談?wù)劥蟀嘤變核募具\(yùn)動(dòng)會(huì)的組織

上海市嘉定區(qū)白銀路幼兒園 王春花

幼兒身心的健康發(fā)展是幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)的重要保障，隨著《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的貫徹和實(shí)施，我們應(yīng)當(dāng)賦予幼兒園健康教育更多時(shí)代的要素，遵循“幼兒本位”的教育原則。運(yùn)動(dòng)會(huì)能豐富幼兒的園內(nèi)生活，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，提高幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心智發(fā)展，增強(qiáng)幼兒克服困難的勇氣；同時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)可作為評(píng)定幼兒運(yùn)動(dòng)方面縱向發(fā)展的標(biāo)尺，可作為檢查教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參考，還可作為拉近家長(zhǎng)與孩子距離的橋梁?；诖?，我園 “四季運(yùn)動(dòng)會(huì)”應(yīng)運(yùn)而生，處處體現(xiàn)著健康教育的“精彩”與“精妙”。

以下以大班幼兒四季運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，談?wù)劷M織和實(shí)踐中的思考。

一、“精心”籌備

1.精心研讀《指南》

大班教師熟讀《指南》，整合健康目標(biāo)，參照區(qū)學(xué)本教材《動(dòng)感童躍》和《野趣童玩》，融合走、跑、跳、推、拉、抬、投擲、鉆爬、跨跳等多種基本動(dòng)作，通過(guò)籌備、組織、開(kāi)展四季運(yùn)動(dòng)會(huì)，從小幫助幼兒樹(shù)立“終身運(yùn)動(dòng)”的意識(shí)。

2.精心籌備工作

征集令：各班利用班級(jí)群向家長(zhǎng)征集入場(chǎng)口號(hào)，邀請(qǐng)大班幼兒參與設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽。各班還在戶外區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)、討論，積累經(jīng)驗(yàn)。

海報(bào)宣傳：各班制作醒目的海報(bào)，張貼在教室門口，向家長(zhǎng)和幼兒宣傳比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則和安全細(xì)則，海報(bào)主題鮮明、創(chuàng)意新穎、形式豐富，每天早晨和自由活動(dòng)時(shí)間，都有成批的幼兒前來(lái)圍觀。

開(kāi)幕式彩排：在籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中，各班積極參加開(kāi)幕式彩排，高舉班牌，排著整齊的隊(duì)伍，高喊口號(hào)雄赳赳氣昂昂地進(jìn)入賽場(chǎng)，針對(duì)彩排出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

班級(jí)預(yù)賽：每名幼兒在班級(jí)里參加預(yù)賽，老師記錄下最佳成績(jī)，根據(jù)所有項(xiàng)目的排名，挑選出每名幼兒的強(qiáng)項(xiàng)，讓他們參與自己的強(qiáng)項(xiàng)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)自信。

賽前練習(xí)：運(yùn)動(dòng)會(huì)前，各班利用下午戶外游戲時(shí)間，讓幼兒根據(jù)自己選擇的比賽內(nèi)容加強(qiáng)練習(xí)，同時(shí)加深對(duì)比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則和比賽流程的了解。

劃分跑道：為了節(jié)省時(shí)間，提高比賽效率，賽前大班老師經(jīng)過(guò)縝密的思考，把每個(gè)比賽項(xiàng)目都分區(qū)劃分，快速定位，能重復(fù)使用的場(chǎng)地就接著比賽，并且每個(gè)比賽場(chǎng)地都劃好觀摩區(qū)。

設(shè)計(jì)護(hù)照：秋季親子賽、春季小組賽前夕，老師為每名運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)了一份運(yùn)動(dòng)護(hù)照，以便老師在幼兒完成的項(xiàng)目?jī)?nèi)標(biāo)注名次。幼兒自己設(shè)計(jì)簽名，繪畫(huà)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，課后與好友分享心得。

二、“精選”項(xiàng)目

教師精選運(yùn)動(dòng)會(huì)主題與素材。在運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，大班組老師根據(jù)不同的主題，圍繞不同的核心和重點(diǎn)，預(yù)設(shè)了不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，涵蓋了力量、速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的發(fā)展要求，保留傳統(tǒng)項(xiàng)目，新增時(shí)尚項(xiàng)目，既有個(gè)人賽、小組賽，還有團(tuán)體賽。

冬季 傳統(tǒng)游戲樂(lè)翻天重視體能花樣為主個(gè)人賽：跳短繩、花樣跳繩團(tuán)體賽：跳長(zhǎng)繩家長(zhǎng)秀：家長(zhǎng)拔河賽春季 趣味運(yùn)動(dòng)嘉年華自由結(jié)伴合作為主小組賽：兩人三足、小馬過(guò)河、高蹺接力、你投我接、雙人抬水、雙人跳繩、雙人騎車家長(zhǎng)秀：集體跳長(zhǎng)繩夏季 酷玩一夏水世界親近自然趣味為主小組賽：小車運(yùn)水、竹竿挑水、護(hù)水行動(dòng)、竹片接水游戲賽：打水仗

三、“精彩”過(guò)程

1.幼兒表現(xiàn)精彩

運(yùn)動(dòng)真正的精彩理應(yīng)來(lái)源于積極參與、努力拼搏、不斷超越自我的精神，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，盡管孩子們還小，但他們拼盡全力，和團(tuán)隊(duì)一起協(xié)作、力爭(zhēng)上游，啦啦隊(duì)的“加油”聲鼓勵(lì)著、支撐著每名運(yùn)動(dòng)員。感動(dòng)于孩子們“友誼第一，比賽第二”的運(yùn)動(dòng)口號(hào)，這不僅是一種集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)，更是一種健康心態(tài)的養(yǎng)成，一種包容，一種氣度。如在抬水比賽現(xiàn)場(chǎng)，一組幼兒在抬水中重心不穩(wěn)，但是他立即爬起來(lái)繼續(xù)加入比賽，這份勇敢和堅(jiān)持得到了老師和同伴的掌聲。

2.教師指導(dǎo)精彩

優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)中有老師的鼓勵(lì)，會(huì)減少比賽焦慮，會(huì)發(fā)揮更出色。作為老師，一方面要照看好觀眾席上的小觀眾，另一方面也要對(duì)運(yùn)動(dòng)員做最后的部署，如幫助檢查場(chǎng)地是否舒適，幫助運(yùn)動(dòng)員熟悉比賽規(guī)則，疏導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員比賽前和比賽后的情緒。教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)是運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)自我的動(dòng)力源泉，老師要不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和贊美。

3.家長(zhǎng)表現(xiàn)精彩

在親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，家長(zhǎng)們竭盡全力。在一個(gè)個(gè)精彩瞬間里，我們看到了父母和孩子之間少了隔閡，多了溫情，少了責(zé)備，多了鼓勵(lì)，少了抱怨，多了理解，處處滲透著親情教育，親子關(guān)系更加和諧融洽。

四、進(jìn)一步思考

1.做細(xì)生活教育

夏季玩水比賽后，保育員能提供墊子給幼兒站在上面換衣服，能給幼兒提供飲水處，關(guān)注生活護(hù)理。但保育員有時(shí)會(huì)主動(dòng)幫助幼兒穿脫，存在包辦代替現(xiàn)象，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手。幼兒換衣服時(shí)沒(méi)有讓男孩女孩分區(qū)換衣服，是在同一處穿脫，不能做到保護(hù)隱私，實(shí)為不妥。

2.做實(shí)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)

目前評(píng)價(jià)以結(jié)果評(píng)價(jià)、個(gè)體評(píng)價(jià)為主，以過(guò)程評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)為輔?？梢灾匾晜€(gè)人在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的表現(xiàn)，針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)增設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如助人為樂(lè)獎(jiǎng)、遵守紀(jì)律獎(jiǎng)、勇敢拼搏獎(jiǎng)、最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；還可以重視集體的育人效果，針對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的情況增設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

3.做好幼小銜接

針對(duì)大班幼小銜接的重點(diǎn)話題，把運(yùn)動(dòng)會(huì)價(jià)值的定位拔高一點(diǎn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中重視幼兒陽(yáng)剛之氣的樹(shù)立與培養(yǎng)，過(guò)程性評(píng)價(jià)中多出現(xiàn)“堅(jiān)韌”“自信”“自尊”“誠(chéng)實(shí)”“敏捷”“果斷”等品質(zhì)方面的評(píng)價(jià)；在運(yùn)動(dòng)會(huì)中重視幼兒社會(huì)適應(yīng)性方面的培養(yǎng)，多出現(xiàn)“任務(wù)意識(shí)強(qiáng)”“規(guī)則意識(shí)強(qiáng)”“主動(dòng)性強(qiáng)”“堅(jiān)持性強(qiáng)”等心理發(fā)展的引導(dǎo)。