淺談高中體育田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀及對策

宋 珂

貴州省六盤水市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)

田徑是一項(xiàng)深受人們喜愛的體育運(yùn)動，同時也是高中體育重點(diǎn)訓(xùn)練的一個項(xiàng)目之一。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，高中體育也掀起了一股改革的浪潮，要求學(xué)生在訓(xùn)練的過程中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積極主動的投入到訓(xùn)練中，最終達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。然而現(xiàn)在的高中體育田徑教學(xué)中，存在著一些亟待解決的問題，需要我們進(jìn)行深入的研究和思考。

一、高中體育田徑訓(xùn)練的教學(xué)現(xiàn)狀

1.田徑教學(xué)的比重日益下降。

初中階段由于存在加試體育的分?jǐn)?shù)，田徑訓(xùn)練在體育課堂上的比重相對較大，為了取得更優(yōu)異的中考成績，無論是教師還是學(xué)生都對田徑格外的重視，因此會在田徑訓(xùn)練上花費(fèi)大量的課時。然而高考不考察學(xué)生的體育成績，教師就沒有了田徑訓(xùn)練的強(qiáng)大動力，再加上田徑訓(xùn)練本身枯燥乏味，學(xué)生大多不愿意參與其中，導(dǎo)致田徑訓(xùn)練在體育課堂上的比重日漸下降。

2.學(xué)生缺乏田徑訓(xùn)練的興趣。

在應(yīng)試教育的體系下，學(xué)生普遍注重文化課程的學(xué)習(xí)，而把體育視為一門“副課”。他們認(rèn)為高中階段學(xué)習(xí)時間緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，把時間用在學(xué)習(xí)上尚且不夠，哪有時間進(jìn)行體育鍛煉。這種急功近利的思想使得不少學(xué)生主觀上不愿意進(jìn)行，體會不到田徑訓(xùn)練的好處與樂趣，因此對田徑訓(xùn)練的熱情大大減退。

3.評價考核的機(jī)制不夠科學(xué)。

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，高中田徑訓(xùn)練的評價機(jī)制還在按照應(yīng)試教育的陳舊模式來進(jìn)行，教師過分的注重學(xué)生的技術(shù)水平和達(dá)標(biāo)的結(jié)果，而忽視了學(xué)生情感、態(tài)度、能力等多方面因素。而且，教師在評價學(xué)生的過程中受到很多主觀因素的影響，很容易由于教師個人的性格和偏好做出不合理的評價，這顯然是不科學(xué)的。

二、高中體育田徑訓(xùn)練的優(yōu)化對策

1.明確田徑教學(xué)的重要作用。

高中階段可以說是學(xué)生成長過程中最最關(guān)鍵的時期，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、培養(yǎng)他們?nèi)烁竦淖罴褧r機(jī)。田徑的訓(xùn)練則正可以滿足學(xué)生這一需要，總結(jié)來看，田徑對學(xué)生的重要性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：（1）提高學(xué)生的身體素質(zhì)。當(dāng)代的高中生整天穿梭于學(xué)校和家庭之間，沒日沒夜的學(xué)習(xí)，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)任務(wù)使他們身心俱疲，身體素質(zhì)每況愈下，體育鍛煉則可以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，促進(jìn)骨骼的生長。（2）鍛煉學(xué)生的意志。田徑訓(xùn)練不僅能夠放松學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生形成堅持不懈、堅韌不拔的品質(zhì)，有助于他們形成良好的人格品德。

2.培養(yǎng)學(xué)生對田徑的興趣愛好。

我國古代偉大的教育家、思想家孔子曾經(jīng)說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。的確，興趣是一個人從事一項(xiàng)任務(wù)最強(qiáng)有力的支持，正是因?yàn)榕d趣的存在，學(xué)生才會以飽滿的精神、充足的精力、積極的態(tài)度從事到學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。很多人都認(rèn)為田徑是非常枯燥且辛苦的，其實(shí)不然。在田徑教學(xué)中，教師應(yīng)該寓教于樂，采取適當(dāng)?shù)牟呗詠砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到田徑訓(xùn)練中。例如教師應(yīng)該善于運(yùn)用積極正面的語言來對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，讓學(xué)生感受到老師對自己的肯定，從而樹立起對田徑運(yùn)動的信心；考慮到學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，實(shí)施分層教學(xué)的策略；對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排，創(chuàng)設(shè)新穎的、有趣的練習(xí)方式，提高學(xué)生參與的積極性；鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成體育運(yùn)動的好習(xí)慣，課余時間積極進(jìn)行跑步、跳遠(yuǎn)等田徑訓(xùn)練等等。

3.優(yōu)化評價與考核的機(jī)制。

科學(xué)的評價考核機(jī)制是考查學(xué)生在田徑訓(xùn)練中學(xué)習(xí)效果的有效方式，同時也是激勵學(xué)生積極從事田徑訓(xùn)練的有效途徑。在新課程改革的背景下，提倡教師從知識角度、能力角度和情感角度這三個方面來對學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評價，在讓學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)動作的前提下，提高學(xué)生的個人能力，發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的進(jìn)步。在評價的過程中，教師應(yīng)該立足于學(xué)生的實(shí)際情況，拋除主觀的個人偏見，以客觀的態(tài)度來對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價；本著民主普遍的原則，擴(kuò)大評價主體的范圍，盡量將家長、同學(xué)、朋友的評價也納入到評價的范圍之內(nèi)。此外，在評價的過程中，教師還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、個人能力以及學(xué)科素質(zhì)等因素，主要從技術(shù)、能力以及態(tài)度這三個方面進(jìn)行評價。只有教師端正自己的心態(tài)，按照評價的原則來嚴(yán)格要求自己，才能使評價和考核的機(jī)制更加合理、更加公平和公正。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，體育課程已經(jīng)成為現(xiàn)代教育體系中必不可少的重要組成部分，田徑訓(xùn)練作為高中體育教學(xué)的重點(diǎn)，理應(yīng)得到師生們的廣泛關(guān)注。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，積極探尋有效的改進(jìn)方法與策略，并將其付諸實(shí)踐，來促進(jìn)田徑訓(xùn)練的成功開展。