桌面云管理系統(tǒng)在高校機房管理中的應用

張鑫

摘要：基于桌面云管理的硬盤保護系統(tǒng)，是通過管理軟件來保護操作系統(tǒng)的完整，并使其具備數(shù)據(jù)的維護、還原等功能，通過校園局域網(wǎng)，建立服務器與各終端的連接，從而實現(xiàn)終端的統(tǒng)一管理?；谧烂嬖乒芾淼挠脖P保護系統(tǒng)將有效解決教學實驗中遇到的突發(fā)問題，不影響教學任務的正常進行，既提高了機房管理維護的效率，也提高了學校計算機的現(xiàn)代化管理水平，使機房能更好地為計算機實驗教學及上機提供服務。

關鍵詞：云管理系統(tǒng)；機房管理；硬盤保護卡

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2018）20-0104-03

高校機房管理的現(xiàn)狀

當前，高校的機房不僅要承擔計算機相關專業(yè)的教學工作，還要作為一個公共的實驗室，滿足多元化的使用需求，如解剖學科上機考試等，多學科多專業(yè)的使用需求給機房管理維護帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。筆者所在學校計算機數(shù)量較多，且有多個實驗室，在使用硬件保護卡進行計算機維護管理上難以統(tǒng)一，如在軟件安裝、考試部署、IP分配等方面，多個實驗室需要分別多次進行獨立安裝部署，不僅極大增加了維護管理的工作量，而且也影響了機房維護管理效率。

硬盤保護系統(tǒng)的重要意義

硬盤保護實際上是對硬盤數(shù)據(jù)進行保護，目的是保護計算機操作系統(tǒng)的完整，硬盤保護可通過安裝硬件保護卡或云管理系統(tǒng)軟件兩種方式實現(xiàn)，硬件保護卡是指安裝于PCI卡槽的硬件還原卡，云管理系統(tǒng)是指安裝于系統(tǒng)中的硬盤保護軟件，使計算機具備數(shù)據(jù)的維護、還原等功能。過去幾年，筆者所在學校機房以安裝硬盤保護卡為主，但隨著多媒體教學的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的機房管理方式已無法滿足教學的多元化需求，遇到一些臨時的突發(fā)問題，硬件保護卡難以在短時間內(nèi)解決問題，更無法保障教學的繼續(xù)進行。而基于云管理的硬盤保護系統(tǒng)有效解決了這個問題，因此，本文以ADS云管理系統(tǒng)為例，對其實際應用方面進行具體介紹。

云管理系統(tǒng)的總體設計

1.工作原理

云管理系統(tǒng)工作原理的核心是利用網(wǎng)絡，實現(xiàn)服務器集中管理保存數(shù)據(jù)，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)的按需分配。通過客戶端的云管理軟件，將本機數(shù)據(jù)進行增量存儲、增量下發(fā)，并按需將本機數(shù)據(jù)上傳到目標服務器，服務器對上傳的數(shù)據(jù)進行動態(tài)存儲，利用云管理系統(tǒng)實現(xiàn)統(tǒng)一的部署，并將局域網(wǎng)內(nèi)所有計算機終端按組進行數(shù)據(jù)下發(fā)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的動態(tài)流動。云管理系統(tǒng)工作原理如下頁圖1所示，在服務器端、客戶端分別安裝ADS管理軟件，通過交換機，把局域網(wǎng)內(nèi)所有連接的客戶機統(tǒng)一管理起來。

2.設計思路

ADS云管理系統(tǒng)是基于校園網(wǎng)，支持跨網(wǎng)段路由實現(xiàn)的校園電腦終端的集中統(tǒng)一管理。由于使用環(huán)境的不同，如有的學科上課需要32位系統(tǒng)，有的學科需要64位系統(tǒng)，而有的學科教學需要64位系統(tǒng)，實驗需要32位系統(tǒng)，我們在服務器端配置多個系統(tǒng)鏡像文件，按使用需求的不同，可在服務器端建立系統(tǒng)鏡像分組和用戶管理分組。在教師端和學生端建立系統(tǒng)目錄，當學生端、教師端通過ADS云管理系統(tǒng)與服務器端連接時，存儲在服務器端的鏡像將下發(fā)到學生機和教師端，使教師端和學生端有多個系統(tǒng)可供使用，并把系統(tǒng)鏡像存儲到本地，實現(xiàn)終端電腦從本地進入教學系統(tǒng)。教師端通過登錄管理平臺，對所有在線學生終端進行控制管理。

云管理系統(tǒng)的配置管理

1.配置操作系統(tǒng)

教學環(huán)境搭建的根基是操作系統(tǒng)，不同的教學任務會使用到不同的操作系統(tǒng)，為實現(xiàn)操作的便利，我們在功能上以教學、實驗、考試、測試等為需求進行分類，并建立相對應分類的系統(tǒng)目錄。通過系統(tǒng)光盤按使用需求，在客戶端分別創(chuàng)建Windows7 32位、Windows7 64位、Win10 64位操作系統(tǒng)，并在每個操作系統(tǒng)中安裝ADS云管理系統(tǒng)和各操作系統(tǒng)所要使用的教學軟件，來滿足不同用戶的使用需要。為統(tǒng)一管理磁盤，創(chuàng)建C、D、E三個分區(qū)，默認C盤為系統(tǒng)盤，并設置此盤符為每次開機自動還原；D盤為不保護數(shù)據(jù)盤，存儲到此盤符里的數(shù)據(jù)重啟電腦不會消失；E盤為共享盤，用于分享工具軟件等資源，此共享盤可跨操作系統(tǒng)共享，并將每個系統(tǒng)分別封裝為鏡像文件備份留存。

2.服務器端的搭建

服務器端的搭建尤為重要，云管理系統(tǒng)的核心是基于服務器端的部署，首先選擇性能較好的服務器，在服務器上安裝服務器端云管理配置工具，配置使用環(huán)境，安裝服務器端的ADS云管理系統(tǒng)，并通過局域網(wǎng)將客戶端的操作系統(tǒng)整體上傳至服務器，服務器端進行統(tǒng)一管理部署。此時，需要在服務器端創(chuàng)建多個系統(tǒng)根目錄以便存放不同的系統(tǒng)鏡像，成功上傳后根據(jù)系統(tǒng)的使用需求進行命名，將上傳的系統(tǒng)鏡像下發(fā)到所有客戶端來完成最基本的環(huán)境搭建，查看管理進度直到完成系統(tǒng)部署，此時可繼續(xù)部署第二個系統(tǒng)，因系統(tǒng)的部署按照任務前后排隊進行，部署下一個系統(tǒng)時不影響上一個系統(tǒng)的部署進程。

3.分組管理

分組管理是要實現(xiàn)每個房間的教師機和學生機可以獨立遠程管理，原則上按房間號和使用人進行分組（如圖2），這樣實現(xiàn)了教師端和學生端分別管理。這樣做的意義在于，當希望分別控制管理終端時互不影響，通過后臺管理可實現(xiàn)對終端組的部署、重啟、喚醒、修改組內(nèi)終端IP等操作，這些操作在所在組內(nèi)進行排隊，相當于兩個任務同時進行互不干擾。比如房間1和房間2，房間1的學生機要部署32位系統(tǒng)，房間2的學生機要部署64位系統(tǒng)，通過按房間分組的方式，服務器可同時下發(fā)數(shù)據(jù)給兩個房間的客戶機，無需排隊，但是單個房間內(nèi)即組內(nèi)部署系統(tǒng)時，教師機和學生機需要按時間先后排隊部署。對于機房管理人員來說，分組對后期的維護也起到了重要作用，當個別學生機出問題時，教師機可正常上課教學，學生機可直接讀取服務器系統(tǒng)鏡像，不影響其使用。等系統(tǒng)鏡像完全下發(fā)到本地后，學生機便可從本地啟動系統(tǒng)。

云管理系統(tǒng)的優(yōu)勢與不足

云管理系統(tǒng)有許多優(yōu)勢，能滿足教學的多元化需求，以及在遇到一些突發(fā)問題時不影響教學。例如，教師機教學中突然藍屏無法進行教學任務，重啟后仍是藍屏或無法正常進入系統(tǒng)，這種情況下，機房管理人員可通過遠程桌面進入服務器，進入云管理系統(tǒng)恢復終端系統(tǒng)為發(fā)生問題之前可正常進入系統(tǒng)的進度或者恢復為服務器上存儲的原始鏡像，教師端通過讀取服務器端進度或鏡像進入系統(tǒng)，不影響后續(xù)教學的正常進行。學生端遇到問題，也可對出問題的學生端單獨恢復系統(tǒng)的進度，不影響其他學生機，從而保障了教學的正常進行。

當然，云管理系統(tǒng)也存在一定的弊端。因為其工作方式需要依靠服務器，所以云管理系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到服務器的影響，如果服務器出現(xiàn)故障，學生端和教師端雖然可正常教學，但將無法進行后臺管理，此時，對終端的任何操作都將無法進行。因此，機房管理人員需要定期做好備份，或者準備好備用的服務器硬盤，以防止因服務器硬盤出問題進不了系統(tǒng)。

結束語

桌面云管理系統(tǒng)是機房管理和維護的新嘗試，在互聯(lián)網(wǎng)新時代下，它彌補了傳統(tǒng)硬件保護卡在日常維護中的弊端，以服務器為核心，基于網(wǎng)絡的管理模式，不僅提高了機房管理和維護的效率，也降低了硬件的耗損成本。在教育信息化建設高速發(fā)展的大環(huán)境下，桌面云管理系統(tǒng)定將在高校教學管理中發(fā)揮重要作用。

參考文獻：

[1]吳媛媛.云桌面技術在計算機機房管理中的應用[J].吉林工程技術師范學院學報，2015，31（10）：94-96.

[2]宋凌云.利用硬盤保護系統(tǒng)的機房管理維護經(jīng)驗[J].電子世界，2014（8）：68-69.