高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究

■儲(chǔ) 航／湖南工業(yè)大學(xué)招生與就業(yè)指導(dǎo)處

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)代高校大學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)難、心理問題多等諸多新情況，這對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求。而如何提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作水平，創(chuàng)新輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理機(jī)制體制，從而扎實(shí)地做好高校各項(xiàng)思想政治教育工作，已經(jīng)成為當(dāng)前高校乃至整合社會(huì)共同關(guān)注的一項(xiàng)課題。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)與輔導(dǎo)員自身發(fā)展息息相關(guān)，也直接影響到高校思想政治教育工作地實(shí)效。筆者基于高校輔導(dǎo)員建設(shè)存在的問題，提出構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的舉措，并通過保障措施保證長(zhǎng)效機(jī)制的有效運(yùn)行。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

輔導(dǎo)員作戰(zhàn)斗在大學(xué)生思想政治教育工作的第一線，承擔(dān)著多項(xiàng)學(xué)生工作任務(wù)，包括學(xué)生的日常管理、心理輔導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)等。輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低直接影響到思想政治教育工作的成效。而當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)依然存在著一些共性問題。主要為以下幾點(diǎn)：

（一）人員數(shù)量不足

教育部要求高校的專職輔導(dǎo)員與學(xué)生數(shù)量比必須達(dá)到 1∶200。但在實(shí)際中，輔導(dǎo)員人數(shù)與學(xué)生的比例并未達(dá)到規(guī)定數(shù)字。有的高校為達(dá)到此比例把班主任、兼職輔導(dǎo)員等也歸納到專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，導(dǎo)致在實(shí)際工作中，很多工作的開展達(dá)不到預(yù)期的效果。

（二）身兼工作數(shù)種

輔導(dǎo)員除要面對(duì)學(xué)生以外，還經(jīng)常要處理很多學(xué)院內(nèi)部事務(wù)。很多高校的輔導(dǎo)員不僅是政治輔導(dǎo)員，還是黨務(wù)專干、校友專干、就業(yè)專干、心理咨詢師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等。這讓輔導(dǎo)員花費(fèi)過多精力去從事繁雜的日常事務(wù)，無法找到自己的角色定位，這些都嚴(yán)重影響了高校思想政治教育工作的正常有序開展。

（三）素質(zhì)有待提升

高校輔導(dǎo)員不但需要過硬的政治素質(zhì)，還需具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，包括心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)。但在實(shí)際工作中，很多輔導(dǎo)員不具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，工作中缺乏專業(yè)理論基礎(chǔ)。同時(shí)在心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)方面也缺乏經(jīng)驗(yàn)，這與輔導(dǎo)員工作的專職化要求有一定差距。

（四）隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定

當(dāng)前很多高校存在的一個(gè)共性問題就是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性問題。因?yàn)檩o導(dǎo)員在工資待遇、自身發(fā)展等方面與其他教師有較大差距，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員對(duì)這一職業(yè)發(fā)展前景并不樂觀。甚至有些輔導(dǎo)員把從事該工作作為權(quán)宜之計(jì)、作為將來轉(zhuǎn)到教學(xué)或科研工作崗位的跳板，沒有牢固樹立做好本職工作的事業(yè)心。

（五）考核方式滯后

很多高校對(duì)輔導(dǎo)員的考核缺乏科學(xué)性、公平性。對(duì)輔導(dǎo)員工作績(jī)效量化模糊，職稱評(píng)審不合理，這些都直接影響到輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展。并且有時(shí)將學(xué)校發(fā)生的一些重大問題與輔導(dǎo)員的考核直接掛鉤，甚至 采取“一票否決制”，從而否定輔導(dǎo)員的所有工作成績(jī)。這很大程度影響了輔導(dǎo)員的工作積極性。

二、構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的舉措

要解決當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的這些問題，需構(gòu)建科學(xué)性、系統(tǒng)性的長(zhǎng)效機(jī)制，才能更好地促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，可以從工作地位、管理體制、培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、科研平臺(tái)五個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建。

（一）優(yōu)化工作地位

改變對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)，讓輔導(dǎo)員從事的工作內(nèi)容和輔導(dǎo)員的工作職責(zé)相匹配，避免輔導(dǎo)員長(zhǎng)期被繁重的日常事務(wù)所包圍，讓他們有足夠的時(shí)間和精力完成好自己的本職工作；提高大學(xué)生思想政治教育工作的地位，優(yōu)化輔導(dǎo)員工作的職責(zé)，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專職化。

（二）創(chuàng)新管理體制

對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍在管理體制上進(jìn)行改革創(chuàng)新。首先，在輔導(dǎo)員選拔和引進(jìn)上，盡可能引進(jìn)思想政治教育及其相關(guān)專業(yè)的本科或以上學(xué)歷畢業(yè)生，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化。其次，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)不同年限、不同工作表現(xiàn)的輔導(dǎo)員在工資待遇和職稱職務(wù)晉級(jí)上要體現(xiàn)差別，形成良性競(jìng)爭(zhēng)。

（三）建立培養(yǎng)機(jī)制

人才的發(fā)展需要持續(xù)不斷的培養(yǎng)，良好的培養(yǎng)機(jī)制是輔導(dǎo)員提升工作能力和綜合素質(zhì)的前提，也是高校思想政治教育工作向前發(fā)展的基礎(chǔ)。需要構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，對(duì)新入職的輔導(dǎo)員和在崗工作一定年限的輔導(dǎo)員設(shè)置不同的培訓(xùn)內(nèi)容。新入職的輔導(dǎo)員注重政治素養(yǎng)的提升和基本業(yè)務(wù)技能的掌握；而對(duì)有一定工作年限的輔導(dǎo)員，則幫助他們進(jìn)一步提升相關(guān)技能，使之成為某一模塊的業(yè)務(wù)精英。

（四）完善激勵(lì)機(jī)制

保證輔導(dǎo)員的工作積極性才能保證高校思想政治教育工作的效果。需通過考核獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)聘等措施,完善輔導(dǎo)員工作的激勵(lì)機(jī)制。首先，健全輔導(dǎo)員各工作模塊的相關(guān)考核制度，營(yíng)造良好的工作氛圍，使輔導(dǎo)員感受到工作的壓力，形成工作的動(dòng)力。其次，把輔導(dǎo)員作為高校行政管理干部的主要來源，將政治素質(zhì)高、工作成績(jī)突出的優(yōu)秀輔導(dǎo)員提拔到黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，多層次、多角度為輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展拓寬道路。

（五）提供科研支持

輔導(dǎo)員要把思想政治教育的工作實(shí)踐與理論創(chuàng)新相結(jié)合，逐步向高水平發(fā)展，成為就業(yè)指導(dǎo)，心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)領(lǐng)域的專家。首先，鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員結(jié)合自身工作開展研究，為輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，助其更好地進(jìn)行相關(guān)工作的理論研究，其次，設(shè)立大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題，并進(jìn)行專項(xiàng)資助，通過課題研究成果指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作的更有效開展。

三、輔導(dǎo)員隊(duì)伍長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施的保障措施

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施受到各方面因素的影響與制約較多，需引入相關(guān)的保障機(jī)制來為其保駕護(hù)航，才能保證其有效實(shí)施。

（一）領(lǐng)導(dǎo)體制保障

領(lǐng)導(dǎo)體制的保障對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，領(lǐng)導(dǎo)需高度重視思想政治教育工作，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)給予政策上的支持和經(jīng)費(fèi)上的保障。同時(shí)，可以保障各個(gè)系統(tǒng)的良好運(yùn)行，也能夠確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)機(jī)制得以落實(shí)。

（二）監(jiān)督體制保障

教育主管部門要把對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)監(jiān)督、檢查納入到對(duì)高校的常態(tài)管理和考核評(píng)比中。對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)合格的學(xué)校給予榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)；而對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不達(dá)標(biāo)的高校，需有具體措施進(jìn)行管理和處罰。

（三）聯(lián)動(dòng)作用保障

當(dāng)前很多輔導(dǎo)員的工作方式和方法比較單一，交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)也比較缺乏?？梢酝ㄟ^建立輔導(dǎo)員行業(yè)協(xié)會(huì)，開設(shè)輔導(dǎo)員工作論壇等形式和其他教育群體進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，互相交流與促進(jìn)，從而不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作的科學(xué)性和創(chuàng)新性，進(jìn)一步提高高校思想政治教育工作的實(shí)效。

（四）宣傳作用保障

加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作的相關(guān)宣傳，特別要重點(diǎn)宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的先進(jìn)事跡，用這些先進(jìn)事跡去感動(dòng)社會(huì)，引導(dǎo)全社會(huì)都尊重一線的輔導(dǎo)員們，這樣才能提高輔導(dǎo)員的社會(huì)地位及社會(huì)影響力，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，形成全員參與，齊抓共管的思想政治教育工作新格局。

總之，輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的主力部隊(duì)，既是教師也是干部，應(yīng)該在待遇、發(fā)展、培養(yǎng)等方面得到足夠重視，讓他們有切合自身工作實(shí)績(jī)的地位，并培養(yǎng)他們對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的感情，讓他們?cè)谒枷胝谓逃ぷ髦杏凶约旱穆殬I(yè)目標(biāo)，自己的職業(yè)規(guī)劃，才能充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，讓他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@個(gè)神圣的職業(yè)。