就這樣，埋下一顆種子

陳思睿

學(xué)校的琴室外有一條小路，路的兩旁種著大波斯菊，散發(fā)陣陣清香——這是我的樂器老師特意種下的。樂器老師告訴我，大波斯菊寓意著堅強、勇敢。

“哆，咪哆咪，哆咪，咪哆咪……”這是樂器老師在用升八音的調(diào)在唱《瑪伊拉》，邊唱邊打著節(jié)拍。“再來，哆，咪哆咪，哆咪，咪哆咪……”我右手支著弓，左手的指尖在小提琴的琴弦上滑動，奔跑，跳躍，時而快時而慢，一直重復(fù)著同樣的一段樂曲。

老師曾對我說：“我希望你做一個像大波斯菊那樣的女孩，堅強無畏?！?/p>

那一天，是個特別的日子。市區(qū)比賽的分賽段拉開了序幕，那是我將《瑪伊拉》展示給大家的日子。

我與老師乘坐汽車去市里。路很平順，沒有一點兒顛簸，可我的心里卻有些發(fā)慌。

就要輪到我上臺了。大幕徐徐拉開，我心里海浪洶涌，我的手在抖，腿在顫。我懷著忐忑的心，微微地轉(zhuǎn)過頭，朝配樂老師點了點頭。第一個節(jié)譜伴奏開始響起，像瑪伊拉房子的窗旁長出的玫瑰?！岸撸涠哌?，哆咪，咪哆咪……”我支著琴，開始奏響《瑪伊拉》。我的手指在琴弦上按下，又蹦開，玫瑰隨著音調(diào)的起伏緩緩蔓延，伸至瑪伊拉的窗前。緊接著，第二個節(jié)譜開始了……我自如地演奏著，之前的緊張都化為了希望。

窗前的玫瑰爬到瑪伊拉的書桌上，湊到瑪伊拉的鼻前，爬到瑪伊拉的手帕邊。“啪”的一聲，玫瑰化成了枯枝，退回到了窗邊——琴上的G調(diào)弦突然斷開，蜷在琴馬和琴弦支持片兩側(cè)。

全場頓時鴉雀無聲，評審們的目光都聚集在我身上，似乎很期待我會做出怎樣的舉動。

對著評審們的目光，我努力地噙住淚水。玫瑰的刺深深地刺痛了我的神經(jīng)。怎么辦？我內(nèi)心的希望之城在崩塌。怎么辦？咦，把所有的音轉(zhuǎn)升八音高調(diào)不就能解決G調(diào)弦不能使用的問題了嗎？

希望之城在重筑！“哆，咪哆咪，哆咪，咪哆咪”的升八音高調(diào)在場內(nèi)首次回響。玫瑰開出了花苞，似乎生長得更起勁了，環(huán)繞，上升，環(huán)繞，上盤，沒有停止，一直在生長，竟繞滿了瑪伊拉的閨房。評審們微微地點了點頭，一會兒，卻又嘆了口氣。

在我彈完后又有幾名選手上臺演奏，而后評審便開始公布入圍的選手的名字：“蛇子、可樂、魚也……娓可兒?！币粋€個化名從評審的口中念出，卻始終沒有我的名字。我沉重地低下了頭。

念完獲獎選手的名字后，評審卻又發(fā)話了：“我要補充一下，雖然支鳥的琴弦在演奏時崩斷了，可支鳥能夠靈活應(yīng)對，轉(zhuǎn)八音至高八音，堅持著演奏下去。雖然她的音色有點偏差，但我們還是要給予她掌聲?！痹u審的話剛落下，我的淚便流了下來。

離場時，老師拍了拍我的肩膀，說：“像大波斯菊一樣的女孩會勇敢地往前走，不會茫然地退縮。”

大波斯菊，不論平凡還是尊貴，都是堅強的。

我心中的那顆大波斯菊種子，已深深埋下。

福建安溪縣恒興中學(xué)進(jìn)取文學(xué)社

（指導(dǎo)老師 廖文忠）

練習(xí)得分：50分

得分理由：開篇先描寫大波斯菊，點出其寓意，做好鋪墊。下文，作者描寫了自己在小提琴演奏比賽中的曲折經(jīng)歷——G調(diào)弦斷開，不得已將八音轉(zhuǎn)至高八音，卻因音色有些偏差而沒有入圍。然而，作者在比賽中遇到突發(fā)情況時堅持完成演奏，與大波斯菊在精神上有了共同之處——“我”與大波斯菊一樣有著勇敢、堅強的品質(zhì)。人與花的巧妙連接，形成了本文的亮點。

小編評定：鋪墊巧妙，情節(jié)曲折，卒章顯志。挑戰(zhàn)成功！