當前高校黨建工作現(xiàn)狀評述

王立新 周曉歡

摘要：高校黨建是黨的建設(shè)理論的重要組成部分，在高等教育的發(fā)展中具有重要的指導作用，面對當前復雜的國內(nèi)外形勢，高校黨建工作遇到了許多新情況、新問題，因此，高校迫切需要轉(zhuǎn)變觀念、加大投入、不斷創(chuàng)新、提高實效，以提高黨建工作的整體質(zhì)量。本文在評述當前我國高校黨建工作現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，重點闡述高校黨建工作中存在的問題，旨在為優(yōu)化我國高校的黨建工作起到一定的促進作用。

關(guān)鍵詞：新形勢 高校黨建現(xiàn)狀

高校黨建工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證，在教學、科研、管理中起基礎(chǔ)性作用。因此，如何做好黨建工作是高校工作的重中之重。在當前全球化、多元化的時代背景下，高校的教育形式發(fā)生了很大的變化，作為黨的建設(shè)的重要組成部分的高校黨建工作，在新環(huán)境下出現(xiàn)了很多問題，那么，高校如何發(fā)揮自己的特點和優(yōu)勢，提高高校黨建工作的質(zhì)量和水平，為加強和提高黨對高等院校的領(lǐng)導作用助力，是高校的工作重點。

一、當前高校黨建工作的現(xiàn)狀

從全國范圍來看，近幾年，高校黨建工作有一定程度的提高。但從研究中，我們也發(fā)現(xiàn)當前高校黨建工作仍存在著一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）高校黨建的地位和作用“弱化”

當前，高校黨建工作面臨的一個最大問題就是學校的重視程度相對不夠，個別高校存在重學科建設(shè)、輕黨建的傾向，對黨建工作責任制執(zhí)行不力，黨建工作“第一責任人”意識不強，“一崗兩責”落實不到位。少數(shù)領(lǐng)導干部不愿意做黨務工作，主要精力集中抓教學工作及業(yè)務工作上，對黨建工作只是應付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊。三是個別高校黨的組織形同虛設(shè)，基本沒有黨組織的單獨活動，而支部活動則被干部職工活動所代替。因此，高校要兩手抓，兩手都要硬，通過全面的黨建工作為更好的發(fā)展學校的教學工作服務。

（二）高校黨建工作隊伍力量薄弱

高校學生黨建工作的有效開展離不開一支素質(zhì)高、能力強、愛崗敬業(yè)的工作隊伍，但是目前，由于高校輕視黨建工作的原因，直接導致了黨建隊伍建設(shè)的缺失，很多高校并沒有專業(yè)的黨建工作人員，而是安排一些教師兼職從事黨建工作，這就導致了黨建工作的邊緣化和弱化，使高校的黨建工作陷入了停滯狀態(tài)。很多高校在發(fā)展黨員問題上都比較重視，均能按程序把那些政治成熟、業(yè)務精干、表現(xiàn)優(yōu)秀的師生吸收到黨員隊伍中。但是對黨員的后續(xù)教育與管理乏力，造成入黨后黨員（預備）管理教育松懈，忽略了黨員教育在加強黨的建設(shè)中的重要作用。高校要致力于建設(shè)一支專而精的黨建隊伍，讓專業(yè)的人來做專業(yè)的事情，這樣才能收到實際效果。

（三）高校黨建體制機制不夠健全

有些高校對創(chuàng)新黨建機制重視不夠，在黨組織建設(shè)的過程沒有建立健全工作機制，欠缺黨建工作制度的執(zhí)行力度。個別領(lǐng)導或支部書記在黨建工作中，缺乏“中心”意識，不能圍繞“中心”開展工作，對創(chuàng)新黨建工作機制重視不夠、調(diào)查少，研究不多，習慣于按常規(guī)辦事。聯(lián)動創(chuàng)新機制不完善。很多高校黨建工作機制缺乏聯(lián)動性，單打獨斗。一些支部黨建工作主要依靠部門行政工作的強勢推動，而相當一部分支部和黨員普遍存在被動的思想誤區(qū)，黨建工作條塊分割，資源配置失衡的現(xiàn)象較為突出。考評激勵機制存在短板。高校黨委在對黨務干部的考核評價方面仍然缺乏民主程序，存在一言堂現(xiàn)象。業(yè)務績效考核與黨建工作考核結(jié)合不夠緊密，黨建工作績效考核缺少嚴格的程序和充分的民意基礎(chǔ)?？傊糠指咝Ｔ邳h建工作中，沒有建立一些切實可行的黨員發(fā)展制度、三會一課制度、培訓制度、考評制度、監(jiān)督制度，沒有將黨建工作納入日常的管理和學校的規(guī)劃與發(fā)展中。

（四）高校黨建信息平臺系統(tǒng)的利用度偏低

為進一步的提高和增強黨員的管理水平，全國各地都建立了專門的黨員的管理系統(tǒng)工作平臺，將黨員的相關(guān)信息資料檔案全部錄入到系統(tǒng)當中，形成最全最新的電子化黨員信息數(shù)據(jù)庫。但從目前高校對該管理系統(tǒng)的運用來看，對數(shù)據(jù)的分析和利用較少，部分高校還是很少利用該平臺對在校的學生黨員進行具體情況的分析和決策、未能進行網(wǎng)上收繳黨費、網(wǎng)上開展投票調(diào)研、入黨紀念、活動報名和任務管理等。

（五）高校黨建學習活動方式單一

在高校黨建工作的建設(shè)中，確保黨員能夠?qū)⒗碚撝R與實踐活動相結(jié)合是一個重要的發(fā)展目標，在目前一些高校的黨建工作中，未能做到創(chuàng)新載體和方法開展學習活動。在積極分子的思想教育與引導上，很多采取大班教學方式，活動比較單一；多聘請有名教師以講座方式進行，內(nèi)容關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性、縱橫性、實效性與時效性有所欠缺。前期教育沒有夯實基礎(chǔ)知識，而后續(xù)教育也沒有跟上，對于預備黨員的思想教育工作嚴格說來在高校都是比較忽視的，由于滿足條件的積極分子數(shù)量整體增加，組織生活多忙于黨員發(fā)展，理論的學習與探討缺乏必要的時間、空間與深度。陳舊模式導致黨員對理論知識學習產(chǎn)生膩煩現(xiàn)象，使得學習的效果收效甚微。思想是行動的先導，理論跟不上，優(yōu)秀黨員的形象工程也難以完成。

（六）高校黨員發(fā)展的組織工作不科學

習近平指出，中國共產(chǎn)黨是一個擁有8000多萬黨員，380多萬個基層組織的大黨，在這個時期，發(fā)展黨員時，保持黨員的先進性、純潔性比以往任何時候都更為困難又更為重要。所以如何加強黨員管理，做好組織發(fā)展工作極為重要。然而，很多高校在發(fā)展新黨員時存在一定弊端：一是黨員發(fā)展標準簡單不科學，程序不嚴格，入口關(guān)把得不嚴，經(jīng)常以成績排名、是否擔任學生干部職務等為標準，多注重學習層面，而沒有真正關(guān)注學生的入黨動機和思想問題；二是缺乏對黨員的長期考查監(jiān)督機制，考察思想關(guān)把得不嚴。黨組織多注重從推優(yōu)到發(fā)展成為黨員這一階段的培養(yǎng)考察工作，輕視入黨后的再教育和培養(yǎng)工作。所以很難判斷新發(fā)展的黨員是否為合格黨員，雖有數(shù)量但質(zhì)量難以保證。三是年級比例失調(diào)。大學生在校時間只有四年，流動性大，但是，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》，從積極分子的確定到發(fā)展至少也得一年多的時間，時間差加上客觀上某些培養(yǎng)、發(fā)展工作的滯后，導致高校學生黨員的年級比例失調(diào)，學生黨員集中在高年級，低年級很少或沒有，無法實現(xiàn)班班有黨員，年級有黨小組的發(fā)展要求。此外，四年級突擊發(fā)展對象多，發(fā)展對象水平出現(xiàn)參差不齊現(xiàn)象。這些會誘導學生群體形成“入黨難”、“入黨功利化”、“入黨形式化”的不良認識傾向，增大了優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)的難度。

二、結(jié)論

習近平主席在全國高等院校黨建工作會議中明確強調(diào)：我國高等院校肩負著學習、研究、宣傳馬克思列寧主義，以及培養(yǎng)符合建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要任務。加強和提高黨對高等院校的領(lǐng)導作用，促使高等院校的黨建工作能夠進一步的改進，是辦好具有中國特色社會主義大學的根本保障。在高校當中，黨建工作是非常重要的，因此，針對上述存在的問題，高校要給予充分的重視，采取切實有效的措施進行解決，上行下效，在學校黨委的帶領(lǐng)下建設(shè)一支強有力的黨建隊伍，建立健全黨建工作的機制體制，科學高效地建設(shè)利用黨建信息平臺系統(tǒng)，搭建平臺和巧用載體開展黨建理論學習和實踐活動，嚴格組織程序，保質(zhì)保量發(fā)展黨員。同時，要結(jié)合新時代的特征，抓住黨建工作的重點，建設(shè)一批合格的黨員，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)出更多具有堅定社會主義信念的可造之材。總之，高校黨建工作任重道遠，需要扎實、細致、耐心的態(tài)度與高度的責任感和崇高的奉獻精神來完成這項宏偉的事業(yè)。