新媒體時(shí)代青少年戶外運(yùn)動(dòng)“話語(yǔ)”傳播策略芻議

王社雄

青少年戶外運(yùn)動(dòng)引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)理念，其中涵蓋了青少年的休閑觀念、基本的運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)行為規(guī)范，通過對(duì)青少年施加有目的、有計(jì)劃、有組織的休閑影響，引導(dǎo)其努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并以高尚的休閑運(yùn)動(dòng)狀態(tài)投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。新的時(shí)代賦予了新的育人理念，互聯(lián)網(wǎng)的普及為大學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)資源共享提供了基礎(chǔ)環(huán)境。在這種開放式的新媒體信息服務(wù)模式下，青少年戶外運(yùn)動(dòng)可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨地域地使用各式各樣的信息資源，實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)的全球交流和共享。新媒體戶外運(yùn)動(dòng)是一種青少年教育活動(dòng)，有著廣泛的學(xué)生參與基礎(chǔ)，提倡戶外運(yùn)動(dòng)資源的共享。在國(guó)家不斷推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)基本戶外運(yùn)動(dòng)公共服務(wù)及其均等化的過程中，戶外運(yùn)動(dòng)以其關(guān)乎基本學(xué)生發(fā)展的需求以及參與且普遍需要的特性，更加突出了在政府提供體育公共服務(wù)中的職能。戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)是指一定的團(tuán)體或個(gè)人在從事戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，遵循傳播規(guī)律，用來與青少年群體溝通信息，建構(gòu)運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，并能夠承載一定社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)支配下的育人觀念與理論觀點(diǎn)，以言語(yǔ)符號(hào)的形態(tài)規(guī)制學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)行的傳播體系[1]。新媒體戶外運(yùn)動(dòng)為青少年參與體育鍛煉，交流體育運(yùn)動(dòng)信息，豐富體育運(yùn)動(dòng)生活，形成良好的體育鍛煉行為，等等，打造了良好的服務(wù)平臺(tái)。

1 新媒體時(shí)代戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)反思

1.1 傳統(tǒng)休閑桎梏使得戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)價(jià)值功能減弱

學(xué)科之間互融互通，戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)也需要依賴于傳播媒介，即以新媒體戶外運(yùn)動(dòng)為主要存在形式的話語(yǔ)信息傳播[2]。在新媒體不斷發(fā)展的今天，戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)的傳播主要存在于校園內(nèi)部，其中囊括的海量專業(yè)理論信息與自由實(shí)踐活動(dòng)信息傳播表現(xiàn)出價(jià)值功能明顯失衡。可見在青少年戶外運(yùn)動(dòng)過程中缺乏一種有效的話語(yǔ)傳播平臺(tái)，如微信朋友圈、微博、QQ等手機(jī)客戶端信息服務(wù)平臺(tái)，其傳播話語(yǔ)的價(jià)值功能出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏頗，娛樂信息占據(jù)主導(dǎo)地位，而對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的相關(guān)信息處于劣勢(shì)，其功能性明顯減弱。“新媒體的服務(wù)信息量之廣泛，相對(duì)于傳統(tǒng)媒體占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得信息量的存儲(chǔ)有了穩(wěn)固的保障，為各類信息的選擇提供了良好的權(quán)威性的平臺(tái)[3]?！?/p>

1.2 戶外運(yùn)動(dòng)傳播過程缺乏藝術(shù)性的彰顯

體育與藝術(shù)在理論上有著相同的屬性，正如蔡元培講過的“完全人格，首在體育”，戶外運(yùn)動(dòng)過程依然體現(xiàn)德育為先，即為教育藝術(shù)化的彰顯。如在美國(guó)，戶外運(yùn)動(dòng)屬于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的范疇，所有的體育運(yùn)動(dòng)愛好者當(dāng)然也是較為專業(yè)的，在籃球運(yùn)動(dòng)中頗有建樹，NBA系列籃球賽為美國(guó)社會(huì)營(yíng)造了良好的籃球運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)形象，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來也為籃球運(yùn)動(dòng)的傳播提供了方便。由專業(yè)籃球到業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)均表現(xiàn)的淋漓盡致，街頭籃球發(fā)展迅速，是一種個(gè)性外露、一種藝術(shù)表達(dá)、一種生活體驗(yàn)。通過互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)平臺(tái)，獲取籃球運(yùn)動(dòng)最前沿信息，如專業(yè)技術(shù)、動(dòng)作創(chuàng)新、風(fēng)格理念、團(tuán)隊(duì)精神等，均體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)帶來的藝術(shù)表達(dá)和青春活力[4]?；貧w國(guó)內(nèi)，戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)傳播限制于校園之內(nèi)，戶外運(yùn)動(dòng)信息依然固守傳統(tǒng)，教育理念單一，語(yǔ)言傳遞呆板枯燥，使得體育運(yùn)動(dòng)藝術(shù)化的本質(zhì)屬性處于擱淺狀態(tài)。如何彰顯體育的藝術(shù)性，戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)傳播舉重若輕，也是依托互聯(lián)網(wǎng)建立戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)信息傳播平臺(tái)的關(guān)鍵之舉。

1.3 戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)服務(wù)機(jī)制的不完善

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)傳播主體不再只是戶外運(yùn)動(dòng)教師、學(xué)生，而在于多方群體的互動(dòng)，這里加入了家長(zhǎng)、社會(huì)人士、專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與和監(jiān)督，這對(duì)于新形勢(shì)下戶外運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)產(chǎn)生了一定了推動(dòng)作用。在中介系統(tǒng)方面，如傳播媒介，由傳統(tǒng)的紙媒、電視媒介，發(fā)展為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)下的多維媒介共同參與。如在學(xué)校戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中創(chuàng)新的方式方法、組織形式、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作等，均可第一時(shí)間傳播出去，但是其中既包含有效的正向信息，也包含負(fù)向信息，如體育傷害事故的發(fā)生。一般而言，“話語(yǔ)傳播服務(wù)是由話語(yǔ)傳播者、話語(yǔ)接收者、話語(yǔ)訊息、話語(yǔ)媒介、話語(yǔ)反饋五大顯性要素構(gòu)成[5]?！毙旅襟w戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)信息服務(wù)管理是這五大要素的有機(jī)結(jié)合而建構(gòu)的系統(tǒng)機(jī)制，在戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)服務(wù)機(jī)制實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)了諸多困厄，新媒體傳播環(huán)境不成熟，戶外運(yùn)動(dòng)信息的篩選與轉(zhuǎn)釋表現(xiàn)低效與無序，服務(wù)的方法與手段落后等問題也日益凸顯，造成其影響力與導(dǎo)向功能難以充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，社會(huì)在進(jìn)步、時(shí)代在發(fā)展，戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)機(jī)制必須要與時(shí)俱進(jìn)。

2 新媒體戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)優(yōu)化的路徑

2.1 優(yōu)化傳播新媒介，完善戶外運(yùn)動(dòng)管理機(jī)制

在新媒體時(shí)代，戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)的途徑和手段必須與時(shí)俱進(jìn)，所以，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷并化弊端為優(yōu)勢(shì)，從而有效推進(jìn)戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。首先，營(yíng)造良好的傳播話語(yǔ)的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于實(shí)施過程管理的輿論氛圍。新媒體傳播環(huán)境實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與戶外活動(dòng)相銜接；培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn)；群體活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽相協(xié)調(diào)；面向全體與分類指導(dǎo)相結(jié)合，探索推進(jìn)戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程化，競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)化。其次，應(yīng)注重新媒體環(huán)境下戶外運(yùn)動(dòng)傳播話語(yǔ)信息內(nèi)容的選擇。在各個(gè)節(jié)點(diǎn)內(nèi)容的傳播方面，以互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)為基礎(chǔ)設(shè)置信息報(bào)道與宣傳欄、信息預(yù)測(cè)欄、互動(dòng)討論欄、前沿信息更新欄、負(fù)面信息糾錯(cuò)欄以及戶外運(yùn)動(dòng)信息未來展望欄和政策關(guān)注欄，各個(gè)欄目分工細(xì)化具體且實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。第三，戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)傳播主體應(yīng)主動(dòng)適合新型網(wǎng)絡(luò)信息傳播的要求與屬性，在塑造良好話語(yǔ)信息的同時(shí)保證傳播空間面廣，具有時(shí)效性，個(gè)性開放的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)使得傳播環(huán)境趨于個(gè)性化等。

2.2 以戶外運(yùn)動(dòng)傳播的實(shí)效性與價(jià)值性為目標(biāo)，構(gòu)建資源共享平臺(tái)

其一，在新媒體戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)的實(shí)效性和價(jià)值性目標(biāo)在于學(xué)生的體質(zhì)健康水平和教學(xué)管理機(jī)制，自2016年10月《“健康中國(guó)”2030規(guī)劃綱要》的頒布，旨在以發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加快健康人力資源建設(shè)，推動(dòng)健康科技創(chuàng)新，建設(shè)健康信息化服務(wù)體系，加強(qiáng)健康法治建設(shè)，擴(kuò)大健康國(guó)際交流合作。所以戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)信息的傳播應(yīng)遵循傳播規(guī)律，依托新媒體信息服務(wù)平臺(tái)，建構(gòu)新型戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)理念，使得話語(yǔ)信息的傳播引領(lǐng)體育課堂，實(shí)現(xiàn)體育項(xiàng)目資源的優(yōu)化利用。其二，堅(jiān)持特色引領(lǐng)，遵循體育規(guī)律。營(yíng)造百花齊放全面發(fā)展的校園體育工作新局面，并以田徑、體操等綜合項(xiàng)目基礎(chǔ)，持續(xù)推進(jìn)籃球、排球、毽球等集體項(xiàng)目，廣泛開展網(wǎng)球、搏克、武術(shù)等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，進(jìn)而積極推進(jìn)乒乓球、羽毛球、游泳等群眾性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目及冰雪、沙地運(yùn)動(dòng)等特色項(xiàng)目，進(jìn)一步挖掘整理民族民間體育，充實(shí)和豐富體育課程內(nèi)容，因而實(shí)現(xiàn)多方資源共享時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)信息服務(wù)需要明確的基本責(zé)任。其三，堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展教育方針，堅(jiān)持一專多能的培養(yǎng)方向，改善師范類戶外運(yùn)動(dòng)和招收高水平運(yùn)動(dòng)員青少年生源結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生入校助教、見習(xí)、實(shí)習(xí)周期，努力提高本科段和研究生段的教育質(zhì)量。引導(dǎo)青少年高水平運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)后投身教育事業(yè)，為學(xué)校輸送休閑和專業(yè)過硬、理論和實(shí)踐能力合格的優(yōu)秀戶外運(yùn)動(dòng)教師。

2.3 強(qiáng)化新媒體戶外運(yùn)動(dòng)管理機(jī)制和傳播效能

第一，完善戶外運(yùn)動(dòng)政策導(dǎo)向機(jī)制。正確解讀政策文件首在其要，如《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》《全民健身計(jì)劃(2016—2020年)》等，均是時(shí)代最前沿的政策信息，如何使其科學(xué)合理的運(yùn)用到青少年戶外運(yùn)動(dòng)中，其便捷途徑在于信息的傳播，可以依托互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)體育健康前沿信息微信訂閱號(hào)，微博公眾交流平臺(tái)等信息傳播手段，首先形成認(rèn)識(shí)，宣傳正確的育人價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持以人為本的戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)原則和目標(biāo)，以戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)信息的傳播拓展其在青少年教育文化建設(shè)中的效能。第二，健全戶外運(yùn)動(dòng)監(jiān)督指導(dǎo)機(jī)制。建立新媒體戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境話語(yǔ)傳播服務(wù)平臺(tái)，使得多方受眾群體都能夠享受到戶外運(yùn)動(dòng)監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)，以此平臺(tái)為基礎(chǔ)設(shè)置戶外運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)專欄、戶外運(yùn)動(dòng)方式方法創(chuàng)新專欄、戶外運(yùn)動(dòng)交流專欄、師生互動(dòng)專欄、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和監(jiān)督專欄等，新媒體信息服務(wù)模式為戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)提供了更多的機(jī)遇，有效保證了戶外運(yùn)動(dòng)話語(yǔ)傳播服務(wù)的價(jià)值理性。第三，構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)反饋協(xié)調(diào)機(jī)制。例如將體育課程納入學(xué)校教學(xué)水平評(píng)估，定期開展體育課程國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》和《高等學(xué)校體育學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)學(xué)校戶外運(yùn)動(dòng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。第四，加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。如加快推進(jìn)戶外競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)化，戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程化進(jìn)程，把組織開展戶外活動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽等戶外運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性內(nèi)容。

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