數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效小組合作學(xué)習(xí)

?徐世發(fā)

隨著課程改革的不斷加深，教師的教學(xué)觀念也在逐漸的順應(yīng)變化發(fā)展，課堂也更加的豐富多彩。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中就明確的指出了需要動手實(shí)踐、合作探索，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要模式。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生正確的合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供一個良好的環(huán)境。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的重要性

小組合作學(xué)習(xí)主要的目的是為了提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的一個重要方式，小組成員的選擇方式為“求同存異”，也就是說小組中需要具有同樣的性質(zhì)，同時也要有不同的思維方式存在。教師對小組的總體能力進(jìn)行評價和獎勵，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，讓學(xué)生形成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有在經(jīng)歷了和別人交流合作的過程能夠嘗試著自己探索思考，擴(kuò)寬自己的思考方式，這也是學(xué)習(xí)的一個重要方式，團(tuán)隊(duì)精神也越來越重要，這也是合作學(xué)習(xí)的重要性。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中能夠有效的凸顯學(xué)生在課堂的主體性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)效率的措施

(一)營造教學(xué)環(huán)境 在小組合作學(xué)習(xí)的過程中也要重視營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使得教學(xué)氛圍更加的開放輕松愉悅，這樣使得學(xué)生能夠放松心情，充分地發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，教師和學(xué)生之間的溝通和交流更加的融洽。教師也要重視學(xué)生在課堂中的地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)的過程中，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行充分的交流探討，通過小組合作學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教學(xué)效果，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極地表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的思維能力的得到拓展。另外，營造教學(xué)環(huán)境的過程中，教師也要重視學(xué)生的心理活動。學(xué)生良好的心理狀態(tài)能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供良好的動力，因此教師要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和正面積極的指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(二)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)的過程中，為了能夠使得小組合作學(xué)習(xí)的效果更加良好，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化。要重視課堂的導(dǎo)入，在進(jìn)行實(shí)例導(dǎo)入的時候，教師要多和同學(xué)交流溝通，和學(xué)生熟悉，貼近學(xué)生的生活，在上課的伊始，通過感興趣的事情作為上課的導(dǎo)入背景，使得學(xué)生不會覺得生疏，通過這種方式，使得學(xué)生能夠有效地發(fā)揮自己的想象，這樣在面對學(xué)習(xí)的知識不會覺得晦澀難懂。比如說在數(shù)學(xué)中的“圓柱與圓錐”，教師可以將提前做好的PPT向?qū)W生展示一些比較有代表性的立體建筑物，或者是生活中校園里比較常見的一些立體圖形，讓學(xué)生直觀地去觀察這些建筑的特點(diǎn)，并與學(xué)過的平面圖形做對比，使得學(xué)生能夠通過實(shí)際的感受，來想象這些立體圖形的性質(zhì)和規(guī)律，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來小組合作學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

(三)調(diào)動學(xué)生積極性 在教學(xué)中，教師要充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的主體，使得學(xué)習(xí)能夠以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的被動學(xué)習(xí)方式改為主動的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生主動發(fā)言思考的過程中，不斷的和教師學(xué)生進(jìn)行互動，使得學(xué)生的想象力和思維能力不斷的開闊，鼓勵學(xué)生的想法，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，使得能夠更加的有自信心，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，知識是有限的，但是想象力是無限的，只有敢想才能夠有創(chuàng)新的可能。在數(shù)學(xué)教學(xué)的提問過程中，要鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，使得學(xué)生能夠不斷地激發(fā)自己的潛能。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，對學(xué)生的獨(dú)特的想法給予支持，不要輕易否定小學(xué)生的想法。比如說，為了教授長方形和正方形的相關(guān)知識，在簡單的理論教學(xué)中，給學(xué)生一個8平方米的范圍，使得學(xué)生能夠通過不同的繪制方式來做出不同的圖形，在小組中不斷的討論和學(xué)習(xí)分析，形成多種結(jié)果和答案，讓學(xué)生的思維得到良好的發(fā)散，提高小組學(xué)習(xí)的效率，加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，為課堂的良好發(fā)展提供保障。

三、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生形成合作的意識，對于教學(xué)中是十分重要的一種方式，也為學(xué)生今后生活中發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，也確保教學(xué)課堂的高效性。