細節(jié)描寫作用大，作文出彩得靠它

劉映倫

小學生寫作文，老師常常要求寫生動、寫具體，這真是說起來容易做起來難啊。要達到“生

動、具體”四字目標，其實是有“套路”的，那就是運用“細節(jié)描寫”。細節(jié)，顧名思義，指的是人物、景物、事件等富有特色的細枝末節(jié)，具體表現(xiàn)在外貌、環(huán)境、姿態(tài)（神情）、動作與心理活動等方面。習作中，如果同學們重視細節(jié)描寫，寫得細膩、傳神，就能把作文寫得精彩動人。

下面，我們就先來體會細節(jié)描寫的好處，再來學習相應的寫作方法吧。

一、細節(jié)描寫“功能大揭秘”

1.刻畫人物個性

細節(jié)描寫對于塑造人物形象、刻畫人物個性具有獨特的作用。如作家何其芳的《一夜的工作》中有一處描寫：我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了。總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走進里面去了。這里的“把轉(zhuǎn)椅扶正”這一細節(jié)的描述，體現(xiàn)了周總理做事細心、工作作風嚴謹?shù)奶攸c。

這一功能同學們寫作文的時候用得較多，比較熟悉這一用法，我們再來看一個例子：黃羽右手的四只手指并攏，唯獨大拇指沒合并，然后四指插進口袋里，大拇指露在外面，緊貼褲兜。左手像廣告明星一樣攏了攏頭發(fā)，迎著風晃了晃腦袋，隨后頭猛地一揚，頭發(fā)瞬間飛起。哇，酷斃了。

上面的例子就是從細節(jié)著手，寫出了小主人公愛耍酷、陽光自信的形象。

2.增添生活情趣

細節(jié)的描寫，可以讓作文具有濃郁的生活氣息，增添生活情趣，使文章趣味盎然。作家鄧西在《等待西米》中有一處描寫：她追著黑花母雞，大聲嚷嚷：“你再跳灶臺，看我不把你殺了，我可說話算數(shù)的！”幸子學著外婆的樣子，把手叉在腰上，“我外公說她罵得黑花母雞生氣不下蛋了。”幸子學外婆說話的樣子的語言、動作描寫，令人忍俊不禁，充滿生活情趣。

3.推動情節(jié)發(fā)展

兒童文學作家祁智的《夜過》在這一方面給我們做出了很好的闡釋，我提取下面三處描寫，同學們可以感受一下：

（1）家像一幅黑暗的畫，掛在我眼前，陌生而恐懼。

（2）我的房間、爸爸媽媽的房間、書房、廚房、廁所的門，居心叵測地關(guān)著。每一扇門后，都好像藏著一個怪物，隨時會飄出來、擠出來、淌出來、竄出來，怪笑著、扭動著、撕咬著。

（3）書櫥貼墻站立著，里面的一本本書，像一只只歸巢的鳥兒，收攏著翅膀。

上面三個穿插在文章中的細節(jié)描寫，寫的是“我”獨自一人在家的感覺，由前面的害怕、驚恐，到后面的泰然自若、身心愉悅，與文章的故事內(nèi)容高度吻合，推動了情節(jié)的發(fā)展。

4.揭示文章主題

有位小學生寫的《媽媽的微笑》一文，其中有個片段這樣寫道：每次媽媽下班回家，見到我，臉上就露出了令人欣慰的微笑。即使工作壓力太大，眉毛因而皺成一團，現(xiàn)在也會舒展開來。媽媽的眼睛柔和地看著我，嘴角微微上揚，露出幾顆潔白如雪的牙齒，使我感到溫暖。這段神態(tài)描寫揭示了文章的主題，從側(cè)面寫出了母愛的了不起，表達了對母愛的贊美。

二、細節(jié)描寫“修煉進行時”

1.素描

素描本來是繪畫術(shù)語，這里借用過來，指寫作時在語言上不尚華麗，不加任何的技法進行雕飾，看到什么就寫什么，講究樸實、自然。如《父親的菜園》中的細節(jié)描寫，體現(xiàn)了父親勤勞、執(zhí)著的美好品格，用的就是此法。

（1）每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。一個星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。

（2）父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨出了泡。

2.分解動作

小學生寫作的時候往往喜歡概述，一句話把事情說完了。其實很多動作都可以進行分解，如《泥人張》里寫捏泥人的片段：

左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。

在這個片段中，作家用“伸”“摳”“端”“瞅”“擺弄”“捏弄”“?！薄按痢薄捌鹕怼币贿B串的動作詞，寫出了泥人張高超的技藝，令人嘆為觀止。

3.調(diào)動多種感官參與

從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多角度進行細節(jié)描寫，簡單地說，就是你在描寫環(huán)境的時候，不要單純地用眼睛去看，人有五感，形、聲、色、味、觸。在環(huán)境描寫的時候多用幾種感覺去寫，會給予讀者身臨其境之感。

老師面帶微笑，講課的聲音傳入我的耳畔：“本文贊揚了……的良苦用心……”老師啊，您可知道我不想打斷您上課的良苦用心？剩下的時間，一陣又一陣的疼痛如海浪般襲來，我有一種虛脫的感覺，覺得自己快要忍不住了。我的腦中閃過一個念頭，要不舉手告訴老師吧，這樣總比痛得難受強吧？可轉(zhuǎn)念一想，眾目睽睽之下，舉手請示批準去廁所，別的同學肯定會笑翻的。

上面這個片段，小作者從視覺、聽覺等角度出發(fā)，寫出了鬧肚子疼得難受而備受煎熬的心情。

4.妙用修辭

使用比喻、擬人、夸張等修辭手法進行細節(jié)描寫，會產(chǎn)生一種新的效果，達到寫作需要。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

這是著名作家肖復興寫的《那片綠綠的爬山虎》中的語句。作者把爬山虎巧妙地比作一片湖水，借此贊美葉圣陶先生的認真、平和、真誠、質(zhì)樸，表達自己的無限崇敬之情。

5.前后呼應

顧名思義，就是把兩處或兩處以上的細節(jié)描寫穿插在文章中，推進故事情節(jié)發(fā)展的寫法。如《夜鶯的歌聲》一文的開頭：夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。結(jié)尾處寫的是：從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。再如《刷子李》中的描寫：當刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。后來作者又寫道：刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，原來那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲從小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！寫出了刷子李技藝的高超。

當然，細節(jié)描寫最終要建立在細致觀察、用心感受的基礎(chǔ)上，千萬不要為了寫而寫。有目的地寫，有意識地把細節(jié)描寫融入到作文中，這樣才能發(fā)揮它神奇的作用，才能達到“生動具體”的作文要求。

這就叫，細節(jié)描寫作用大，作文出彩有方法。