多媒體技術(shù)在大學(xué)排球教學(xué)中運(yùn)用的思考

梁廣為

唐山學(xué)院

隨著現(xiàn)代化的教育對于職業(yè)高職以及中職教育關(guān)注的程度在不斷的提高，從而對多媒體教學(xué)的方法已經(jīng)是逐漸的融入到了課堂教學(xué)中。現(xiàn)階段由于以往相對來說比較傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式在中專類學(xué)校占據(jù)有重要位置，無論是體育教師，還是職業(yè)院校，都不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足目前教學(xué)信息化在發(fā)展過程中的趨勢。因?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)主要是為一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng)，并不存在著對身體直接對抗現(xiàn)象，但是排球運(yùn)動(dòng)中需要一定的戰(zhàn)術(shù)配合，所以在排球教學(xué)過程中積極引入多媒體教學(xué)方式不僅能對學(xué)生基本技術(shù)進(jìn)行掌握，同時(shí)還能讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的基本要素，只有這樣才能在一定程度上對排球教學(xué)質(zhì)量以及效率進(jìn)行提高。

一、排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

1.專業(yè)性。作為一種分組對抗類的體育運(yùn)動(dòng)，排球運(yùn)動(dòng)本身有著較高的技戰(zhàn)術(shù)要求，其動(dòng)作也有相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，只有在進(jìn)行傳球、墊球和扣球等一系列動(dòng)作的過程中，保證動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活和到位，才能達(dá)到排球的運(yùn)動(dòng)要求。除此之外，排球運(yùn)動(dòng)對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的要求比較高，因此只有運(yùn)動(dòng)員之間建立良好的團(tuán)隊(duì)默契，并且遵守和執(zhí)行專業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)要求，才能取得比賽的勝利。高校中的排球教育活動(dòng)，雖然不以參加大型比賽為目標(biāo)，但是以專業(yè)排球知識的掌握和排球運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范為目標(biāo)，因此具有一定的專業(yè)性要求。

2.規(guī)范性。排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性，是指在進(jìn)行排球訓(xùn)練的過程當(dāng)中，要格外強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻和防守動(dòng)作的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)對跑位、扣球、接應(yīng)、攔網(wǎng)等動(dòng)作的有效控制，從而使技術(shù)能夠真正服務(wù)于訓(xùn)練和比賽。在高校中，排球教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生們對于動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化掌握，以便幫助學(xué)生打下良好的排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。另外，對于排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則和細(xì)節(jié)的講解，也應(yīng)符合排球的規(guī)范性要求，因?yàn)橹挥袔椭鷮W(xué)生透徹理解了排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，才能幫助他們尊重規(guī)則并且利用規(guī)則，最終取得比賽的勝利。

3.應(yīng)變性。排球比賽環(huán)境復(fù)雜且節(jié)奏較快，因此對運(yùn)動(dòng)員應(yīng)變性的要求比較高。運(yùn)動(dòng)員必須做好接球和傳球節(jié)奏的控制，并在這種控制當(dāng)中，尋找對方的紕漏，進(jìn)而攻擊對方的弱點(diǎn)，從而贏得比分；運(yùn)動(dòng)員要具備對于比賽現(xiàn)場的適應(yīng)能力，做好運(yùn)動(dòng)軌跡和運(yùn)動(dòng)位置的轉(zhuǎn)換和適應(yīng)工作，并根據(jù)比賽特點(diǎn)靈活掌握技戰(zhàn)術(shù)方案，實(shí)現(xiàn)高水平的進(jìn)攻。對于高校學(xué)生而言，排球運(yùn)動(dòng)的應(yīng)變性是較高的運(yùn)動(dòng)要求，需要學(xué)生們在長期的訓(xùn)練和比賽中慢慢體會(huì)、慢慢理解和領(lǐng)悟。

二、多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)過程中的應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)在高校排球理論。教學(xué)中的應(yīng)用將多媒體技術(shù)應(yīng)用在高校排球的理論教學(xué)過程當(dāng)中，可以使枯燥的課堂氛圍變得活躍，使教學(xué)方式和教學(xué)手段變得豐富和活潑。在傳統(tǒng)的高校排球理論教學(xué)過程中，排球教師總是采用“言傳身教”的方式，有時(shí)會(huì)因語言或者示范的不到位而影響學(xué)生對理論知識的理解，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣不高。而多媒體技術(shù)在排球理論課中的廣泛應(yīng)用，極大地改變了課堂的教學(xué)方式，通過圖片、視頻等多種手段的綜合利用，教師們可以將平時(shí)理論教學(xué)中晦澀難懂的知識，做成多媒體課件，以此將相關(guān)知識內(nèi)容以更加直觀的方式傳達(dá)給學(xué)生。例如，教師在向?qū)W生們介紹排球場地的分區(qū)時(shí)，可以將平面的場地做成3D立體變換圖，并將不同的區(qū)域以不同的顏色進(jìn)行標(biāo)注，在授課時(shí)，通過立體畫面的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)換，配以相關(guān)的文字或音頻說明，使學(xué)生對這種新鮮的授課方式產(chǎn)生興趣，從而不知不覺地加深對于排球場地不同區(qū)域特性的理解。

2.多媒體技術(shù)在高校排球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校排球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)當(dāng)中，對于排球教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。首先，多媒體技術(shù)可以使學(xué)生們對于排球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)更加規(guī)范化。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，并不是所有的排球教師都是專業(yè)出身，可能有一些教師的排球基礎(chǔ)并不是很扎實(shí)，技術(shù)動(dòng)作存在不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)，如果只采取教師進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作演示的辦法進(jìn)行教學(xué)，很有可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)不到位的情況。而采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師給學(xué)生播放排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的視頻，可以將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員或者素質(zhì)高的資深人員的動(dòng)作更直觀地展示給學(xué)生，使他們對于技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序、方式和路線的了解更加透徹，幫助他們從動(dòng)態(tài)的角度理解排球運(yùn)動(dòng)，從而獲取排球?qū)W習(xí)的啟發(fā)和靈感。其次，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上降低了排球?qū)W習(xí)的難度，能夠使學(xué)生迅速入門，增加學(xué)習(xí)的自信心。而通過視頻進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)配合講解，不僅能幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)配合的意義，還能激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和運(yùn)動(dòng)激情，使他們更加重視團(tuán)隊(duì)配合，明白自身在集體中發(fā)揮的價(jià)值，進(jìn)而不斷提升個(gè)人能力為集體服務(wù)。

三、結(jié)束語

通過上述分析，傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然是沒有辦法可以全面的去適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求，但是通過對其進(jìn)行不斷的總結(jié)，也會(huì)存在相對來說比較多的地方進(jìn)行積極傳承。其次多媒體教學(xué)的方法具有著比較大的一個(gè)優(yōu)勢，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物，通過融入多媒體教學(xué)不僅僅可以對教學(xué)效果進(jìn)行提高，同時(shí)也能夠提高學(xué)習(xí)自身學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)效果的提高，促進(jìn)學(xué)生可以得到綜合的發(fā)展。