初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新分析

摘 要：物理學(xué)科在初中階段的教學(xué)難度比較大，因此，在實際的教學(xué)過程中，要想提升初中物理的教學(xué)質(zhì)量，就需要針對初中物理的教學(xué)模式以及教學(xué)方法給予足夠的重視。要根據(jù)現(xiàn)有的初中物理的教學(xué)模式以及教學(xué)方法實踐，在教學(xué)大綱的實際要求基礎(chǔ)上，對初中物理的教學(xué)模式以及教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，這樣才能使初中物理教學(xué)適應(yīng)新時代下課堂教學(xué)的實際需求。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)模式；教學(xué)方法；創(chuàng)新分析

初中物理課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的理解能力和對物理公式的運(yùn)算能力，其實際的教學(xué)難度比較大。但是初中物理在初中的教學(xué)當(dāng)中有非常重要的作用，而且物理知識的學(xué)習(xí)也能對學(xué)生的日常生活以及以后的工作帶來極大的便利。因此如何強(qiáng)化初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量就成為當(dāng)前初中物理教學(xué)過程中一個重要的研究課題。在充分分析了初中物理教學(xué)的實際情況后，充分結(jié)合了初中物理教學(xué)大綱對物理教學(xué)成績的實際要求，對初中教學(xué)質(zhì)量提升進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)只有針對初中物理教學(xué)模式以及教學(xué)方法展開深入的研究，并不斷對初中物理的教學(xué)模式以及教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，這樣才能有效提升初中物理教學(xué)的效果。

一、初中物理教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)從培養(yǎng)自主式教學(xué)模式入手

在實際的初中物理教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的填鴨式初中物理教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足實際的課堂教學(xué)需求，填鴨式的課堂教學(xué)模式不僅會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性帶來負(fù)面的影響，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生對將來的物理知識學(xué)習(xí)形成逆反心理[1]。針對初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀，要在初中物理的教學(xué)實踐中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣才能有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，要從以下幾個方面來進(jìn)行改進(jìn)。

1.認(rèn)真分析初中學(xué)生的知識基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)

在初中物理課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)開展的主體力量，因此要充分了解學(xué)生的物理知識基礎(chǔ)，同時也要對學(xué)生的性格特點(diǎn)有所了解，這樣才能在課堂教學(xué)實踐中把握好教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，這樣才能促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)效果的提升。

2.將學(xué)生作為課堂教學(xué)的重要參與力量

初中物理學(xué)科的教學(xué)相對初中學(xué)生的理解能力來說會有一定的難度，因此初中物理課堂教學(xué)的開展要鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在教學(xué)課堂中發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動性，這樣不僅能降低教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還能有效提升課堂教學(xué)的實際效果。

3.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

初中學(xué)生在經(jīng)過長時間的知識學(xué)習(xí)后逐步養(yǎng)成了符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而教師在初中物理教學(xué)過程中可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性更強(qiáng)，使得初中物理教學(xué)實現(xiàn)自主式教學(xué)。

二、初中物理教學(xué)模式創(chuàng)新重點(diǎn)開展探究式教學(xué)模式研究

在我國初中教學(xué)創(chuàng)新開展過程中，探究式的創(chuàng)新教學(xué)模式在實際的教學(xué)過程中取得了良好的成果，因此，在結(jié)合初中物理教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對初中物理探究式教學(xué)創(chuàng)新模式開展研究。

1.初中物理教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的研究精神

初中物理探究式教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用要求學(xué)生對學(xué)科知識有一定的研究精神。然而在實際教學(xué)中由于學(xué)生對物理學(xué)科興趣不濃，在對知識的學(xué)習(xí)中就缺少了探究研究的精神，一定程度上對開展探究式教學(xué)形成了阻力。因此，探究式教學(xué)模式的應(yīng)用要建立在學(xué)生探究精神培養(yǎng)的基礎(chǔ)上[2]。

2.初中物理教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考

初中物理在初中學(xué)科教學(xué)中是一門難度相對較大的課程。學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果會受到其思維模式的影響，良好的思維習(xí)慣能夠加深對學(xué)科知識的理解。因此，在開展探究式教學(xué)模式的時候要注重對學(xué)生物理思考能力的培養(yǎng)。

3.初中物理教學(xué)應(yīng)制定探究式教學(xué)方案

探究式教學(xué)模式在實際的應(yīng)用中取得了很好的效果，而且其優(yōu)點(diǎn)比較多，因此，在初中物理教學(xué)方案的制定過程中就要將探究式教學(xué)的概念進(jìn)行體現(xiàn)，這樣才能保證在初中物理教學(xué)過程中有效推行探究式教學(xué)方式。

三、初中物理教學(xué)方式創(chuàng)新應(yīng)注重趣味性教學(xué)的開展

初中生的年齡特點(diǎn)決定了初中物理教學(xué)開展要以興趣培養(yǎng)為重點(diǎn)，這樣才能提升初中物理課堂教學(xué)的效果，才能充分保證初中物理教學(xué)開展的針對性。因此，要針對初中物理教學(xué)開展趣味性教學(xué)模式，讓學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生在進(jìn)行物理課程學(xué)習(xí)的時候難度就會有所減小。這就要求教師要在實際教學(xué)中抓住學(xué)生的興趣所在，深度挖掘課程趣味性，不斷優(yōu)化物理課程的教學(xué)流程，體現(xiàn)初中物理教學(xué)的合理性和科學(xué)性。

教師可以在實際的教學(xué)過程中演示物理實驗，以提升物理教學(xué)的趣味性，營造輕松活潑的課堂氛圍，并在教學(xué)過程中適當(dāng)選擇時機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣能就可以加深學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的印象。讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下對物理知識進(jìn)行探索，這樣就能使初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李啟國.初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].中國校外教育，2015（13）：188.

[2]竇紅平.關(guān)于初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新探討[J].中國校外教育，2016（14）：103.

作者簡介：李興文，男，漢族，甘肅武威市涼州區(qū)人，出生于1983年10月，一級教師，現(xiàn)任教于涼州區(qū)謝河鎮(zhèn)九年制學(xué)校，從事中學(xué)物理教育11年，研究方向為初中物理教學(xué)。

編輯 高 瓊