老齡化背景下體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)探討

劉建宇 李廣周 鄭 曉 李俊成

重慶三峽學(xué)院體育與健康學(xué)院

我國高等體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)強調(diào)適應(yīng)社會發(fā)展、服務(wù)社會現(xiàn)狀、應(yīng)用型。在現(xiàn)今中國老齡化社會問題日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實背景下，體育教育專業(yè)才人的培養(yǎng)亦應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展，積極探索人才培養(yǎng)中適應(yīng)社會老齡化現(xiàn)實，為培養(yǎng)合格的應(yīng)用型復(fù)合型人才奠定堅實的社會基礎(chǔ)。本研究結(jié)合老齡化社會現(xiàn)狀，就課程設(shè)置、實施過程等方面進(jìn)行探討，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、符合老齡化社會需要的體育教育專業(yè)人才提供借鑒。既可為畢業(yè)生就業(yè)開辟新思路，也可為老齡化社會發(fā)展提供人才保障。

一、我國社會老齡化現(xiàn)狀

2006年統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中國60歲以上的人口是1491萬人，占人口總數(shù)的11.3%，65歲以上的人口是1419萬人，占全國人口的比例為7.9%。2014年我國65歲以上老年人口達(dá)到1.38億，占總?cè)丝诒壤秊?0.1%，預(yù)計2020年這一比例會達(dá)到12.8%。綜合經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等諸多因素，我國人口老齡化程度將會進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)對社會人口老齡化的難度將會進(jìn)一步增加。2000年，我國發(fā)布《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強老齡工作的決定》，該《決定》將我國老齡化問題提到了關(guān)系國計民生、國家長治久安的高度，并從我國改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局角度提出了加強老齡工作、發(fā)展老齡事業(yè)的要求。有關(guān)部門正逐步制定和完善老年人權(quán)益維護(hù)、養(yǎng)老金供給、養(yǎng)老服務(wù)提供以及養(yǎng)老建筑建設(shè)等法規(guī)政策。老齡問題涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會生活等諸多領(lǐng)域，是關(guān)系國計民生和國家長治久安的一個重大社會問題。

二、體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

資料表明，體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位及崗位呈現(xiàn)多樣化，這是因為體育教育專業(yè)學(xué)生不但要掌握基礎(chǔ)理論知識，還要進(jìn)行體能、技術(shù)的術(shù)科課練習(xí)，要求學(xué)生要具備良好的講解能力、動作示范能力、教學(xué)組織能力、師生情感交流能力。近幾年來體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)以下趨勢：(1)就業(yè)仍然以教學(xué)單位為主，中學(xué)體育教學(xué)較多，而大中專院校較少；(2)自主創(chuàng)業(yè)在就業(yè)中所占比例逐年增加；(3)考取公務(wù)員和碩士研究生比例逐年上升；(4)進(jìn)入公安消防和入伍的人數(shù)占一定比例。

通過分析就業(yè)單位及崗位可知，體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)觀念較以前發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，并不單一選擇教學(xué)單位，很多畢業(yè)生依據(jù)自己的特長和興趣選擇自主擇業(yè)，同時部分畢業(yè)生選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。但同時也顯示社會需求與畢業(yè)生求職之間尚缺乏有效信息溝通，畢業(yè)生就業(yè)主動適應(yīng)社會熱點把握不夠。因此應(yīng)適時把握社會發(fā)展的需求，及時調(diào)整本專業(yè)的培養(yǎng)方向及人才培養(yǎng)規(guī)格；在加大社會宣傳力度的同時，學(xué)校也應(yīng)積極地走向市場，廣泛建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，暢通就業(yè)途徑。

三、老齡化背景下體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的幾點思考

為了適應(yīng)當(dāng)前及以后長時間社會老齡化現(xiàn)狀，為了體育教育專業(yè)畢業(yè)生能更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，亦能更好推進(jìn)本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，需要從多方面入手：

1.人才培養(yǎng)方案制定需適應(yīng)老齡化社會現(xiàn)狀。體育教育專業(yè)課程設(shè)置中，為適應(yīng)老齡化社會的特點，可選擇性加強中老年相關(guān)醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)、保健學(xué)等課程的設(shè)置，或在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上，增加涉及中老年相關(guān)章節(jié)的授課學(xué)時。這些將加強學(xué)生理解中老年常見病診治，掌握相關(guān)中老年人群護(hù)理、照護(hù)相關(guān)知識，并能在中老年日常保健、運動保健、養(yǎng)生及相關(guān)疾病康復(fù)、治療等方面提供理論及技術(shù)指導(dǎo)，為培養(yǎng)適應(yīng)老齡化社會的應(yīng)用性人才提供支撐。

2.人才培養(yǎng)實施中需適應(yīng)老齡化社會現(xiàn)狀。本專業(yè)課程實施過程中，應(yīng)加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，包括課程教學(xué)實驗、實踐、實訓(xùn)的廣泛開設(shè)，并有針對性加強中老年體育保健、康復(fù)護(hù)理、健康教育等方面的實驗實踐實訓(xùn)內(nèi)容的培訓(xùn)。如在運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)課程中增設(shè)“中老年人身體結(jié)構(gòu)變化”、“中老年人身體機能變化”、“運動對中老年人身體結(jié)構(gòu)、功能的改變”等內(nèi)容，使學(xué)生對中老年人身體情況的變化及運動對其影響有比較深入的理解，為后續(xù)相關(guān)課程奠定基礎(chǔ)。再如在體育保健課程中特別加強“中老年人體育保健”章節(jié)知識的講授、討論，或舉行專題講座，并積極開展相關(guān)見習(xí)、實習(xí)、實訓(xùn)課程，通過深入各級醫(yī)院康復(fù)科、體檢中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、保健康復(fù)機構(gòu)、養(yǎng)老院等相關(guān)單位開展見習(xí)活動，大大開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)中老年相關(guān)康復(fù)、健康、體育保健等方面的視野，尤其是使學(xué)生對中老年人體檢、運動保健、疾病康復(fù)等相關(guān)知識的直接接觸和深入了解。同時在適應(yīng)老齡化社會的課程實施過程中，還注重適應(yīng)老齡化社會的實踐技能的培養(yǎng)，以相關(guān)課程為依托，積極開展諸如“按摩比賽”、“中老年運動處方制定模擬賽”等技能競賽活動，使學(xué)生在比賽中鞏固實踐技能，奠定培養(yǎng)應(yīng)用型人才的堅實基礎(chǔ)。

3.多方聯(lián)動，拓展老齡化背景下畢業(yè)生就業(yè)。在當(dāng)前老年運動保健、老年群眾體育活動如火如荼開展之際，體育教育專業(yè)畢業(yè)生不應(yīng)只是著眼于“體育教師”這一單一就業(yè)方向，社會發(fā)展有著廣闊的就業(yè)前景，公園休閑與管理、社區(qū)保健指導(dǎo)、健身機構(gòu)的健身指導(dǎo)、老年康復(fù)養(yǎng)老機構(gòu)等都有很大的人員缺口。辦學(xué)單位及畢業(yè)生均應(yīng)“走出去”，多方宣傳，爭取多方面的支持，如民政部門、教育部門、相關(guān)企事業(yè)單位、社會服務(wù)機構(gòu)等，讓多方面能更多了解、熟悉本專業(yè)。讓本專業(yè)學(xué)生能在現(xiàn)今老齡化社會背景下參與社會發(fā)展，既能拓展就業(yè)，又能為相關(guān)社會發(fā)展機構(gòu)、崗位提供專業(yè)支持，達(dá)到多贏的局面。