論高校繪畫素描教學(xué)所面臨的問(wèn)題及改進(jìn)措施

劉志文

（牡丹江大學(xué)，黑龍江 牡丹江 157000）

繪畫是美術(shù)的四大門類之一，而素描作為繪畫種類中比較重要的一種，其深刻的內(nèi)涵和豐富的內(nèi)容，真實(shí)地反映了人類社會(huì)中的具體事物和社會(huì)生活。目前，繪畫素描教學(xué)是高校繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容。因此，認(rèn)真研究高校繪畫素描教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決措施，對(duì)于人類社會(huì)的精神文明和物質(zhì)文明的發(fā)展具有重要意義。

一、高校繪畫素描教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

社會(huì)需要的并不是只會(huì)數(shù)理化的人才，只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并具有一定的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，才能在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)站穩(wěn)腳跟。從古至今，我國(guó)的教育體制發(fā)生了翻天覆地的變化。但是無(wú)論體制如何改革，文化素質(zhì)的培養(yǎng)始終貫穿其中，始終被教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者們所推崇。繪畫素描教學(xué)是高校教育的重要組成部分，如果在學(xué)習(xí)中能將繪畫素描知識(shí)融會(huì)貫通，便可起到事半功倍的效果。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，大多數(shù)教師缺乏耐心，急功近利，為完成自己的教學(xué)任務(wù)，而忽略了學(xué)生本身的情感需求，最后結(jié)果只能適得其反，學(xué)生非但沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，反而由于課堂枯燥乏味越發(fā)厭惡這門學(xué)科。由此可見，提高高校繪畫素描教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

（一）高校繪畫素描教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在高校繪畫素描教學(xué)中，由于教育方法的不正確，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在一個(gè)生動(dòng)的、形象的、美好的、創(chuàng)造的課堂上感受藝術(shù)的氛圍，以至于無(wú)法形成正確的審美意識(shí)。相關(guān)教育制度中明確要求，高校繪畫素描學(xué)業(yè)考試不僅要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，更要從情感、文化素養(yǎng)、價(jià)值觀、人生觀等方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的考查。由此可見，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力是十分必要的。課堂上，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用繪畫素描的形象思維，將知識(shí)傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生的繪畫素描水平。

（二）高校繪畫素描教學(xué)中存在的問(wèn)題

改革開放以來(lái)，我國(guó)的素描教學(xué)一直處于不斷發(fā)展、不斷改進(jìn)的狀態(tài)。雖然單一化的素描教學(xué)模式有所改進(jìn)，但是由于拓寬的素描理念與傳統(tǒng)教學(xué)脫節(jié)，一成不變的授課習(xí)慣以及“全因素”素描根深蒂固的影響，所以素描教學(xué)仍然存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一。許多院校的素描教學(xué)，排除現(xiàn)代派藝術(shù)的表現(xiàn)形式。教學(xué)中單一的對(duì)景寫生和純技法的簡(jiǎn)單示范，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。（2）片面注重技能訓(xùn)練，忽略學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。（3）評(píng)價(jià)方式的單一，使學(xué)生一味追求技法，迎合教師的個(gè)人喜好，制約了學(xué)生的發(fā)展。

二、提高高校繪畫素描教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教育理念

要想提高高校繪畫素描的教學(xué)質(zhì)量，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必須要摒棄舊的觀念，及時(shí)更新知識(shí)體系，使實(shí)踐與理論更完美地結(jié)合。在課堂上，把學(xué)生推向主導(dǎo)地位，教師在旁協(xié)助，結(jié)合多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步和出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。但是，在提倡創(chuàng)新教育理念的同時(shí)，也要結(jié)合學(xué)生的具體情況，建立一套適用于大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)模式，不能一味地追求新觀念、新理論而忽略學(xué)生真正的需求，這樣才能真正提高高校繪畫素描教學(xué)質(zhì)量。

（二）提高教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)

對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，工作人員的專業(yè)水平直接影響到整個(gè)任務(wù)完成的質(zhì)量，同樣道理，教師的專業(yè)水平會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此提高教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)至關(guān)重要。學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，為教師提供更多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，使其不斷進(jìn)行自我完善，提高自身的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，對(duì)新上崗教師的要進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格組織安排好班主任的教育和技能培訓(xùn)尤其是職業(yè)道德教育。增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí)，并把職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)真正運(yùn)用落實(shí)在今后的工作中。

總之，高校繪畫素描教學(xué)是高校繪畫教學(xué)的重要組成部分，教師在不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段拓展教學(xué)內(nèi)容、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正學(xué)以致用，而非僅僅為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。因此，提高高校繪畫素描教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。