探析高中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略創(chuàng)新

廖 祥

四川省瀘州外國語學校

現(xiàn)代文的類型不同決定了教師在進行教學時，需要采取區(qū)別對待的教學策略，根據(jù)實際的教學情況合理地選擇教學策略，以實現(xiàn)教學效率的最大化。與此同時，教師需要對教學策略的創(chuàng)新進行一定的思考，在進行教學方法的選擇上進行有效的探討。不能盲目地采取他人的教學經(jīng)驗，而不結合實際的教學情況；更不能閉目塞聽，不接受他人的良好建議。以下，便是本人結合近期開展的教學會議，對高中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略的創(chuàng)新進行的簡單探析。

一、高中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略創(chuàng)新的意義

1.有利于提高高中語文教學有效性。

現(xiàn)代文閱讀的教學是高中語文教學之中的教學難點和重點，能否有效的進行現(xiàn)代文閱讀的教學是關乎整個高中語文教學成敗的，這是每位高中語文教師眾所周知的。通過一定的措施來進行高中語文現(xiàn)代文閱讀的教學策略創(chuàng)新，能夠合理地規(guī)避教學中的誤區(qū)，提高教學質量，從而在一定程度上能夠提高教學的有效性。

2.有利于提高高中語文教學質量。

進行現(xiàn)代文閱讀的教學創(chuàng)新能幫助提高教學的科學性，教師也會不斷地進行教學研究，積極地與其他優(yōu)秀教師進行教學探討。從而幫助提高自身對現(xiàn)代文閱讀的教學認識，加強對教學有效性的研究。當然，在這個過程之中，教師的教學水平也會得到一定程度的提高，從而增強高中語文教學質量。

3.有利于完善高中語文的教學體系。

在進行高中語文課程教學時，現(xiàn)代文閱讀的教授是每位高中語文教師所共同面對的難題。對其開展一定的教學研究，多位教師共同研究并探討出相應的教學策略，共同總結出有效的教學策略，就會顯得尤為重要。其中，進行教學策略的創(chuàng)新亦是重要方面，需要教師加以重視，更加深刻地認識到進行高中語文現(xiàn)代文閱讀的教學策略創(chuàng)新，在完善語文教學體系方面的重要作用。

二、高中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略創(chuàng)新中的問題

1.學生學習興趣不夠濃厚。

現(xiàn)代文閱讀篇幅普遍較長，部分語句在理解上亦存在著很多困難，需要教師在進行教學時格外注意。同時，這也是大多數(shù)教師在教學之中共同遇到的教學困難，給大多數(shù)教師的教學工作都帶來了很大的挑戰(zhàn)。然而，這對大多數(shù)學習高中語文課程的學生而言，亦是很大的挑戰(zhàn)。通常學生在遇到學習難點時，都會有一定的畏難心理，如果解決不好這些問題，不能在學習現(xiàn)代文閱讀的道路上找到有效的學習方法。學生學習語文的積極性就會遭到打擊，同時，也會降低學生學習語文課程的學習興趣與學習動力。

2.教師的教學方法缺乏創(chuàng)新性。

教師在進行高中語文課程的教學時，如果不能根據(jù)實際的教學情況對教學方法進行適當?shù)恼{整，沒有找到合適的教學之路，那么就很難提高教學方法的有效性，也會在很大程度上降低教學方法的創(chuàng)新性，不利于教師進行教學方法的創(chuàng)新與發(fā)展。然而，教學方法的創(chuàng)新與教學策略的創(chuàng)新是息息相關的，如果沒有良好有效的教學方法作為先導，那么教學策略的創(chuàng)新也就無從談起了。然而，在實際的現(xiàn)代文閱讀教學之中，大部分教師都是采取先進行閱讀內容的講解，再進行作者寫作意圖的探討，并適當?shù)貙ψ髡叩膶懽骷记蛇M行一定的總結。顯而易見的是，在這樣呆板的教學模式下，教師教學方法的創(chuàng)新就會顯得很困難，更別提高中語文教學策略的創(chuàng)新了。

三、針對高中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略創(chuàng)新存在問題的應對措施與解決方案

1.注重增強學生學習語文課程的興趣。

學生能否擁有良好的學習習慣，能否擁有對學習語文課程的學習興趣，形成有效的學習習慣，對于現(xiàn)代文閱讀的學習是至關重要的。在此，本人結合多年的語文教學經(jīng)驗，提出以下幾點簡單建議：其一，注重增強學生的學習動力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。其二，注重對學生學習態(tài)度的端正，督促學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。其三，教師要廣泛閱讀有關于語文教學的書籍，不斷地追求更高質量的教學水平。將提高高中語文的整體教學質量作為自我的教學目標之一，樹立為人民培養(yǎng)優(yōu)秀的全方位綜合發(fā)展的人才而努力。

2.注重提高教師教學方法的創(chuàng)新性。

對大多數(shù)高中語文教師而言，教學方法的創(chuàng)新不單單是需要積累一定的教學經(jīng)驗，尤其是在提高教師的教學策略科學性方面，更是發(fā)揮著不可替代的作用，需要每位高中語文教師加以重視。在此，就如何進行高中現(xiàn)代文閱讀教學策略創(chuàng)新提出了以下幾點建議。其一，增強教師與學生之間的溝通與交流?，F(xiàn)代文閱讀需要一定的感性思維作為理解基礎，而單靠學生個人的力量是很難完成的，需要教師的幫助與輔導，才能逐步引導學生進行現(xiàn)代文閱讀的有效學習。其二，增強教師的語文教學修養(yǎng)，不斷提高語文教學的教學水準。在大多數(shù)教師的教職生涯之中，進行一定量的教學研究學習是很有必要的，不單單有利于提高教師自我的教學水平和教學質量，更有利于提高教師的教學方法的有效性，增強教師對自我從事的教職工作的認可度，提高對教學策略創(chuàng)新的認識，為探索出有效的教學策略而不斷努力。

一直以來，高中語文的現(xiàn)代文閱讀教學都是語文教學的重難點，而其地位的重要性在很大程度上亦是教師們所共同認知的。因此，進行教學策略的創(chuàng)新就顯得尤為重要，不單單能為高中語文體系注入新的活力，增添新的教學生命力，提高高中語文教學的整體質量與水平。更能培養(yǎng)教師的教學修養(yǎng)，不斷提高教師的教學能力，以增強教師的教學水準。當然，學生的學習興趣高低亦是影響教師的教學質量的重要因素，需要教師在教學之中加以重視。以上論述，僅作參考。