小崗位，大責(zé)任

河北省滄州市路華小學(xué) 呂國紅 張晶晶

河北省滄州市路華小學(xué)有一個像“螞蟻家族”一樣團結(jié)向上的“螞蟻中隊”。這個中隊的56名隊員擁有“責(zé)任在肩，為中隊爭光”的團隊精神。他們積極參加“動感中隊”活動，在中隊里設(shè)立了多個“紅領(lǐng)巾小主人”服務(wù)崗位。在崗位服務(wù)的活動中，隊員們增強了主人翁意識，培養(yǎng)了服務(wù)精神，強化了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

◆路隊管理靠大家

針對每天放學(xué)時路隊不整齊、隊員歸隊速度慢等情況，中隊長董曉宇和隊員們商議后，決定設(shè)立“火炬手”和“狙擊手”兩個小崗位。隊員李成鈺、楊培浩毛遂自薦擔(dān)任路隊“火炬手”。他們站在隊伍最前面，高舉醒目的路隊牌，引導(dǎo)隊員們走好規(guī)定的放學(xué)路線。隊員張夢瑤、陳曦則擔(dān)任路隊“狙擊手”，她們站在路隊兩旁，集中精力在行進的隊伍中 “瞄準”，對隊員們說話、出列等問題，及時進行提醒糾正。

“螞蟻中隊”的隊員們走好規(guī)定的放學(xué)路線

擔(dān)任“火炬手”的李成鈺說：“我每天放學(xué)都快速整理好自己的書包，迅速趕到校門口取路隊牌，像航標一樣站在固定位置等候隊員們。慢慢地，我改掉了做事拖拉的毛病?！弊鳛椤熬褤羰帧钡膹垑衄幷f：“每天看著我們中隊的隊伍井然有序地走出校門，沒有任何一名隊員不遵守紀律時，我感到非常驕傲！”

“火炬手”和“狙擊手”小崗位的設(shè)置，不僅增強了隊員們“中隊是我家，管理靠大家”的主人翁意識，還為他們搭建了鍛煉自我的平臺，提高了他們自主管理的能力。

◆樓道執(zhí)勤勇參與

進入六年級后，紀律委員謝左昕發(fā)現(xiàn)，隊員們在下課時經(jīng)常在樓道里大聲說話、追跑打鬧。他將這些不文明現(xiàn)象反映給了中隊委員會。經(jīng)過大家的討論，中隊委員會決定設(shè)立“樓道文明督導(dǎo)員”服務(wù)小崗位，還制定了樓道紀律公約：出門靠右行、不追跑打鬧、不大聲喧嘩……

“樓道文明督導(dǎo)員”小崗位深受隊員們的喜愛，大家搶著報名，為校園和中隊集體建立良好秩序出一份力。為此，中隊委員會決定每名“樓道文明督導(dǎo)員”輪流佩戴綬帶執(zhí)勤一天。

就這樣，更多隊員體會到了不同角色的職責(zé)和要求。漸漸地，樓道里的不文明現(xiàn)象消失了，校園中多了一道文明的風(fēng)景。

人人爭做“紅領(lǐng)巾小主人”

在一次中隊會上，隊員孫明媚表達了自己的上崗感言：“走上‘樓道文明督導(dǎo)員’的崗位后，我變得比以前勤快多了。每次輪到我執(zhí)勤時，我都會準時到崗。這個看似簡單的工作，做好卻并不容易。樹立時間觀念、牢記站姿要求、主動善意提醒……我時刻嚴格要求自己，用認真的態(tài)度做好崗位工作?！?/p>

“樓道文明督導(dǎo)員”服務(wù)小崗位不僅培養(yǎng)了隊員們的小主人意識，還增強了中隊集體的吸引力和凝聚力。

◆交通協(xié)管齊上陣

學(xué)校門前的馬路很窄，來往車輛多，每天上學(xué)、放學(xué)時間，隊員們都有舉步維艱的感受，也存在一定的安全隱患。為了改變這一現(xiàn)狀，中隊委員們組織隊員們開展了一次親子志愿者征集活動，并設(shè)立了“交通管理員”小崗位。家長志愿者們根據(jù)自己的時間安排，選擇一天和孩子一起做“交通管理員”，在上學(xué)、放學(xué)時段疏導(dǎo)學(xué)校附近的交通。

從此以后，不論嚴寒酷暑，家長和隊員都會準時到崗。瞧，家長穿著執(zhí)勤馬甲，隊員佩戴紅領(lǐng)巾，他們時而伸手扶一扶下車的小朋友，時而幫助低年級的隊員把書包背在肩上……一個個簡單的動作，暖人心田。

家長志愿者和隊員們在“交通管理員”的崗位上盡職盡責(zé)、積極行動，引導(dǎo)大家遵守交通規(guī)則，使學(xué)校門口的交通變得井然有序，讓隊員們上學(xué)、放學(xué)時多了一份平安。

家長志愿者和隊員一起擔(dān)任“交通管理員”

此外，“螞蟻中隊”還設(shè)立了“圖書管理員”“隊費小管家”“樓道衛(wèi)生清理員”“護花小使者”等小崗位，有效增強了隊員們的主人翁意識和服務(wù)精神。

隨著“紅領(lǐng)巾小主人”小崗位活動的開展，隊員們的服務(wù)熱情高漲。他們還計劃利用節(jié)假日，走出校園、走向社會，在實踐中服務(wù)他人、鍛煉自己。相信“螞蟻中隊”的隊員們會在不同的服務(wù)崗位上，收獲更多屬于自己的快樂。