有效教學(xué)理論指導(dǎo)下的高職網(wǎng)球教學(xué)研究

盧志瀅

摘 要：本文對有效教學(xué)理論進(jìn)行了探討，希望通過對理論的研究來指導(dǎo)高職院校網(wǎng)球課堂的教學(xué)，促使高職網(wǎng)球教師從多層面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，從而使網(wǎng)球這項(xiàng)體育運(yùn)動在高職院校得以全面普及。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)理論；高職；網(wǎng)球教學(xué)

網(wǎng)球是當(dāng)今世界很流行的一項(xiàng)體育運(yùn)動，深受高職學(xué)生的喜愛。很多高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣很高，但他們的技術(shù)相對薄弱，這種情況給高職院校的網(wǎng)球教學(xué)工作提出了更高要求，如何上好網(wǎng)球課是擺在很多高職體育教師面前的一道難題。有效教學(xué)理論的運(yùn)用，就可以解決這一難題。

一、有效教學(xué)理論的形成和概念

1. 有效教學(xué)理論的形成。有效教學(xué)理論的形成經(jīng)歷了漫長的歷史階段，從總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展到教學(xué)思想的成熟，最后到理論的最終形成，是教育學(xué)家不斷深入教學(xué)實(shí)踐，對實(shí)踐活動的認(rèn)識不斷豐富和系統(tǒng)化的一個(gè)過程。

2. 有效教學(xué)理論的概念。在教育學(xué)中，有效教學(xué)理論是其中的一個(gè)重要分支。它是在某種意義方面約定成俗的一種通例，表達(dá)了如何有效率地獲取各種知識和技能的方法或規(guī)律，人們通過研究、利用和遵循這種方法或規(guī)律來解決實(shí)際教學(xué)中的各種問題。因此，它既是描述性的理論，也是一種處方性和規(guī)范性的理論。

3. 有效教學(xué)理論的核心。教學(xué)的效益是有效教學(xué)理論的核心。教學(xué)活動產(chǎn)沒產(chǎn)生效益，不是看教師的主觀能動性發(fā)揮得好還是不好，而是看學(xué)生學(xué)到了什么或?qū)W生對課本知識掌握得如何。

二、當(dāng)前我國高職院校網(wǎng)球教學(xué)存在的問題

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人才的需求不斷增加，高職院校學(xué)生的數(shù)量也隨之增多。因此，各高職院校也在不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生相對于普通高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)相對輕松，在這種情況下，高職院校開辦網(wǎng)球教學(xué)這種體育課程，很受學(xué)生的歡迎。但也由此給高職院校的網(wǎng)球教學(xué)帶來了一些問題，例如高職院校因?yàn)閿U(kuò)招導(dǎo)致學(xué)校的網(wǎng)球教師、設(shè)施和場地都不足，教師在教授網(wǎng)球時(shí)無法監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，而有些學(xué)生不注意聽講，忽視運(yùn)動前的準(zhǔn)備工作，導(dǎo)致容易在運(yùn)動中受傷，等等。

三、在高職院校網(wǎng)球教學(xué)中如何運(yùn)用有效教學(xué)理論

1. 要做到“以生為本”。很多學(xué)生選擇網(wǎng)球的初衷，一是因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動比較時(shí)尚、新潮，二是希望鍛煉自己的身體，所以，他們才會報(bào)名，接觸網(wǎng)球運(yùn)動。為了提高學(xué)生的積極性，讓他們保持對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的熱情，網(wǎng)球教師要根據(jù)新課標(biāo)的理念，做到“以生為本”，明確學(xué)生在網(wǎng)球教學(xué)中的主體地位，因此，網(wǎng)球教師要詳細(xì)了解每一個(gè)學(xué)生的情況，制訂適合的教學(xué)計(jì)劃，把基本理論傳授給每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動的有效性教學(xué)。

2. 教師要以身示范。由于網(wǎng)球運(yùn)動是一項(xiàng)比較高端、時(shí)尚的運(yùn)動，很多高職院校的學(xué)生都是第一次接觸，他們在動作上還不是很規(guī)范，而網(wǎng)球教師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初學(xué)者經(jīng)常出錯的技術(shù)動作有大概的了解，所以，在教學(xué)中，教師對網(wǎng)球的動作技術(shù)要詳細(xì)講解，特別是關(guān)鍵的動作，教師更要邊講解邊為學(xué)生做示范，以便于學(xué)生更好地模仿和學(xué)習(xí)。

3. 進(jìn)行分組教學(xué)。因?yàn)槊抗?jié)課只有短短的45分鐘，即使是上大課，也不過是90分鐘，而且，網(wǎng)球運(yùn)動是一項(xiàng)比較消耗體力的運(yùn)動，網(wǎng)球教師不可能對每一個(gè)學(xué)生都做到全面地指導(dǎo)。所以，在高職院校的網(wǎng)球教學(xué)中，必須進(jìn)行分組教學(xué)。這樣，可以有效地降低網(wǎng)球教師的工作強(qiáng)度，同時(shí)也能加快教學(xué)進(jìn)度，讓每一個(gè)學(xué)生都能在小組學(xué)習(xí)中學(xué)到網(wǎng)球的技巧。

4. 組織網(wǎng)球競技。網(wǎng)球是一項(xiàng)競技運(yùn)動，通過比賽，還能激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興奮度，利于日后的網(wǎng)球教學(xué)。因此，網(wǎng)球教師要適時(shí)組織一些競技比賽，可以對班內(nèi)學(xué)生分組進(jìn)行比賽，也可以進(jìn)行班級之間的競技比賽，通過比賽和裁判的點(diǎn)評，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)整和改進(jìn)自身的缺點(diǎn)。

5. 建立評價(jià)反饋制度。在教學(xué)的過程中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種表現(xiàn)，轉(zhuǎn)化為合適的教學(xué)評價(jià)，幫助學(xué)生提高網(wǎng)球水平。同時(shí)，也要多與學(xué)生交流，傾聽他們的意見和建議，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)更具活力。

總之，在高職網(wǎng)球教學(xué)過程中，教師要科學(xué)地運(yùn)用有效教學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生的意見，努力提高自身的素質(zhì)，提升網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，讓高職院校的網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展得更好。

參考文獻(xiàn)：

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