學(xué)生管理精細化實踐與研究

■肖雨萍/海口經(jīng)濟學(xué)院

一、學(xué)生精細化管理現(xiàn)狀分析

（一）精細化管理的實質(zhì)內(nèi)容和核心

精細化管理面對的對象是學(xué)生，其實質(zhì)即為契合不同學(xué)生的特點，分別進行精細化管理。精細化管理時代發(fā)展促進教育領(lǐng)域的一個產(chǎn)物，有其必然性，但是契合我國國情，精細化管理又有著不同的意義。由于我國人口眾多，受教育人口也具有一定數(shù)量，因此教育事業(yè)展現(xiàn)出一定的棘手狀態(tài)。精細化管理普遍目的即為在盡量降低資源不合理流失的基礎(chǔ)上增大教育效率，培養(yǎng)人才，展現(xiàn)了一定人性化投入。實質(zhì)內(nèi)容和核心都體現(xiàn)在“管理”上，而管理的具體詳情又圍繞在“精細化”上，精細化是指要具體分明，鋪展開來進行全方位分配管理，當(dāng)然在我國時代背景下，精細化不可能深入到這一層次，但一定程度的深入總好過粗糙無人性化的教育。

（二）學(xué)生檔案管理精細化現(xiàn)狀說明

學(xué)生檔案管理的精細化是針對學(xué)生檔案的，而不是面對學(xué)生的具體管理，二者屬于包含關(guān)系。因此討論學(xué)生檔案管理是便于學(xué)生管理精細化的。所謂檔案管理是指學(xué)生信息的整合歸結(jié)化管理，在現(xiàn)今教育制度驅(qū)使下，這種管理模式應(yīng)用比較普遍于我國各個高校當(dāng)中，而高校之下的教育單位應(yīng)用情況卻并不可觀。

（三）學(xué)生管理制度精細化現(xiàn)狀說明

學(xué)生管理制度精細化是學(xué)生精細化管理中非常重要的方向之一，現(xiàn)就現(xiàn)狀中制度精細化情況進行深入的討論分析?，F(xiàn)有的管理制度精細化中，存在一些管理盲區(qū)，精細化制度管理要求具有一定比率的精確度，如對于數(shù)據(jù)、程序，甚至?xí)s束一些看不見的東西，如“責(zé)任”等，由于學(xué)生管理制度的執(zhí)行約束著通常為輔導(dǎo)老師工作的班級干部，因此對于管理制度的理解層次有所局限，這是知識盲區(qū)的體現(xiàn)。學(xué)生管理制度的細化是為了更好地契合不同學(xué)生特性展開的，因此要尊重學(xué)生特性就要注意在精細化管理制度落實時，也要綜合因素考慮，學(xué)生管理制度現(xiàn)階段存有不合理之處，要先整合在再深化，不可盲目精細化，現(xiàn)階段學(xué)生管理制度精細化轉(zhuǎn)型是學(xué)生管理精細化整體前進的核心目標(biāo)之一。

二、學(xué)生管理精細化實踐與未來改革探討研究

（一）現(xiàn)今背景下精細化管理內(nèi)容的轉(zhuǎn)型分析

在現(xiàn)今背景之下，學(xué)生精細化管理進一步改革深化是有必要的，教育事業(yè)應(yīng)秉持著創(chuàng)新發(fā)展的原則，不斷深化發(fā)展，開拓未來。精細化管理的內(nèi)容和核心所在歸結(jié)可稱為是“契合”二字上，契合詳情、契合時代背景。隨著我國科技創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟水平突飛猛進、信息化時代的信息高速流通，人們生活日新月異，我國各地區(qū)不斷契合當(dāng)?shù)乇尘案纳飘?dāng)?shù)馗鞣N舊有制度、舉措，我國政府對此也抱有創(chuàng)新思想，鼓勵人們懂得審時度勢，開創(chuàng)思維、全力發(fā)展。精細化管理內(nèi)容轉(zhuǎn)型可圍繞在目的改變以及核心轉(zhuǎn)變上，目的轉(zhuǎn)變即是指現(xiàn)今確保資源浪費基礎(chǔ)上增強教育效率這一指向，可以轉(zhuǎn)化為強調(diào)教育效率基礎(chǔ)上盡量減少資源浪費。這種重視度的轉(zhuǎn)化和調(diào)配應(yīng)講究慢速進行，不可求快更導(dǎo)致新問題發(fā)生。

（二）學(xué)生檔案管理精細化未來創(chuàng)新發(fā)展分析

學(xué)生檔案的精細化管理在未來需要創(chuàng)新發(fā)展，筆者在此契合詳情進行探討。檔案管理現(xiàn)今主要應(yīng)用在我國各大高校，檔案管理有著很多的便利之處，能切實增強老師檔案歸納整理的工作效率，有著很大的必要性，檔案管理的確需要投諸的人力和物力，但是這些資源投入只要合理應(yīng)用，就不應(yīng)當(dāng)視作是浪費，政府部門若想切實增強檔案管理精細化效率，應(yīng)下意識提升教育經(jīng)費，避免金錢和資源在不必要的方向領(lǐng)域里流失。除了學(xué)生檔案精細化管理的普及之外，對于精細化管理工作的充分利用也是現(xiàn)今應(yīng)該考慮的一大問題，學(xué)生檔案管理精細化除了利用在學(xué)生個人身份信息之外，比如學(xué)生的成績記錄、業(yè)余表現(xiàn)記錄、具體獎懲情況，都可以考慮應(yīng)用。

（三）學(xué)生制度管理精細化未來創(chuàng)新發(fā)展分析

學(xué)生制度的精細化管理主要問題集中在制度落實上，對于學(xué)生制度管理自身不足的完善上，由于制度確立的復(fù)雜性，應(yīng)糅雜諸多因素進行考慮，在此不做贅述。對于制度管理精細化的落實一方面可以考慮從工作的培訓(xùn)上進行深入，另一方面，監(jiān)督工作也能確保制度管理精細化深入效果趨近可靠。學(xué)生制度管理精細化工作任務(wù)并不重，但卻是需要確保的，因此要給予足夠關(guān)注。

三、結(jié)語

我國教育水平正走在亞洲前列，開創(chuàng)的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)理念正在不斷深化著我們的生活。在學(xué)生管理精細化實踐與研究中，筆者一方面契合實情對現(xiàn)狀中管理實況進行反思、進行深入討論，另一方面又契合我國當(dāng)下教育背景、我國政策情況對現(xiàn)有學(xué)生精細化管理中存在的缺陷進行了相應(yīng)的忠實的建議，望我國學(xué)生精細化管理方向能夠在未來不斷突破，為我國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀人才。

［1］林艷，朱海洋，謝建國.高校學(xué)生工作精細化管理模式探析［J］.河南科技學(xué)院學(xué)報，2012（12）.

［2］張波，張秀山，李翔.高校學(xué)生工作實施精細化管理淺析［J］.考試周刊，2011（26）:210.