如何提升初中英語(yǔ)聽力水平

陳亞云

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的不斷加深，英語(yǔ)在社會(huì)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力逐漸成為制約現(xiàn)代社會(huì)人才自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主要瓶頸。而初中階段是學(xué)生接受高等教育的準(zhǔn)備階段，也是學(xué)生英語(yǔ)聽力水平提升的重要階段。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，不僅是英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，也是促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展潮流的高素質(zhì)人才的需要。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；聽力水平；教學(xué)實(shí)踐

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言是在交流中產(chǎn)生、交流中發(fā)展的，要交流就一定離不開聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力，而聽又是說和寫的前提，只有你聽懂別人說什么，才知道怎么用語(yǔ)言回答別人的問題，才能用文章闡述自己的見解。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的關(guān)鍵步驟，也是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的要求。那么在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，我們?cè)撊绾翁岣邔W(xué)生的英語(yǔ)聽力水平呢？下面我將從以下三個(gè)方面對(duì)該問題進(jìn)行具體的闡述。

一、熟記單詞 夯實(shí)基礎(chǔ)

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！币嵘⒄Z(yǔ)聽力水平，首先就要熟記英語(yǔ)單詞，夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)。聽力材料之所以聽不清，不是因?yàn)閷W(xué)生的聽力有問題，而是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有問題。試想，一篇英語(yǔ)聽力材料如果你百分之八十的單詞都沒有聽過，就算每一個(gè)單詞都能清晰地傳入你的耳朵，也是沒有任何價(jià)值的。那么如何才能夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)呢？基礎(chǔ)知識(shí)的積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一蹴而就的，要夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就要以課堂教學(xué)幫助學(xué)生正確掌握英語(yǔ)單詞發(fā)音，讓學(xué)生真正聽懂英語(yǔ)聽力材料。

例如，在Lets play sports的教學(xué)過程中，我在課程的開始環(huán)節(jié)，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，并自己畫出不認(rèn)識(shí)或者不熟悉的單詞，隨后我用多媒體電子教學(xué)設(shè)備播放課文原文音頻，要求學(xué)生著重聽自己不熟知的單詞的讀音，并試著根據(jù)文意猜測(cè)單詞的含義，最后由我公布單詞的正確讀音和準(zhǔn)確含義并帶領(lǐng)學(xué)生熟記單詞讀音和含義，隨后進(jìn)行課堂聽寫。

在這一教學(xué)過程中，我通過讓學(xué)生自己尋找生詞并猜測(cè)其在文中的含義，提高了學(xué)生的課堂參與度，加深了學(xué)生對(duì)生單詞的印象，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)單詞的記憶，同時(shí)我在課堂教學(xué)之時(shí)也極力糾正學(xué)生英語(yǔ)讀音，幫助學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音方式，進(jìn)而提升了學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。

二、多聽勤練 熟能生巧

俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！笔澜缟蠜]有過不去的火焰山，也沒有學(xué)不會(huì)的英語(yǔ)知識(shí)、聽不懂的英語(yǔ)聽力，只要“拳不離手，曲不離口”，多下功夫，勤加練習(xí)，就一定可以總結(jié)出英語(yǔ)聽力試題的規(guī)律，掌握英語(yǔ)聽力的做題方式。因此，要想提高初中生的英語(yǔ)水平，就要把英語(yǔ)聽力教學(xué)貫徹到初中英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全方位、多角度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，除了在每節(jié)英語(yǔ)課堂上我都會(huì)播放英語(yǔ)課文原文音頻，要求學(xué)生帶著任務(wù)去聽之外，還會(huì)利用英語(yǔ)早自習(xí)時(shí)間為學(xué)生播放BBC電臺(tái)的英語(yǔ)新聞節(jié)目，此外，我還會(huì)在教學(xué)過程中定期開展英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在交流的過程中提高自己的聽力水平，鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。

在這一教學(xué)過程中，我通過組織多種多樣的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練活動(dòng)，將英語(yǔ)聽力訓(xùn)練日?；?，讓學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中和全方位多角度的英語(yǔ)聽力提升活動(dòng)中，不斷積累英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)不再是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的艱巨任務(wù)，而是一件水到渠成的事情。

三、歌曲教學(xué) 提升興趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人能夠在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)自強(qiáng)不息、永不放棄的精神支撐，也是一個(gè)人探索學(xué)科知識(shí)、提升自身能力的不竭動(dòng)力之源，所以要提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，就要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)興趣。那么如何才能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？音樂是一個(gè)神奇的東西，它能夠使人的心情振奮，也能使原本枯燥的語(yǔ)言變得生動(dòng)有趣。因此，要提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，我們不妨用歌曲教學(xué)法提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)興趣。

例如，在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，我曾教給學(xué)生一首經(jīng)典的英文歌曲yesterday once more。首先，我利用課間時(shí)間播放這首英文歌曲，在學(xué)生對(duì)歌曲的旋律大致熟悉之后，我將歌曲的歌詞發(fā)給大家，讓學(xué)生對(duì)照歌詞再次傾聽歌曲，隨后我對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞的意思進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，最后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲并為他們舉辦了一次歌曲選拔賽，以學(xué)生輪流演唱歌曲、評(píng)委不記名投票的方式選出最佳演唱者。

在這一教學(xué)過程中，我通過組織英文歌曲學(xué)習(xí)活動(dòng)，以音樂的旋律提升了英語(yǔ)聽力的材料趣味性，讓學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)過程中，在對(duì)音樂的欣賞與享受中，鍛煉了自己的英語(yǔ)聽力能力，提高了英語(yǔ)聽力水平。

總之，提高初中生的英語(yǔ)聽力水平是提高初中生英語(yǔ)水平的關(guān)鍵一步，作為一名初中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該把聽力教學(xué)作為初中英語(yǔ)教學(xué)過程中的重點(diǎn)任務(wù)去抓，以自身智慧，提升英語(yǔ)聽力教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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