民辦幼兒園新手教師在職培訓(xùn)實(shí)踐探析

【摘要】義務(wù)教育的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，讓人們對(duì)幼兒的成長教育更加重視，因此，越來越多的民辦幼兒園出現(xiàn)在人們的視野中，但民辦幼兒園良莠不齊，也讓家長很難放心，為了增強(qiáng)自身競爭力，民辦幼兒園越來越重視教師的教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教師的在職培訓(xùn)非常重視，本文將通過對(duì)當(dāng)前民辦幼兒園新手教師在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀及原因分析，試著提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】民辦幼兒園 新手教師 在職培訓(xùn)

【基金項(xiàng)目】內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《民辦園新入職老師生存狀態(tài)的調(diào)查研究——以烏蘭察布市地區(qū)為例》項(xiàng)目編號(hào)：2017YGH004。

【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0181-01

隨著人們對(duì)于幼兒教育越來越重視，民辦幼兒園正以蓬勃的發(fā)展趨勢(shì)成為了我國幼兒教育的重要力量。民辦幼兒園數(shù)量的增加，也讓其競爭越來越大，為了在眾多競爭者中脫穎而出，民辦幼兒園管理者需要轉(zhuǎn)變觀念，在一味追求較高的硬件設(shè)施水平的同時(shí)，兼顧幼兒園的軟實(shí)力提升。教師的教學(xué)水平便是軟實(shí)力的一方面，更是保證幼兒園優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵，因此，提高教師的教學(xué)水平是當(dāng)前民辦幼兒園發(fā)展需解決的重要課題。

一、民辦幼兒園新手教師在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

民辦幼兒園教師的學(xué)歷層次一般都較低，不管是參加學(xué)歷提升教育還是非學(xué)歷的繼續(xù)教育都有利于提高民辦幼兒園的整體教育水平，是提高教師隊(duì)伍整體水平的重要渠道。當(dāng)前，民辦幼兒園教師參加的非學(xué)歷培訓(xùn)多是由幼教機(jī)構(gòu)和一些幼兒教材出版社舉辦的商業(yè)性質(zhì)明顯的培訓(xùn)，其目的是并非是提升教師的專業(yè)水平。而幼兒園自身的園本培訓(xùn)雖然出發(fā)點(diǎn)是要提高幼兒園的教學(xué)水平和教師的素質(zhì)，但是在培訓(xùn)方式和培訓(xùn)過程中缺乏比較正規(guī)的有邏輯的培訓(xùn)，存在較大的隨意性，因此，效果并不理想。

二、影響民辦幼兒園新手教師在職培訓(xùn)的原因

（一）民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)支持力度不夠。

民辦幼兒園是由管理者自己出資，自負(fù)盈虧，很難像公辦幼兒園一樣獲得教育部門和政府的經(jīng)費(fèi)支持，因此，民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)有限，其日常經(jīng)營中多以學(xué)費(fèi)作為周轉(zhuǎn)資金。為了在眾多的幼兒園競爭者中脫穎而出，大多數(shù)民辦幼兒園都把錢用在硬件設(shè)施建設(shè)上，我們可以看到當(dāng)前的民辦幼兒園食堂、宿舍、教師及游戲室都是分開的，并且設(shè)施越來越高端，而在如此“高大上”的環(huán)境中，教師的專業(yè)水平卻不受重視。在民辦幼兒園中，很少有幼兒園組織教師進(jìn)行在職培訓(xùn)的，一方面是經(jīng)費(fèi)問題，另一方面，幼兒園教師工資低且流動(dòng)性大，培訓(xùn)后留下來的變數(shù)較大。

（二）新手教師自身參加在職培訓(xùn)的動(dòng)力不足。

民辦幼兒園教師往往對(duì)自己的自身定位就不高，認(rèn)為自己就照顧孩子，教孩子唱唱歌跳跳舞就可以了。而自己在學(xué)校學(xué)的這些已經(jīng)足夠勝任這份工作，不需要再進(jìn)行培訓(xùn)了，因此對(duì)培訓(xùn)的興趣不大。與此同時(shí)，因此經(jīng)費(fèi)有限，民辦幼兒園的教師數(shù)量有限，每一名教師不僅工作時(shí)間長且工作量較大，能夠參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時(shí)間少之又少。再者，民辦幼兒園教師不需要參加職稱評(píng)定，其工資水平只與參加工作時(shí)間長短掛鉤，因此，其參加在職培訓(xùn)的積極性也不高。

三、民辦幼兒園新手教師培訓(xùn)的策略

（一）合理分配經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)教師水平提高。

民辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)有限，但是如果想要幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展，其在注重幼兒園硬件設(shè)施完善的同時(shí)，也應(yīng)兼顧教師教學(xué)水平的提升。每一年除了保證幼兒園再建、添置和維護(hù)園內(nèi)環(huán)境外，還應(yīng)該為提高教師整體水平設(shè)立專門的培訓(xùn)資金，與此同時(shí)，有條件的民辦幼兒園還可以根據(jù)自己的教育理念制定較為具體的培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)鼓勵(lì)教師外出參加正規(guī)的培訓(xùn)，給予相應(yīng)的資金支持，進(jìn)而促進(jìn)民辦幼兒園的良性發(fā)展。

（二）教育部門要提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

民辦幼兒園新手教師培訓(xùn)除了幼兒園自身的經(jīng)費(fèi)支持外，還應(yīng)該有較為正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這就需要教育部門和一些師范院校的幫助和支持。為了促進(jìn)民辦幼兒園的專業(yè)發(fā)展，教育部門應(yīng)與師范院校共同協(xié)作，通過集中培訓(xùn)、在崗輪訓(xùn)等方式促進(jìn)其教師教學(xué)水平的提高。

（三）建立和完善相應(yīng)的培訓(xùn)考核辦法。

如果只是單純的培訓(xùn)，而忽視了對(duì)結(jié)果的考核，那么培訓(xùn)的效果可能差強(qiáng)人意，因此，在培訓(xùn)中還應(yīng)該建立和完善相應(yīng)的培訓(xùn)考核辦法。考核可以通過筆試和實(shí)操等環(huán)節(jié)，通過考核不僅可以了解參訓(xùn)教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)也能夠進(jìn)一步夯實(shí)培訓(xùn)效果，還可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為完善培訓(xùn)提供參考。

四、結(jié)語

新手教師的在職培訓(xùn)是促進(jìn)民辦幼兒園專業(yè)發(fā)展和提高民辦幼兒園教學(xué)水平的重要渠道，這不僅需要民辦幼兒園的重視，同時(shí)教師自身也要帶有責(zé)任心和上進(jìn)心，工作中多思考、多交流，不斷提升自身的工作能力，教育部門和師范院校也要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育培訓(xùn)重視，通過多方面努力擺脫當(dāng)前民辦幼兒園新手教師在職培訓(xùn)的困境和問題。

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作者簡介：

孟慶艷（1984.10-），女，漢族，內(nèi)蒙古赤峰市人，碩士，集寧師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院講師，研究方向：兒童個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展、早期教育。