英語整體閱讀中發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的課堂案例研究

祁慧萍

（江蘇省鹽城市射陽中學(xué)，江蘇鹽城 224300）

引 言

語言和思維之間有著密切的聯(lián)系，它們是相互存在又相互促進(jìn)的。學(xué)習(xí)英語不僅僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)一門母語以外的外語，還能夠讓學(xué)生在運(yùn)用這門語言的過程中豐富思維方式，從而進(jìn)一步提高自身的思考能力。閱讀是語言和思維交互作用的過程。眾所周知，在高中英語的教學(xué)內(nèi)容中，閱讀是重要的組成部分。在閱讀中，學(xué)生可以獲取新的知識和信息，同時(shí)也能夠?qū)ψ约阂呀?jīng)學(xué)過的英語知識進(jìn)行有效的運(yùn)用。本文將結(jié)合一些案例談?wù)動(dòng)⒄Z整體閱讀中應(yīng)如何發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

一、導(dǎo)入話題，誘發(fā)興趣，激活學(xué)生的思維

在閱讀過程中，如果我們想要發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，那么就必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，所以也就必須要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說，良好的開端是成功的一半，如果想要讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，就要在課堂的開端誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的英語思維。具體來說，教師在開展英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以在學(xué)生進(jìn)行閱讀之前圍繞話題設(shè)計(jì)一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在產(chǎn)生閱讀興趣的同時(shí)打開思維，為接下來的閱讀做好準(zhǔn)備[1]。

筆者在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Sporting Events這一單元的reading時(shí)，在上課伊始，筆者先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，讓學(xué)生圍繞這一單元的主題談一談自己的想法，可以說一說自己近期所知道的體育運(yùn)動(dòng)賽事，也可以分享交流自己印象最深刻的一場比賽。在自由交談的過程中，課堂氣氛變得十分融洽。隨后，筆者又利用多媒體課件展示了一些奧運(yùn)會的圖片，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。談?wù)撈饖W運(yùn)會，學(xué)生的興趣更加濃厚了，大家對于每四年舉行一次的奧運(yùn)會總是有著很高的期待。在圖片的展示下，學(xué)生獲得了非常直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，隨后為了促進(jìn)學(xué)生的思考，筆者引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己對奧運(yùn)會了解多少，比如說奧運(yùn)會的歷史、儀式、體育賽事、運(yùn)動(dòng)員等。為了方便學(xué)生進(jìn)行有針對性的思考，筆者還為大家設(shè)計(jì)了一些相應(yīng)的問題，以此來激活學(xué)生的思維。例如，（1）How many Olympic Games did you see? Where were they held? （2） Do you think they are exciting?（3） Who is your favorite athlete and who do you think is the greatest Olympian? Why? 等。

二、圍繞話題，分層解讀，錘煉學(xué)生的思維

一般來說，高中英語教材中的閱讀，其篇幅往往會比較長，并且蘊(yùn)含了大量的知識內(nèi)容。根據(jù)閱讀的這一特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中重點(diǎn)錘煉學(xué)生的閱讀思維。具體而言，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分層次的理解閱讀。這里的分層次可以分為兩種方法，一種是橫向閱讀法，也就是讓學(xué)生一個(gè)段落一個(gè)段落地仔細(xì)閱讀理解，通過精細(xì)的閱讀來掌握文章整體的大意和一些細(xì)節(jié)方面的知識；另一種是縱向閱讀法，筆者比較推崇的是這種閱讀方法。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行快速閱讀，先讓學(xué)生對文章產(chǎn)生一個(gè)整體的感知。緊接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)閱讀，對文章中的一些細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行有效的分析。通過粗讀和細(xì)讀的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。圍繞話題，分層解讀，再加上問題的引導(dǎo)，相信學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中錘煉自己的思維，提高自身的英語閱讀能力。

還是以Sporting Events這一單元的reading為例，在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，筆者首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“Fast reading”，并要求學(xué)生帶著三個(gè)問題在閱讀中找到答案。（1）What is the speech about? The history and significance of the Olympic Games.（2）Where were the ancient Olympic Games held? At Olympia in Greece.（3）Who restarted the modern Olympic Games? Pierrede Coubertin. “Fast reading”結(jié)束之后，筆者又帶領(lǐng)學(xué)生對這篇文章進(jìn)行“Careful reading”。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，筆者更加注重訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，因此筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生糾錯(cuò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。筆者根據(jù)文章的內(nèi)容提出幾個(gè)句子，讓學(xué)生結(jié)合文章判斷正誤并且糾正錯(cuò)誤。例如，According to the speech, the speaker is an athlete.在這句話中，“an athlete”是存在錯(cuò)誤的，文章中應(yīng)當(dāng)是“an LOC member”。再如，The aim of th e modern Olympic Games is to make countries and people compete side by side.在這里，“compete”應(yīng)當(dāng)糾正為“l(fā)ive peacefully”。

三、延伸話題，綜合運(yùn)用，拓展學(xué)生的思維

學(xué)習(xí)英語知識的本質(zhì)目的是能夠運(yùn)用這門知識解決一些英語方面的問題。所以，在對英語進(jìn)行鞏固和運(yùn)用的時(shí)候，不僅僅能夠讓學(xué)到的知識有用武之地，同時(shí)還能夠綜合考驗(yàn)學(xué)生的整體能力。

在整體閱讀的教學(xué)過程中，為了能夠讓學(xué)生的英語思維品質(zhì)得到更好的拓展，教師可以針對閱讀話題進(jìn)行延伸，設(shè)計(jì)一些教學(xué)后期的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對英語進(jìn)行綜合的運(yùn)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀內(nèi)容編排成一場情景劇，讓學(xué)生在表演的過程中運(yùn)用英語，獲得快樂。除此之外，還可以針對閱讀話題引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己的所思所想，這樣一來，既能夠拓展學(xué)生的思維，還可以提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

例如，在開展完Job Searching這一單元的reading教學(xué)之后，為了培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維品質(zhì)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)書面表達(dá)作業(yè)。這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生寫一寫自己對于求職的一些看法，內(nèi)容、主題和方向不進(jìn)行限制，字?jǐn)?shù)也不作過多要求。通過這項(xiàng)作業(yè)，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都有非常獨(dú)特的思維品質(zhì)。例如，某位學(xué)生寫了當(dāng)前時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)求職的現(xiàn)象：Recently there's been a wave of hunting for jobs on internet. Instead of looking for a job in a personnel market or in the ads of newspapers and magazines, a job hunter tends to look for a job on the Net. Because of its convenience and high success rate and more opportunities on the Internet, In fact, many people now resort to the way of hunting for jobs, less depending upon the traditional way.我感到非常欣慰。

結(jié) 語

思維品質(zhì)是人的思維個(gè)性特征，它能夠反映出一個(gè)人的思維特點(diǎn)和水平。在高中英語的閱讀教學(xué)中，如果我們能夠采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來實(shí)施教學(xué)，那么就能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立思考能力的、有邏輯性的人。