中學(xué)生在寫作課堂中的感受和理解語言文本的運(yùn)用

葉年浩

廣西賀州市平桂區(qū)公會鎮(zhèn)尚德初級中學(xué)

語言文本是在寫作中對語言的理解和感受，以及良好的運(yùn)用。語言文本需要學(xué)生有一個(gè)的基本的理解，能夠感受到語言的魅力并且能夠很好的運(yùn)用。語言是一個(gè)很值得探究的學(xué)習(xí)。寫作中需要學(xué)生能夠理解自己所使用的語言，明白它在自己的文章中所體現(xiàn)的作用以及是不是適合于自己的文章。書面語言也是有它獨(dú)特的魅力的，是可以被人感受和思考的。閱讀就是對語言的思考，是對語言運(yùn)用的學(xué)習(xí)和理解。我們在閱讀時(shí)，之所以能夠感受到文章的好壞和情感的表達(dá)，有很大一部分原因是來自寫作語言文本的運(yùn)用。中學(xué)生寫作雖然不需要太多的運(yùn)用好的語言文本，但也要讓自己的文章通過需要文本展示它的魅力。并且在寫作課堂中學(xué)習(xí)感受語言文本的運(yùn)用。

一、借助閱讀，感受語言的魅力

閱讀是寫作的源泉，很多人強(qiáng)大的寫作基礎(chǔ)上，都有著很深厚的文學(xué)基礎(chǔ)。讀書越多的人對于寫作中語言文本的運(yùn)用就會越理解，也能運(yùn)用的更好。學(xué)生更是一個(gè)需要積累文學(xué)素材的年紀(jì)，他們需要有大量的閱讀來豐富自己的視野，提升自己在寫作中的語言運(yùn)用能力。例如，我們在寫作課堂中需要讓學(xué)生理解一些語言的運(yùn)用。那么我們就可以去做一些選取，在一些比較好的文學(xué)名著中選一些語言運(yùn)用比較好的段落，帶學(xué)生一起去分析和學(xué)習(xí)。名著之所以是名著，自然有它的道理，也有值得人去分析理解的地方。我們可以通過寫作課堂上的閱讀選段的分析，讓學(xué)生更好的理解和感受語言文本的魅力，能夠在自己的寫作中更好的運(yùn)用。

二、剖析文章，感受語言文本的藝術(shù)美

任何文章都有值得我們剖析、借鑒的地方。即使是學(xué)生的一些文章也有他們獨(dú)特的地方，需要我們在寫作課堂上做出適當(dāng)?shù)钠饰?，給所有學(xué)生一個(gè)值得思考的方向。每個(gè)人在寫作中使用的語言文本都有其獨(dú)特的藝術(shù)美，也正是因?yàn)檫@樣才能夠讓更多人讀懂你的文章，理解你的文章。例如，我們在寫作課堂上剖析學(xué)生的文章。當(dāng)然，因?yàn)樗麄兊暮芏鄬懽鞣矫娴闹R不是很全面，肯定有很多不可避免的缺點(diǎn)。但是我們應(yīng)該換一種方向出發(fā)，從語言運(yùn)用的層面上去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)?？吹剿麄冋Z言文本運(yùn)用的藝術(shù)性給他們更多的自信。這樣學(xué)生在寫作中語言文本的運(yùn)用就會更加的深入，理解的更加透徹，對提高他們的寫作能力也很有利。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，理解語言文本的戲劇美

寫作中的語言文本的運(yùn)用是很戲劇的，但是它也有獨(dú)特的美。我們要讓學(xué)生在寫作課堂中發(fā)現(xiàn)語言文本的戲劇美，并且能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，能夠更好的開展我們的寫作課堂。只有讓學(xué)生深刻的感受到語言文本的美，他們才會有更加強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望才能夠更好的運(yùn)用語言文本。例如，我們在給學(xué)生講述寫作的一些文體和不同形式時(shí)，我們可以將莎士比亞的文章給學(xué)生舉例，讓學(xué)生去看到這樣一種文章形式的美，體會到語言文本的戲劇美。并且能夠激發(fā)他們在寫作方面的創(chuàng)新性，從而更好的運(yùn)用語言文本。通過良好的語言文本的理解和運(yùn)用，在很大程度上對提高他們的語言能力以及寫作能力有很重要的影響。

四、把握寫作手法，學(xué)習(xí)語言文本的結(jié)構(gòu)

寫作手法是中學(xué)生寫作課堂比較重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，良好的寫作手法的運(yùn)用對學(xué)生的寫作有很好的幫助。想要運(yùn)用好語言文本也需要寫作手法的良好的輔助。在深入掌握寫作手法后，我們才能夠更好的理解某一個(gè)地方的語言文本該如何合理的運(yùn)用，才能夠?qū)W生的文章有一個(gè)更好的結(jié)構(gòu)和寫作的方向。例如，我們在寫作課堂上學(xué)習(xí)記敘文的基本手法時(shí)，可以找一些簡單的例文讓學(xué)生去分析和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)基本手法的過程中，我們也進(jìn)行了語言文本的學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠通過對例文的分析學(xué)習(xí)到更多的不同的語言文本的運(yùn)用方法，對他們的寫作綜合能力的訓(xùn)練有很大的促進(jìn)作用。

總的來說，我們的寫作課堂不應(yīng)該太過重視學(xué)生文章的深度，應(yīng)該讓學(xué)生先體會到寫作中語言文本的運(yùn)用，能夠在寫作中將自己的語言文本的運(yùn)用發(fā)揮到最好。語言是一種美，是有很多值得思考的方向的，是對文章寫作的良好裝飾。我們要在寫作課堂中讓學(xué)生感受和理解語言文本的不同之處以及它獨(dú)特的魅力，能夠讓他們在寫作中更好的運(yùn)用。語言文本對寫作來說是非常重要的，文章的修飾需要語言文本的良好參與。面對寫作，學(xué)生有時(shí)候會有些苦惱，一部分原因也是由于他們不能很好的運(yùn)用語言文本，不能讓自己的寫作得到提升，他們就會感到煩躁和氣餒。因此，我們要通過寫作課堂中他們對語言文本的感受和理解，讓他們能在寫作中，提高他們的寫作能力。