，了解學生的情況，適時運用激勵性語言來激勵學生，給予其一定的鼓勵和支持，讓他相信自己，不僅可以讓學生從此找回自信，不再迷茫，也可以增進師生感情，為以后的教學奠定良好的基礎。教師與學生之間良好的溝通有利于教師的激勵性教學，同時，教師善用激勵性語言也可以增進師生感情，兩者相輔相成。

三、持之以恒，保證激勵持續(xù)性

小學語文的學習是一個長期的過程，教師對學生的激勵也不是一蹴而就的事情。教師在小學語文教學過程中，還應該注意持續(xù)使用激勵性語言，在教學中貫徹激勵性語言的使用，讓學生在學習語文的過程中受到持續(xù)性的激勵，這樣才能保證教學質量，提升教學效果，讓學生在學習中培養(yǎng)自信樂觀的性格，也為學生語文學習能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了一個良好的條件。眾所周知，小學是學習的關鍵。在小學學習中培養(yǎng)語文學習的能力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和對漢字的敏感力是很關鍵的。但同時，對于語言漢字的學習也是枯燥而乏味的，這個時候就要求教師可以充分地了解學生的學習情況，在語文教學過程中恰當使用激勵性語言來保持學生學習語文的積極性。小學階段，學生對于語文的學習需要教師的引導和指點，教師需要了解學生，關注學生，把握時機，恰到好處地使用激勵性語言，增進教師與學生之間的感情，從而達到更好的教學目的，讓學生的語文學習事半功倍。從這一方面來講，教師持續(xù)性的激勵對于學生來說，不管是進行語文學習還是性格的養(yǎng)成，都有著非常重要的意義。

激勵性語言不僅適應新課程改革的根本要求，也對學生學習語文產生了良好的作用。小學語文學習階段是學生在語文學習中的一個重要轉折點，這就要求教師在小學語文教學過程中恰當使用激勵性語言來保持學生對語文學習的積極性，它不僅可以增強教學效果，還可以幫助學生樹立信心。讓學生通過對小學語文的學習來培養(yǎng)語文素養(yǎng)，提升語文學習能力，在教師的激勵中更好地學習，提升個人素養(yǎng)，培養(yǎng)開朗樂觀的性格，促進學生的全面發(fā)展。