如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

江蘇省鹽城市響水縣小尖中心小學(xué) 顧秀紅

想象力對(duì)人類發(fā)展、社會(huì)發(fā)展來說都是非常重要的，以為只有具備一定程度的想象力，才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與創(chuàng)新。教育領(lǐng)域也是如此，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師只有不斷改變教學(xué)模式，改變自身傳統(tǒng)思想，其才能滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)教育提出的新要求，教師要不斷豐富自己的教學(xué)方法，全力提高教學(xué)的質(zhì)態(tài)。當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在著若干的問題和缺點(diǎn)，影響著學(xué)生的全面發(fā)展，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視全力提高小學(xué)生的作文水平，發(fā)展小學(xué)生的心智，優(yōu)化小學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文作文想象力的重要性

首先，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)方案，由于學(xué)生自身的好奇心比較強(qiáng)，所以教師就可以通過各種方法來擴(kuò)展學(xué)生思維，這樣不僅能提高學(xué)生自身的寫作興趣，而且還能改變學(xué)生在寫作時(shí)出現(xiàn)的消極心理，即能夠積極、主動(dòng)地投入到寫作中。

小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候也要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，可以在學(xué)生寫作文之前引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)小學(xué)生從自我的思維多角度出發(fā)，運(yùn)用多種修辭方法，保證學(xué)生新穎地進(jìn)行寫作，張揚(yáng)各自的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生寫作熱情的火種，提高小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文作文想象力的方法和措施

1.重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

教師要提高小學(xué)生的寫作水平，首先要發(fā)展小學(xué)生的觀察能力，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的種種事物，如用眼睛去觀察、用心去領(lǐng)悟等等。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生在觀察中發(fā)揮自己的想象，即加入自己的情感去體會(huì)，這樣可以讓學(xué)生的文章變得更有情感。如教師要求學(xué)生寫作與植物有關(guān)的題目時(shí)，其可以在開始前帶學(xué)生去觀察，讓學(xué)生感受該植物的特點(diǎn)，然后再通過文章表達(dá)出來。

2.結(jié)合生活實(shí)際來培養(yǎng)學(xué)生想象力

隨著新課改的不斷深入與普及，現(xiàn)如今我國(guó)大部分學(xué)校的教學(xué)模式都發(fā)生了變化，其中的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也不例外。教師在對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，其一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這樣才能提升學(xué)生自身的寫作水平。小學(xué)生普遍思維很活躍，對(duì)我們的生活充滿好奇心，所以，教師要引導(dǎo)小學(xué)生走進(jìn)生活，發(fā)展小學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生寫作的激情，提高小學(xué)生寫作的積極性，在寫作時(shí)也會(huì)把自己感興趣的事物記錄下來。當(dāng)然，教師的適當(dāng)引導(dǎo)也是很有必要的。培養(yǎng)學(xué)生想象力還能了解學(xué)生內(nèi)心的想法，并且題目也會(huì)比較多樣，即不會(huì)局限在某一特定模式中，從而為后續(xù)的寫作打下基礎(chǔ)。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際來創(chuàng)設(shè)作文題目

大部分小學(xué)生的思想都非?；钴S，并且對(duì)生活中的各種事物都充滿了好奇，而教師在教學(xué)時(shí)就可以利用這些特點(diǎn)來調(diào)動(dòng)起學(xué)生的寫作靈感，這樣不僅能營(yíng)造良好的課堂氛圍，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新精神。由于學(xué)生會(huì)比較喜歡童話類型的文章，所以教師也可以從童話類型的文章入手，如《流浪的魚》等，這些類型的作文題目不僅想象空間非常大，而且還能讓學(xué)生自覺投入到寫作中。

4.合理利用圖畫來創(chuàng)設(shè)想象

一般情況下，小學(xué)生都容易被直觀生動(dòng)的畫面所吸引，教師可以抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在寫作之前，給學(xué)生展示一些生動(dòng)繽紛、妙曼多姿的畫面，這樣不僅能吸引學(xué)生吸引力，而且還能通過圖片中的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生想象力。如教師在向?qū)W生展示一幅卡通圖畫時(shí)，其可以根據(jù)圖畫內(nèi)容來向?qū)W生進(jìn)行提問，然后引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法寫下來，通過多種多樣的教學(xué)方法來發(fā)展小學(xué)生的想象力，提升小學(xué)生的感悟能力。

5.通過情感體驗(yàn)來活躍學(xué)生思想

小學(xué)階段的學(xué)生通常都處于啟蒙階段，他們對(duì)知識(shí)的掌握與積累也非常薄弱，所以教師可以從這方面入手，重視學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生自身的想象力。例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用課余時(shí)間來閱讀大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，讓學(xué)生汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略知識(shí)的芳華，再進(jìn)行仿寫等，提高學(xué)生語(yǔ)言的整體面貌。其次，在布置作文題目時(shí)，可以多讓學(xué)生寫一些有關(guān)父親或母親的題目，這樣可以讓學(xué)生感受到父愛母愛的偉大，從而寫出更生動(dòng)的文章。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)的時(shí)候，要多角度、全方位提高學(xué)生的想象能力，這樣可以事半功倍，優(yōu)化學(xué)生的狀態(tài)，塑造學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高班上學(xué)生整體的寫作水平。可以看到，寫作其實(shí)就是學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力與思考能力的綜合運(yùn)用，但這需要學(xué)生不斷從生活中積累素材才能實(shí)現(xiàn)，想象力的提高則可以保障學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。