英語新聞的文體特點(diǎn)及其對(duì)新聞報(bào)道的導(dǎo)向性影響

王鄭菊

【摘要】收聽英語新聞是大學(xué)生了解世界最快捷的方式之一，也是提高其英語聽力的有效途徑。在全球化背景下，英語新聞的重要性日益凸顯，為順應(yīng)這一趨勢(shì)，大學(xué)英語四級(jí)聽力也做了相應(yīng)調(diào)整，增加了英語新聞測(cè)試題型，旨在從新的視角為學(xué)生英語新聞聽力能力的提高提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】英語新聞；句法特點(diǎn)；內(nèi)容導(dǎo)向；聽力策略

新時(shí)代背景下，中國與世界的聯(lián)系更加密切，我們需要讓世界了解中國，同時(shí)也更需要了解世界。青年學(xué)生要想及時(shí)了解世界的發(fā)展趨勢(shì)、最新動(dòng)態(tài)、重大成果和政經(jīng)時(shí)事，需要具備一定收聽和理解外語新聞，尤其是英語新聞的素養(yǎng)。

英語新聞的重要性可從國家層面考試題型的改變和相關(guān)教材的出版窺見一斑。面向大學(xué)在校生，單次考試規(guī)模逾900萬人的全國大學(xué)英語四級(jí)考試，自2016年6月起對(duì)四級(jí)考試的聽力試題作了局部調(diào)整，取消了傳統(tǒng)的短對(duì)話和復(fù)合式聽寫，新增了3篇英語新聞[1]。英語新聞在大型考試中的增加，在很大程度上體現(xiàn)了大學(xué)英語教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)需求。這一改變與《大學(xué)英語教學(xué)指南》提出的關(guān)于學(xué)生聽力的“發(fā)展目標(biāo)”相契合。該“發(fā)展目標(biāo)”要求學(xué)生在聽力方面能聽懂英語廣播電視節(jié)目和主題較為廣泛、題材較為熟悉、語速正常的談話，掌握中心大意，抓住要點(diǎn)和主要信息[2]。為配合該“發(fā)展目標(biāo)”，語言測(cè)試專家韓寶成等主編了《大學(xué)英語專題聽力——新聞》一書，旨在幫助學(xué)生了解每類新聞的基本范圍和涵蓋內(nèi)容，涉及事故災(zāi)難、財(cái)經(jīng)、環(huán)保、休閑娛樂、交通旅行、文化藝術(shù)、體育競(jìng)技、法律、醫(yī)藥衛(wèi)生、科技、教育和時(shí)政要聞等，并結(jié)合新聞實(shí)例分析了聽力提高的技巧，為大學(xué)生了解和提高英語新聞聽力技巧提供了便利。

國內(nèi)學(xué)界對(duì)英語新聞的研究層出不窮。楊雪艷針對(duì)書面國際政治新聞報(bào)道這一語體，應(yīng)用韓禮德的系統(tǒng)功能語法，對(duì)所收集的語篇作量化分析并歸納其文體特征[3]；錢建成主要分析了英語新聞報(bào)道的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體的語篇結(jié)構(gòu)，闡述了它們?cè)谡Z法、句法和修辭方面的文體特征[4]；王偉采用語料庫的實(shí)證方法對(duì)新聞?dòng)⒄Z長(zhǎng)句的翻譯進(jìn)行了研究[5]。這些研究雖涉及了英語新聞的文體特征，但現(xiàn)有成果對(duì)英語新聞文體特征的描述還不夠充分，本文在分析英語新聞文體特征的基礎(chǔ)上，提出了提升學(xué)生英語新聞聽力能力的主要策略，并從認(rèn)知隱喻視角對(duì)英語新聞報(bào)道中的選詞進(jìn)行了分析，旨在從新的視角為學(xué)生英語新聞聽力能力的提高提供借鑒。

一、英語新聞的文體特點(diǎn)

新聞是一種涵蓋范圍廣泛、實(shí)效性較強(qiáng)、傳播有價(jià)值信息的文體和體裁[6]，英語新聞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、鮮明，有其獨(dú)特的文體特征。長(zhǎng)期以來，英語新聞受到文體學(xué)家的廣泛關(guān)注。在國內(nèi)外出版的文體學(xué)著作中，大都涉及這一語體。然而，由于不同的報(bào)道目的或報(bào)道者的個(gè)人傾向，大報(bào)與小報(bào)、電視與廣播，以及不同題材（法律、體育、貿(mào)易等）與不同體裁（社論、特寫等），英語新聞的撰稿人往往會(huì)借助不同的文體特征表達(dá)其不同的傾向或主張。下面將從詞匯、句法、時(shí)態(tài)和寫作方面探討英語新聞的文體特征。

首先是詞匯特點(diǎn)。新聞的基本功能是通過簡(jiǎn)明扼要的內(nèi)容，使讀者在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的新聞信息。新聞報(bào)道涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療、軍事、科學(xué)、體育等社會(huì)各個(gè)方面，除相關(guān)領(lǐng)域的常用詞匯外，還會(huì)有大量專有名詞，包括人名、地名、國家、政黨組織、傳媒機(jī)構(gòu)等。另外，新聞?dòng)迷~大多比較簡(jiǎn)短，經(jīng)常采用單音節(jié)或少音節(jié)的詞?？s略詞也會(huì)經(jīng)常在英語新聞中使用，尤其是各種機(jī)構(gòu)、組織、條約等的全稱比較長(zhǎng)，例如，“聯(lián)合國”縮寫為UN。對(duì)于這些常識(shí)性的縮略詞既要了解其含義，又要熟悉其讀音。

其次是句式特點(diǎn)。新聞報(bào)道的特點(diǎn)是：真實(shí)、新鮮、重要、趣味。因此，英語新聞報(bào)道一般使用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短、較口語化的句子，但新聞的開頭導(dǎo)語部分是個(gè)例外。為了在開頭就吸引住聽眾，開頭導(dǎo)語往往信息量較大，一個(gè)句子中包含較多的新聞事實(shí)或相關(guān)信息，會(huì)采用合并句子的方法，即將原先兩句或兩句以上方可表達(dá)的事實(shí)充塞在一個(gè)句子中，因而也就出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)復(fù)雜、冗長(zhǎng)的句子。開頭句常常是一個(gè)擴(kuò)展的主謂賓結(jié)構(gòu)，里面包含從句、名詞性修飾語、人名、地名以及表示時(shí)間、數(shù)量等成分。而在聽力理解的過程中，因?yàn)槭情_篇的第一句話，聽者往往會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沒有進(jìn)入狀態(tài)而遺漏掉部分關(guān)鍵信息，甚至對(duì)全篇的理解產(chǎn)生影響。

英語新聞常用前置修飾語代替后置的名詞修飾語或從句的句法結(jié)構(gòu)。侯維瑞（1988）在其《英語語體》一書中提到“大量使用前置修飾語來修飾名詞是新聞?dòng)⒄Z尋求句子結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)密的常用手段之一”[7]。將原來后置的名詞修飾語移至核心詞前，是當(dāng)代英語變化的一個(gè)趨向， 這種趨向在新聞?dòng)⒄Z中尤為明顯。與其他的文體相比， 英語廣播新聞報(bào)道中的句子較長(zhǎng)，插入成分較多，常常大量使用擴(kuò)展句型。有時(shí)，為了模糊報(bào)道人的觀點(diǎn)，盡量使聽眾或讀者感到所謂的“客觀”觀點(diǎn)，撰稿人通常使用被動(dòng)態(tài)取代主動(dòng)態(tài)。

再次是時(shí)態(tài)特征。英語語言時(shí)態(tài)豐富，主要包括現(xiàn)在、過去、將來與過去將來四個(gè)大類，共16種時(shí)態(tài)。但英語新聞要求言簡(jiǎn)意賅，故不可能采用所有時(shí)態(tài)來表達(dá)濃縮的新聞事實(shí)，為在有限的文本中把新聞信息傳達(dá)給聽眾，新聞?dòng)浾叱３２秽笥诔Ｒ?guī)的時(shí)態(tài)用法，而采用新聞?dòng)⒄Z獨(dú)特的時(shí)態(tài)表達(dá)，比如，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示過去時(shí)態(tài)、用不定式來表示將來時(shí)態(tài)等。

英語新聞中報(bào)道的消息多為剛剛發(fā)生或最近發(fā)生的事實(shí)，按常規(guī)英語時(shí)態(tài)規(guī)則，報(bào)道中的動(dòng)詞應(yīng)采用一般過去時(shí)。然而，為增強(qiáng)報(bào)道的新鮮感、現(xiàn)實(shí)感與直接感，令聽眾感到的是“新聞”而非“舊聞”，英語新聞報(bào)道中的動(dòng)詞往往采用現(xiàn)在時(shí)態(tài)取代過去時(shí)態(tài)，這被稱為“新聞現(xiàn)在時(shí)”（journalistic present tense）。如：

（1）Stephen finally agrees with Donald Trump on something.（史蒂芬終于同意了唐納德·特朗普的看法。）

顯然，上例中agree表達(dá)的事情已發(fā)生，但卻用了一般現(xiàn)在時(shí)而非過去時(shí)態(tài)。這不僅從形式上有助于增強(qiáng)報(bào)道的新鮮感，也使聽眾或讀者有一種現(xiàn)實(shí)感，凸顯了這是“新聞”而非“舊聞”。

最后是寫作特點(diǎn)。英語新聞比較常見的寫作特點(diǎn)是采用“新聞導(dǎo)語法”或“倒金字塔法”（倒三角形）的敘述手法，即開篇采用一句話或兩句話把整個(gè)新聞的核心內(nèi)容濃縮概括出來，然后再具體闡述細(xì)節(jié)，為聽眾提供更多信息，使新聞更加豐滿。按照重要性來說的話就是將最重要的信息放在開頭，之后依次遞減。另一種寫作手法是按照時(shí)間順序，常用于體育比賽、文藝演出、災(zāi)難、事故以及犯罪案件等。這種結(jié)構(gòu)的新聞一般包含開頭、按時(shí)間順序敘述的事實(shí)和結(jié)尾幾個(gè)部分。這種新聞的主題一般放在最后，所以聽的時(shí)候必須認(rèn)真聽其中的每一句話，才能把握事實(shí)，了解全部。

二、英語新聞文體特點(diǎn)對(duì)學(xué)生聽力提高的影響

了解了英語新聞的文體特點(diǎn)，就可以有針對(duì)性地制定聽力提升策略。

第一，要把握新聞的要素。新聞聽力考查的重點(diǎn)可以概括為5個(gè)W和1個(gè)H，即人員（who）、時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、事件（what）、原因（why）、過程（how）。一篇典型的新聞報(bào)道，一般都會(huì)包含這些要素。而新聞聽力之后的問題也主要是圍繞這幾個(gè)要素來設(shè)計(jì)的。因此，結(jié)合新聞?dòng)迷~的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)等特點(diǎn)，有意識(shí)地關(guān)注這幾個(gè)要素對(duì)于提升聽力理解水平至關(guān)重要。

第二，擴(kuò)充詞匯和知識(shí)。雖然新聞?dòng)⒄Z偏口語化表達(dá)，用詞相對(duì)淺顯，但新聞涵蓋面廣、包羅萬象，會(huì)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)保等不同領(lǐng)域，而每個(gè)領(lǐng)域都有其專用詞匯，還有大量的專有名詞。這就要求學(xué)生要有意識(shí)地通過閱讀英語報(bào)刊、收聽英語廣播、瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源等方式來熟悉新聞?dòng)⒄Z中可能涉及的不同領(lǐng)域的詞匯。同時(shí)，除了多讀、多練英語新聞外，平常也要多注重積累，多聽、多看中文新聞，熟悉最新的國際時(shí)事，尤其是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、重大科研進(jìn)展等方面的事務(wù)，這樣再過渡到聽英語的新聞，就可聯(lián)想現(xiàn)有常識(shí)來輔佐理解。

第三，熟悉新聞?dòng)⒄Z的句式和語法特征。新聞?dòng)⒄Z不管句子長(zhǎng)短，基本離不開“主謂賓”的句型結(jié)構(gòu)。短句子簡(jiǎn)單干練，長(zhǎng)句子就是在基本的“主謂賓”結(jié)構(gòu)中加上長(zhǎng)短不一的修飾語。熟練掌握英語句型能有效幫助聽者分辨出主干信息，根據(jù)語法功能找到各個(gè)意群，并正確判斷句子的中心思想。當(dāng)然，熟悉語音語調(diào)能錦上添花，幫助聽者準(zhǔn)確獲取有效信息。

第四，把握新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。了解新聞的寫作特點(diǎn)能幫助聽者提前預(yù)測(cè)到所要聽到的新聞內(nèi)容。“新聞導(dǎo)語法”或“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是新聞的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如果在聽前就提前在腦海中勾勒出這樣一個(gè)框架，在聽的過程中逐條補(bǔ)上所預(yù)期的內(nèi)容，聽者就會(huì)抓住主動(dòng)權(quán)，不慌不忙有條不紊地得到所需信息。即使錯(cuò)過開頭句的某些信息，也能做到以穩(wěn)定的心態(tài)迎接下文的補(bǔ)充信息和材料。

第五，掌握一定的聽力技巧。聽力和閱讀的區(qū)別在于它稍縱即逝，沒有重復(fù)的機(jī)會(huì)。因此在聽英語新聞時(shí)，遇到一個(gè)不懂的字或沒聽清楚的句子，千萬不可停下節(jié)奏而糾結(jié)于沒聽清的部分，因?yàn)檫@樣會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，影響之后的內(nèi)容理解。所謂“一心不能二用”，就是注意力的高度集中。絕不可以在聽的同時(shí)，還在想前一句的意思，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，保持好聽的節(jié)奏，把整個(gè)聽力材料專心聽完，盡可能多地獲取信息，通過后面信息的補(bǔ)充再加上整篇新聞的邏輯判斷去彌補(bǔ)前期某個(gè)信息點(diǎn)的失誤，把信息補(bǔ)充完整。此外，新聞的真實(shí)性決定了其中必然會(huì)出現(xiàn)大量特殊難懂的人名及地名。遇到這樣的狀況時(shí)，同樣是別理它。多半時(shí)候?qū)θ嗣虻孛哪：∠蟛⒉挥绊懤斫庑侣剝?nèi)容。

最后還要善用速記技巧。新聞?wù)Z速較快，信息量較大，速記能夠幫助聽者在聽的過程中最大化地獲取關(guān)鍵信息，更準(zhǔn)確便捷地提升考試的答題能力。速記可以是一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。如“+”表示增加、提升；“-”表示減少、縮短；“√”表示同意；“X”表示不同意等。也可以使用單詞首字母和一些縮略語表示完整的信息。如：edu代表教育； asap代表盡快等。還可以根據(jù)自己的個(gè)人習(xí)慣設(shè)定自己能看懂的符號(hào)表達(dá)一定的邏輯關(guān)系和語言。但速記不當(dāng)往往起不到應(yīng)有的效果。一定注意要理解為主、手記為輔。要精記、快記不可全記。

三、英語新聞中詞匯的認(rèn)知隱喻分析

早在兩千多年前，亞里士多德就開始關(guān)注隱喻。長(zhǎng)期以來，隱喻被視為一種修辭手段，多用于文學(xué)作品、演說及辯論之中。自萊考夫和約翰遜的著作《我們賴以生存的隱喻》（1980）（Metaphors We Live By）問世以來，隱喻研究受到了各行各業(yè)的廣泛關(guān)注。隱喻無所不在，它是一種思維活動(dòng)的方式，是系統(tǒng)性的，其系統(tǒng)性主要反映在語言層面和概念層面。Lakoff 和 Johnson 指出，“在我們的生活中，隱喻是無所不在的。我們?nèi)粘５母拍钕到y(tǒng)從本質(zhì)上來說是隱喻的”。新聞?dòng)⒄Z作為語言的一種獨(dú)特形式，其選詞和句式的變化與隱喻息息相關(guān)，從認(rèn)知隱喻視角對(duì)其進(jìn)行分析，給我們更全面地了解英語新聞提供了一個(gè)嶄新的視角。

簡(jiǎn)單來說，隱喻主要是把屬于甲事物的名詞用來代表乙事物。在英語新聞中，隱喻主要體現(xiàn)在把一個(gè)舊詞或已知的、熟悉的詞義用于表達(dá)一個(gè)新的、不熟悉的意義。

在上例中的infancy即為隱喻，這里我們借助隱喻思維，把人類的成長(zhǎng)與發(fā)展和歐洲中央銀行當(dāng)前的狀況產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，拓展了原文本的意義。聽眾或讀者可以從嬰兒這個(gè)隱喻，理解其背后的隱含含義，即歐洲經(jīng)濟(jì)體當(dāng)前非常脆弱，仍需要獲得保護(hù)和照料。

這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，比如本屆世界杯解說員用“fire”一詞隱喻性地表達(dá)了本屆足球比賽的激烈程度，象征著該類比賽中球員的激情與活力。又如，在經(jīng)濟(jì)新聞中出現(xiàn)的新詞“T-shape”（T型人才），該詞充分運(yùn)用了結(jié)構(gòu)隱喻來構(gòu)建全新的語義特征。從英文字母“T”的結(jié)構(gòu)看，其上面的一橫代表在各個(gè)領(lǐng)域均有涉獵，表明一個(gè)人知識(shí)的寬度和廣度；而下面的一豎則代表一個(gè)人專業(yè)知識(shí)的深度和精煉度。整體上表示，T型人才既要具備廣博的知識(shí)，又要具備專門的技能。正是結(jié)構(gòu)上的相似性，賦予了新詞隱喻含義。

四、結(jié) 語

新聞?dòng)⒄Z作為一種獨(dú)特的文體出現(xiàn)在大學(xué)英語四級(jí)聽力內(nèi)容中，對(duì)習(xí)慣短對(duì)話聽力題材的考生來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。英語新聞具有內(nèi)容寬、范圍廣、更新快等特征。要快速提升學(xué)生這一板塊的聽力答題能力，沒有時(shí)間的鋪墊、大量練習(xí)的積淀和技巧策略的了解是難以在短時(shí)間內(nèi)奏效的。英語新聞聽力的實(shí)踐過程不僅僅是語言類的技巧熟練，非語言類的跨文化背景知識(shí)的擴(kuò)充同樣起著至關(guān)重要的作用。關(guān)注每日新聞、政治事件和敏感話題、前沿科技動(dòng)態(tài)等背景知識(shí)，對(duì)英語新聞聽力的理解會(huì)事半功倍。世上無難事，只要肯登攀。技巧的了解加上大量的實(shí)踐定會(huì)助力完美的表現(xiàn)。此外，英語新聞中存在著大量的隱喻現(xiàn)象，學(xué)生在注重技巧的同時(shí)，也不能忽視對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注。

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（作者單位：鄭州大學(xué)）

編校：鄭 艷