淺談信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

肖俊峰

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)為物理課程改革提供了切實可行的方案、方法和工具，創(chuàng)造了新時代的學(xué)習(xí)環(huán)境。論述了信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，提高化學(xué)課堂教學(xué)效果的方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；物理教學(xué)；應(yīng)用

隨著國家對基礎(chǔ)教育的重視，信息化技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐之中，如：班班通白板教學(xué)、虛擬實驗軟件、廣播終端控制教學(xué)軟件、西沃授課助手、多媒體教室、微課導(dǎo)學(xué)、利用平板翻轉(zhuǎn)課堂等，可以增強學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率。

一、虛擬實驗軟件在教學(xué)實踐中的應(yīng)用

計算機虛擬實驗室安裝后實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)資源共享。其優(yōu)點如下：

1.教學(xué)平臺實用性高，提高備課效率

在虛擬軟件的教學(xué)平臺中可進行課件制作，平臺中涵蓋初中階段物理教學(xué)中全部的教學(xué)演示實驗、探究實驗、仿真教學(xué)儀器和使用工具。通過教學(xué)平臺制作、導(dǎo)入和導(dǎo)出課件，節(jié)省時間。

2.內(nèi)容豐富，現(xiàn)象明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高

在實際教學(xué)中，我運用虛擬軟件進行教材中的趣味實驗演示，把握學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)科相關(guān)規(guī)律學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生有較高的抽象思維能力，一些學(xué)生會被動接受，失去學(xué)習(xí)興趣。而應(yīng)用虛擬軟件可以觀察到三維構(gòu)圖，降低抽象思維的難度。調(diào)動學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

3.有利于探究實驗的開展

物理教學(xué)重視學(xué)生的探究實驗，但有時會因為學(xué)生在實驗操作中存在誤差和錯誤，探究實驗進程緩慢等原因?qū)е聼o法實現(xiàn)探究性教學(xué)策略，此時就可以通過虛擬軟件進行教學(xué)。

例如，探究凸透鏡成像規(guī)律實驗，學(xué)生通過計算機模擬實驗可以確保焦距測量準確，蠟燭、光屏、凸透鏡始終保持在同一高度，從而使實驗效果明顯，得到理想的探究結(jié)論。再如探究固體熔化規(guī)律實驗，該實驗在實際探究時耗時長，為確保教學(xué)進度只能將結(jié)論灌輸給學(xué)生也是無奈之舉，但利用教學(xué)軟件進行實驗探究可以大大縮短教學(xué)時間，而且每個學(xué)生都可以動手做虛擬實驗，進行探究，還可以將海波與蠟熔化規(guī)律進行對比實驗，效果特別好，顯著提高了教學(xué)效率。

二、廣播教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用

隨著政府對農(nóng)村教育的重視，每個學(xué)校都配備先進的信息技術(shù)，各個軟件操作簡單，實用性強，其中廣播教學(xué)系統(tǒng)的作用比較突出。通過該軟件有廣播教學(xué)、語音教學(xué)、遙控輔導(dǎo)、教學(xué)示范、師生對講、分組討論等功能，通過適當(dāng)合理的應(yīng)有優(yōu)化了在微機室進行的物理課堂教學(xué)。

在講解《生活中的透鏡》一課時，采取廣播教學(xué)模式在教師機上借助課件介紹生活中的透鏡種類、成像特點等理論知識和演示實驗，在每臺學(xué)生機上聯(lián)網(wǎng)顯示。然后通過常規(guī)模式，學(xué)生在學(xué)生機上實際操作，探究透鏡成像規(guī)律后，再通過廣播教學(xué)系統(tǒng)與教師機相連，教師進行歸納、總結(jié)。采取多種教學(xué)軟件相結(jié)合的方式，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、新形勢下的多媒體教學(xué)實踐

物理學(xué)習(xí)中描述很多宏觀和微觀現(xiàn)象，同時也和生活實際緊密相連，常態(tài)教學(xué)中我比較喜歡在多媒體教室授課，采用西沃助手和白板教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)策略。

運用多媒體技術(shù)可提高物理教學(xué)效果。在重難點知識教學(xué)中，可以先制作微課進行知識導(dǎo)學(xué)，利用動態(tài)畫面實現(xiàn)對本節(jié)知識的預(yù)習(xí)，在腦海中形成思維導(dǎo)圖。利用AE技術(shù)探究實驗更有神秘感，皮影客可以讓導(dǎo)學(xué)內(nèi)容更生動，畫中畫視頻有助于規(guī)律知識的歸納、敘述。通過超級錄屏和格式工廠的視頻編輯還可以在微課中插入真實實驗和Flash等。講課中有時板書較多，電路圖、實物圖要畫出，可以利用西沃助手輔助白板教學(xué)，能把講課用的視頻資料、圖片、練習(xí)題等設(shè)計成PPT形式，在教學(xué)時以幻燈片形式放映，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

四、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)拓展延伸，學(xué)以致用

網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生能夠順利地獲取到與課題內(nèi)容相關(guān)的資料，鼓勵學(xué)生研究生活中不明白的現(xiàn)象，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，拓寬學(xué)生的知識面，增強分析和處理信息的能力。

例如，在學(xué)習(xí)平面鏡成像規(guī)律后探究潛望鏡的制作，學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用后鼓勵學(xué)生研究望遠鏡的種類，如怎樣做成正立的實像，如何成倒立實像，如何自制天文望遠鏡，顯微鏡發(fā)明的故事等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會多思考、勤實踐，豐富書本知識，拓展實踐技能。

我在教學(xué)中主要是通過建立微信群，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。將講課中用到的課件、教案、習(xí)題上傳，學(xué)生可自行下載收藏，及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，難點問題學(xué)生可以在群內(nèi)討論。

總之，信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用改進了教學(xué)方法，豐富了課堂內(nèi)容。只有將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育科學(xué)合理地結(jié)合，才能取得更好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

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