信息技術(shù)環(huán)境下的英語課堂探究

張小江

摘 要：近年來，我國信息技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，其已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于人們的生活和工作當(dāng)中，其中就包括教育領(lǐng)域。將教學(xué)課堂放在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，可以大幅度提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但是如何更好地應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，是每個教學(xué)工作者都應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注的問題?；诖耍猿踔杏⒄Z教學(xué)為主要的研究對象，重點探究現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語課堂中的具體應(yīng)用，希望能夠為廣大教師提供參考性意見。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境；英語課堂；應(yīng)用策略

全球各個國家都處于重要的信息技術(shù)大變革時代，信息技術(shù)廣泛地參與到人們的工作和生活當(dāng)中，并且產(chǎn)生了非常深遠的影響。在這種情況下，我國的教育領(lǐng)域也需要不斷推陳出新，使得教學(xué)課堂能夠適應(yīng)信息化時代，在教學(xué)過程中積極應(yīng)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更加豐富多彩的教育環(huán)境?；诖耍P者結(jié)合個人的工作經(jīng)驗，從三個方面深入探究信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

一、信息技術(shù)在初中英語課堂中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)設(shè)備以計算機為中心，可以將教學(xué)內(nèi)容以圖像、聲音、文字、音頻的方式展示出來，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，所以初中英語教師應(yīng)當(dāng)充分地利用信息技術(shù)開展英語教學(xué)工作。

首先，英語教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)主動地獲取最新的英語教育成果，比如優(yōu)秀教學(xué)公開課、教學(xué)課堂設(shè)計、大量的英語試題等。英語教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容找到需要的教學(xué)資源，從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)資源，然后根據(jù)學(xué)生的具體實際學(xué)校情況適當(dāng)?shù)馗倪M。當(dāng)然，英語教師可以逐漸建立自己的試題庫及課件庫，這樣也可以大幅度提升資源搜索效率。其次，英語教師應(yīng)當(dāng)熟練地運用所需的教學(xué)軟件，比如PowerPoint等。教師可以將重要的教學(xué)內(nèi)容以幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，產(chǎn)生出一種圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，英語教師在講解Wild Animals這一章時，可以將動畫片《獅子王》中開場片段插入到PPT當(dāng)中。然后提出問題“How many kinds of wild animals do you see？What are they？”將其作為課堂導(dǎo)入，可以活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，充分吸引學(xué)生的注意力。

二、信息技術(shù)在學(xué)生課外拓展中的應(yīng)用

除了短暫的課堂45分鐘，學(xué)生還需要在課外實踐積極地參與課外拓展活動，使學(xué)生可以自己去運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，從而充分開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生個性發(fā)展。英語教師則主要對學(xué)生的信息技術(shù)運用加以有效指導(dǎo)，主要表現(xiàn)為以下兩個方面：

第一，指導(dǎo)學(xué)生運用搜索引擎。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何運用搜索引擎，這樣就可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到大量與課堂相關(guān)的有用信息，并且對其進行合理的篩選和分析。這樣的方式完全轉(zhuǎn)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，使學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分拓展學(xué)生的視野。例如，英語教師在講解“Natural Disasters”以后，可以布置課后作業(yè)——搜索關(guān)于“Earthquake”的相關(guān)資料并且整理成一份報告，內(nèi)容包括Earthquake的成因、事例以及破壞程度等，這樣的學(xué)習(xí)方式充分增強了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，使得學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第二，利用校園網(wǎng)為學(xué)生指引正確的方向?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然為人們的學(xué)習(xí)、交流提供了極大的便利，但是網(wǎng)絡(luò)上泛濫的不良信息也可能會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，所以教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生指引正確的學(xué)習(xí)方向。校園網(wǎng)上的內(nèi)容都是有益于學(xué)生身心健康的內(nèi)容，同時還有大量的關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的網(wǎng)站分類鏈接，比如牛津英語教研http：//www.njyyjy.com/、金太陽教學(xué)資源網(wǎng)http：//www.kingsunsoft.com/等。所以英語教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成運用校園網(wǎng)的習(xí)慣。

三、信息技術(shù)在學(xué)生課后評價中的應(yīng)用

及時的、科學(xué)的教師教學(xué)評價對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到積極促進作用，評價需要滿足幾個要求，分別是尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)權(quán)利、充分考慮學(xué)生的實際情況，比如學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)優(yōu)勢等，這樣才能保證最終的評價體系是科學(xué)完善的。英語教師在構(gòu)建英語評價體系時，可以充分地利用信息技術(shù)。首先充分地利用電子信息軟件，比如Word，Excel等。英語教師在批改學(xué)生的英語作文時，就可以利用Word軟件，在學(xué)生的錯誤句子上進行標(biāo)注，方便學(xué)生的修改。另外，教師可以利用Excel軟件錄入學(xué)生的各種測試成績，更好地把控學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。教師可以將學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)成績制作成曲線，這樣可以讓學(xué)生更加充分地了解自己的學(xué)習(xí)情況。其次，英語教師還可以充分的利用E-mail、騰訊QQ、微信等信息軟件與學(xué)生、家長取得充分的溝通和交流，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績等都可以直接通過網(wǎng)絡(luò)告知家長。當(dāng)然，學(xué)生如果需要教師的幫助，或者對教師的教學(xué)有建議，也可以直接通過網(wǎng)絡(luò)告知教師。

綜上所述，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，英語教師應(yīng)當(dāng)在英語課堂、課后拓展活動和課后評價這幾個方面充分地運用信息技術(shù)，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，也方便教師不斷改正自身的教學(xué)方法，從而大幅度地提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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課題項目：本文系2016年度甘肅省“十三五”教學(xué)科學(xué)規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下英語教學(xué)資源的整合研究》（課題批準(zhǔn)號：GS[2016]GHB0728）研究成果。

編輯 杜元元