芻議高中班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理

伊日荷

摘 要：在新課程不斷深入改革的今天，高中時(shí)期對(duì)于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的，是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，因此高中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要秉承以人為本的原則，堅(jiān)持做到培養(yǎng)和諧團(tuán)結(jié)的班集體、引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自我管理、合理地運(yùn)用批評(píng)和表揚(yáng)這三大方面，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于高中生活和學(xué)習(xí)的熱愛之情，為其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班主任；有效管理；高中學(xué)生

一、培養(yǎng)和諧團(tuán)結(jié)的班集體

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處的氛圍非常重要。培養(yǎng)好一個(gè)優(yōu)秀的班集體才可以讓任課教師的教學(xué)順利成功地進(jìn)行下去。首先，要著重視干部的培養(yǎng)，在進(jìn)行班委選舉的時(shí)候，要進(jìn)行民主的投票，來選舉產(chǎn)生班干部。只有以這種方式，班干部們才可以被班級(jí)里的同學(xué)所信服。高中班主任應(yīng)該擅長引導(dǎo)班干部進(jìn)行班級(jí)工作，鼓勵(lì)班干部舉辦各種不同的班級(jí)活動(dòng)，并且定期或不定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，通過班主任指導(dǎo)的方式對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行提升。只有班干部做好帶頭作用，班級(jí)的全部學(xué)生才會(huì)更加容易管理，才會(huì)更加積極地配合老師和班干部的工作。其次，要關(guān)注班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)，通常，在每次寒暑假開學(xué)之際，班主任都要調(diào)整班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)生在假期養(yǎng)成的惰性盡快去除。班主任可以在教室里張貼一些標(biāo)語，辦一些黑板報(bào)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。班主任也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂一些合情合理的班規(guī)，約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生能夠取得進(jìn)步。最后，要重視道德教育和素質(zhì)培養(yǎng)，高中的學(xué)生往往約束能力還不是太強(qiáng)，又不服氣班主任和班干部的管理。這時(shí)，班主任就要針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的素質(zhì)教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自我管理

班主任要營造良好的班級(jí)管理的氛圍，盡量讓全體學(xué)生都參與班級(jí)的管理當(dāng)中，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。學(xué)生的自我管理在班級(jí)管理中是非常重要的，有利于班級(jí)良好班風(fēng)的形成。班主任要注意給學(xué)生留一定的自我管理的空間和權(quán)限，增長每一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和班級(jí)的凝聚力。并且可以促使后進(jìn)生的進(jìn)步和發(fā)展，增加學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛，從而學(xué)生的自我管理能力會(huì)更加強(qiáng)。然后，班主任要注重對(duì)特殊學(xué)生的態(tài)度，比如說那些單親家庭學(xué)生、生活條件貧困的學(xué)生，班主任要有一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)待他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。班主任要注意觀察每個(gè)學(xué)生的心理變化，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)其解決心理問題，耐心傾聽學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，讓學(xué)生感到自己是他們可靠的后盾。班主任還要制訂合適的、嚴(yán)格的班級(jí)管理的考核制度，對(duì)班干部進(jìn)行考核，發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題。高中班主任要正確了解班級(jí)工作進(jìn)行的過程中產(chǎn)生的問題，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生提升自我管理能力。

比如說，在某一個(gè)合適的時(shí)間內(nèi)，可以少量地布置課堂作業(yè)，適當(dāng)降低作業(yè)的難度，然后要求學(xué)生獨(dú)立完成，通過這種方式，改善學(xué)生抄襲作業(yè)的情況；通過運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)以及自習(xí)課，要求每個(gè)學(xué)生嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，來提高每個(gè)學(xué)生的自我管理和約束的能力，增強(qiáng)學(xué)生控制自我的能力；定期讓學(xué)生進(jìn)行自我管理能力的測(cè)評(píng)，自己給自己寫一寫評(píng)語和目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓他們可以發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。

三、合理地運(yùn)用批評(píng)和表揚(yáng)

在日常的生活和學(xué)習(xí)的過程中，班主任要學(xué)會(huì)用表揚(yáng)來代替指責(zé)，用不同的方式來指出學(xué)生的錯(cuò)誤，保護(hù)和尊重學(xué)生的自尊心，用一個(gè)最為合理的方法去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。如果班主任不得不批評(píng)學(xué)生，就嘗試和學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和交流，了解學(xué)生的想法，如果學(xué)生一直不能糾正這個(gè)錯(cuò)誤，班主任就可以進(jìn)行合理的懲罰。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，班主任還要注意場(chǎng)合的選擇，不要當(dāng)眾不知輕重地批評(píng)學(xué)生，要盡量保護(hù)學(xué)生的自尊心，否則學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理和抵觸心理，導(dǎo)致批評(píng)的效果不令人滿意。同樣，如果學(xué)生某些事情處理得非常恰當(dāng)，或是學(xué)生在某一方面取得很大進(jìn)步的時(shí)候，班主任也要注意對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生樹立好強(qiáng)烈的自信心的時(shí)候，進(jìn)步將會(huì)是飛速的。值得注意的是，班主任在進(jìn)行贊揚(yáng)的時(shí)候，也要注意適度，不要讓學(xué)生產(chǎn)生自大、驕傲的心理，并且，要教導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)進(jìn)步。此外，班主任還要注意在表揚(yáng)和批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，管理好自己的情緒，讓批評(píng)和表揚(yáng)的效果更加顯著。

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的大背景下，高中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要堅(jiān)持以上幾大方面，不斷加強(qiáng)學(xué)生的自身素養(yǎng)，從學(xué)生的興趣入手，不斷提高他們的綜合素質(zhì)，在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時(shí)，也讓學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活得以升華！

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