讀萬卷書，走“霞客路”

沈 瑛

活動背景

八年級的隊員們正處于青春期，會產(chǎn)生叛逆、盲目、身心脆弱等問題，但同時又極具可塑性。因此，八年級也是教育的關鍵期。為了鼓勵隊員們學習和弘揚“熱愛祖國、獻身科學、尊重實踐”的“霞客精神”， 鍛煉他們執(zhí)著追求、不斷探索、鍥而不舍的意志品質，我們中隊開展了“讀萬卷書，走‘霞客路’”青春毅力遠足活動。

活動目的

1.引導隊員們了解和學習徐霞客事跡，尋找 “霞客精神”。

2.鼓勵隊員們徒步至徐霞客故居，體驗“霞客旅程”，踐行“霞客精神”。

3.通過活動磨煉隊員們的意志，彰顯新時代少先隊員的精神風貌。

活動準備

隊員們自主組建小隊，搜集徐霞客的故事，了解徐霞客的事跡。

輔導員勘察遠足路線、考察教育內(nèi)容，組織隊員們圍繞“如何開展毅力遠足活動”展開討論，并和他們一起策劃活動方案。

活動過程

認識“霞客精神”

隊員們先分小隊搜索徐霞客的故事，通過文字、圖片和視頻等形式認識徐霞客，了解徐霞客事跡：他是一個用雙腳丈量土地的人，他常一個人在崇山峻嶺中跋涉，一路風雨，一路潑墨，在風雨中堅韌前行，揭示了大地山河之間蘊藏的巨大奧秘……

隨后，隊員們以“我認為‘霞客精神’是什么”“從徐霞客身上我們能學習到什么”等為主題進行討論，并在中隊里分享。

踐行“霞客精神”

輔導員帶領隊員們舉行“讀萬卷書，走‘霞客路’”青春毅力遠足活動誓師儀式，組織他們從學校出發(fā)，徒步至江陰的徐霞客故居，參觀徐霞客故居和徐霞客博覽園。

在往返15公里的徒步過程中，隊員們深入體驗“霞客精神”，感受他愛祖國、愛家鄉(xiāng)，鍥而不舍、永不言敗、不斷探索、勇往直前的精神品質。

隊員們開展毅力遠足活動

感悟“霞客精神”

回到教室后，隊員們通過一張張照片，回顧遠足經(jīng)歷，感受徒步路程中的艱辛與遇到的困難，寫下遠足感悟，訴說遠足收獲。

有的隊員寫道：“游一處風景，尋一方特色，悟一片心得。當人們還在探討什么是‘霞客精神’時，我們心中早已有了一個答案：探索、執(zhí)著與堅持。我將以此勉勵自己，努力克服生活與學習中的困難，激勵自己勇往直前?！?/p>

在分享活動感受后，輔導員總結表彰“霞客先進小隊”和“毅力少年”，增強隊員們的榮譽感和中隊凝聚力，鼓勵他們將外在的感悟內(nèi)化為自己的行動，培養(yǎng)吃苦耐勞精神和團隊合作意識，將“霞客精神”傳承下去，在學習的遠足、生活的遠足中再創(chuàng)輝煌。

輔導員總結：

這次活動不僅是對隊員們體力的鍛煉，更是對他們意志的磨煉，是他們成長中的一筆財富。在毅力遠足活動中，一個中隊就是一個“青春毅力團”，隊員們身邊的伙伴就是戰(zhàn)友，大家一起出發(fā)，一同“凱旋”，感受“霞客精神”，品嘗勝利的滋味。當有一天，隊員們獨自走在人生路上迷茫困頓時，可以記起這份勇敢和堅毅，告訴自己：“我不怕！我是堰橋初級中學‘青春毅力團’的一名戰(zhàn)士?！?/p>

活動延伸：

遠足感悟征文評比：隊員們寫遠足感悟，參與征文活動，并通過團課、少先隊活動課與伙伴們交流心得感受。

遠足攝影展：隊員們將在遠足途中、徐霞客故居中拍到的照片以展板的形式進行展示并評比。

廣播分享：隊員們寫下自己的遠足感悟和體驗，并積極向廣播站投稿，與更多的人分享遠足的快樂。

嘉賓點評：

遠足活動設計思路巧妙，采用了“總——放——收”的結構模式：先引導隊員們了解、討論“霞客精神”，然后鼓勵他們?nèi)ンw驗，最后再總結評價，結構合理，收放自如。這一社會實踐活動的內(nèi)容貼近隊員們的學習生活，引導他們在一定的生活環(huán)境、生活交往中，進行生活實踐，增強了教育的力度。同時，注重隊員們的感悟和體驗，更促進了遠足活動的內(nèi)化和深化，體現(xiàn)了積極主動的教育過程。實踐活動是少先隊教育的載體，其內(nèi)涵在于為師者育人的境界和氣度。堰橋初級中學的少先隊實踐活動豐富扎實，遵循了少先隊員的身心發(fā)展規(guī)律，在探索創(chuàng)新中開發(fā)并完善了少先隊教育的校本課程體系，形成了自己的特色和品牌，為少先隊教育提供了一個很好的示范。