大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制模式構(gòu)建探究

吳運(yùn)卿 李響

摘要：實(shí)踐育人是大學(xué)生教育中的重要一環(huán)，越來越多地受到高校教育的重視。本文在論述了實(shí)踐育人的重要意義，分析了實(shí)踐育人的不同形式之后，也對(duì)目前高校實(shí)踐育人中存在的問題進(jìn)行了剖析，并提出了加強(qiáng)實(shí)踐育人的機(jī)制模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 實(shí)踐育人機(jī)制模式 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）19-0149-02

目前大學(xué)生教育更加側(cè)重于理論課程的教學(xué)，但對(duì)實(shí)踐育人方面雖然有所加強(qiáng)，但重視程度不夠。而大學(xué)生的最終歸宿還是要進(jìn)入社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。社會(huì)實(shí)踐可以為大學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)做必要的準(zhǔn)備工作，鍛煉自立自強(qiáng)的精神，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。所以，實(shí)踐育人應(yīng)當(dāng)在大學(xué)教育中引起更多的重視。

一、實(shí)踐育人的意義

（1）擴(kuò)展社會(huì)視野，豐富知識(shí)體系。高校教學(xué)注重專業(yè)知識(shí)的教育和專業(yè)素質(zhì)的提升，而對(duì)其他方面的知識(shí)和技能則要求較少。社會(huì)實(shí)踐可以讓高校學(xué)生接觸到同學(xué)、老師以外的其他人群，在與不同職業(yè)的人交流過程中，可以看到不同人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，也可以發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)體系的局限性，有利于高校學(xué)生以更加開闊的視野去面對(duì)大學(xué)生活。

（2）培養(yǎng)獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)今大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)，與別人合作交流的機(jī)會(huì)較少，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力有待加強(qiáng)。而社會(huì)實(shí)踐需要學(xué)生走出校園，進(jìn)行實(shí)地的社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查，整個(gè)過程一般以小組為單位，既需要團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合理分工合作，共同完成整個(gè)任務(wù)，又需要個(gè)人獨(dú)立自主地完成屬于自己的任務(wù)。在整個(gè)實(shí)踐過程中，可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作的能力和與別人協(xié)商共進(jìn)的品質(zhì)。

（3）把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐。高校的教學(xué)知識(shí)與社會(huì)的人才需要相比存在一定的滯后性，高校培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案的修定一般有一定的周期。一般高校會(huì)五年甚至更長時(shí)間修訂一次培養(yǎng)方案，但是由于社會(huì)發(fā)展迅速，對(duì)人才需求的變化是很快的。而高校學(xué)生通過進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，可以不斷了解社會(huì)需求的變化，適時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)就業(yè)需要的品質(zhì)，從而更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、實(shí)踐育人的形式與內(nèi)容

實(shí)踐育人是一個(gè)多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，必須強(qiáng)化社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生三方有機(jī)結(jié)合和互動(dòng)，構(gòu)建互需、互惠、互聯(lián)的多贏協(xié)同合作機(jī)制。在設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐時(shí)，要綜合考慮不同學(xué)生的年級(jí)層次、專業(yè)水平、社會(huì)閱歷等因素，合理安排實(shí)踐形式和內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容的差異，有專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動(dòng)等多種。

（1）專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐。專業(yè)類的實(shí)習(xí)實(shí)踐主要目的是把學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，既有利于學(xué)生理解課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知。專業(yè)性質(zhì)的實(shí)習(xí)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生每個(gè)階段都比較重要，應(yīng)當(dāng)根據(jù)院系培養(yǎng)模式在不同的年級(jí)安排不同的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)，提高在專業(yè)范圍內(nèi)為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。

（2）社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。通過參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)不僅可以增進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也讓大學(xué)生用自己的力量為社會(huì)作出力所能及的貢獻(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的品格養(yǎng)成具有重要的意義。為了充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的積極性，學(xué)校學(xué)院可以積極打造一些志愿服務(wù)的常規(guī)項(xiàng)目，定期舉辦一些公益活動(dòng)，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)展示自己的能力，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)責(zé)任感。

（3）社會(huì)調(diào)查實(shí)踐。社會(huì)調(diào)查實(shí)踐是指大學(xué)生走向社會(huì)，針對(duì)社會(huì)生活中的某一問題，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究得來的情況真實(shí)地表述出來，以反映問題，探求解決途徑。通過社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，可以讓大學(xué)生更加深入地接觸社會(huì)生活，對(duì)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入的理解探究，幫助大學(xué)生解決困惑，形成正確的世界觀，增強(qiáng)社會(huì)政治責(zé)任感。學(xué)校學(xué)院應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)高年級(jí)同學(xué)利用假期時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，也可以規(guī)定主題，集中組織進(jìn)行實(shí)踐。

（4）科技創(chuàng)新活動(dòng)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法等，并且能夠獲得一定的有益成果。通過科技創(chuàng)新活動(dòng)，可以培養(yǎng)大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、勇于改革的精神，對(duì)社會(huì)科技進(jìn)步有著重要的意義。目前已有很多專業(yè)和非專業(yè)類的科技創(chuàng)新比賽，學(xué)校和學(xué)院應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與這些比賽，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)踐育人存在問題分析

盡管各高校越來越重視實(shí)踐育人在整個(gè)教育過程中的作用，也積極探索和開展了各種形式各樣的實(shí)踐活動(dòng)，但是在實(shí)踐教育過程中，也存在一些問題，下面將分別探討幾個(gè)主要問題。

（1）內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。不同專業(yè)背景的大學(xué)生，或同一個(gè)大學(xué)生的不同培養(yǎng)階段，不同的社會(huì)閱歷，導(dǎo)致其有不同的實(shí)踐需要。但目前各高校只是鼓勵(lì)（下轉(zhuǎn)第148頁）（上接第149頁）大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐或者無差別地組織一些社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐設(shè)計(jì)針對(duì)性不強(qiáng)，不利于大學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)需要，獲得相應(yīng)的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，也不利于在實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生服務(wù)社會(huì)的作用。

（2）實(shí)踐活動(dòng)偏于形式化。在實(shí)踐過程中，大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)不足，主體意識(shí)不強(qiáng)，沒有明確的實(shí)踐目標(biāo)，只是為了完成學(xué)校布置的實(shí)踐任務(wù)而去參加實(shí)踐。這將導(dǎo)致大學(xué)生不能從實(shí)踐中汲取必要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不能發(fā)揮通過實(shí)踐提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。這一問題在社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中體現(xiàn)得最為明顯。

（3）考評(píng)機(jī)制有待完善。目前高校對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)大多采取的是評(píng)分評(píng)優(yōu)制度，考核方式單一。由于最終實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體制中定性因素為主，主觀性很強(qiáng)，評(píng)價(jià)合理性和公平性沒有得到體現(xiàn)。并且考核時(shí)忽視了整個(gè)團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐過程中的真正表現(xiàn)，沒有將實(shí)踐目標(biāo)與實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐效果綜合進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)實(shí)踐過程重要性淡化，更加注重申報(bào)材料等次要的內(nèi)容。

（4）宏觀設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)。高校對(duì)于大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)宏觀設(shè)計(jì)不夠，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐的實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容等規(guī)劃不完善。宏觀設(shè)計(jì)上的不足導(dǎo)致大學(xué)生缺乏明確的實(shí)踐目標(biāo)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的效果認(rèn)識(shí)不足，也不能合理地規(guī)劃和安排自己的實(shí)踐行為，使自己的能力不能得到全面發(fā)展。

四、實(shí)踐育人機(jī)制模式構(gòu)建

（1）建立完善的實(shí)踐機(jī)制。為規(guī)范大學(xué)生的實(shí)踐行為，應(yīng)當(dāng)建立完善的實(shí)踐機(jī)制。實(shí)踐機(jī)制應(yīng)當(dāng)包括：合理完善的頂層設(shè)計(jì)，豐富翔實(shí)的實(shí)踐內(nèi)容，專業(yè)高效的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，細(xì)致全面的后勤保障等。既能保證實(shí)踐隊(duì)伍在實(shí)踐過程中安全、高效地完成實(shí)踐目標(biāo)，又能增進(jìn)大學(xué)生的主體意識(shí)，能夠多層次、全方位地通過實(shí)踐提升能力。

（2）創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)模式。實(shí)踐評(píng)價(jià)模式應(yīng)當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化，要更加注重實(shí)踐過程的重要意義。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮帶隊(duì)教師的作用，帶隊(duì)教師在實(shí)踐過程中要積極引導(dǎo)，并且發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的問題，提出相應(yīng)的建議，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。通過對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)和反思，有利于進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐的形式和內(nèi)容，改進(jìn)大學(xué)生的實(shí)踐行為。

（3）產(chǎn)學(xué)研用密切結(jié)合。實(shí)踐的最終目的是提高大學(xué)生的素質(zhì)能力，為大學(xué)生以后的工作生活做準(zhǔn)備。所以實(shí)踐活動(dòng)不只注重教學(xué)作用，應(yīng)該更加注重實(shí)踐帶來的社會(huì)效益。通過產(chǎn)學(xué)研用多層次的結(jié)合交流，對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)更加全面，不僅讓大學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，更能鍛煉為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。

（4）加強(qiáng)思政教育實(shí)踐。目前大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)主要針對(duì)專業(yè)教育和社會(huì)服務(wù)，對(duì)思想政治教育重視程度不高。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出要“把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程”，實(shí)踐教學(xué)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。在大學(xué)生之間開展專門的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，在其他實(shí)踐過程中凸顯思想政治教育的作用，從而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

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責(zé)任編輯：劉健