初次接觸幼兒教學(xué)的心得

蔣文芹

云南省保山市龍陵縣象達(dá)鎮(zhèn)幼兒園

作為一名幼師，讓孩子們能開心學(xué)習(xí)，快樂成長，我義不容辭。然而初次接觸幼兒教育，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育并不是一件容易的事，要做好幼兒教育，更是具有挑戰(zhàn)性，但作為一名光榮的幼兒教師，我義不容辭。因此總結(jié)出以下心得，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、幼兒教育不易的原因分析

1.孩子年幼，過分依賴父母，害怕與陌生人交流。

幼稚園里的孩子大多是3-6歲的小孩，因此對外界的接觸不多，尤其是兩三歲的小孩，剛對這個世界有了一些認(rèn)知能力，在這些小孩之前的接觸當(dāng)中，最多的就是父母，因此，在他們的印象中，父母是保護(hù)他們的人，在父母的呵護(hù)下，才有了安全溫暖的感覺。所以，一旦離開了父母的羽翼，到了一個陌生的環(huán)境下，面對陌生的大人小孩，難免會感到?jīng)]有安全感，因此很膽怯與老師同學(xué)一同交流玩耍，甚至出現(xiàn)傷心的情緒而大哭不止。一個孩子的情緒再帶動另外一些孩子的情緒，最后的局面就是很多的孩子在一起嚎啕大哭，老師們根本就顧不過來安慰，更別說帶著孩子一起愉快的玩耍和上課了。

2.孩子性格不一。

幼稚園的孩子是來自不同的家庭背景，在不同的環(huán)境下長大，因此性格也就互不相同。有的孩子活潑開朗，喜歡提出各種天馬行空的問題；有的孩子則安靜靦腆，不會主動與他人交流，也不喜歡說話；有的孩子好動靈活，喜歡到處亂跑，總是不安分；有的孩子則畏懼行動，不喜歡活動。并且每個孩子的興趣愛好也不同，有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡唱歌，有的孩子喜歡跳舞，因此，在教育的過程中遇到的問題也是多種多樣的，給我們幼師帶來的挑戰(zhàn)也是巨大的。

3.幼兒理解能力低下。

幼兒處于接受知識的一個啟蒙階段，因此對外界事物的認(rèn)識度不高，就一般客觀的事物而言，都也不能很快形成相應(yīng)的概念，更不用說是抽象的理論和學(xué)術(shù)方面的知識了。幼兒理解能力低下，沒有較大一點(diǎn)孩子那樣的領(lǐng)悟和應(yīng)用能力，有的知識就算非常簡單，但對于孩子們的領(lǐng)悟力而言，還是有比較大的困難。很多時候只是一些簡單的知識就會講很多遍孩子們還是不理解，或是又是一個知識有的孩子早就明白了，但有的孩子怎么都不明白。這樣一來，孩子要是聽不懂，不知道老師在講什么內(nèi)容，那自然也就不會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，甚至對以后的學(xué)習(xí)也覺得困難，不想學(xué)習(xí)。因此，作為幼教，我們必須在這方面下很大的工夫，讓孩子們學(xué)得懂，學(xué)得開心。

4.幼兒心靈脆弱，情感起伏大。

幼年的孩子并沒有多少生活經(jīng)歷，一直在父母羽翼的庇護(hù)下長大，沒有經(jīng)歷過生活的大波大浪，因此心靈十分脆弱。特別是有的孩子自尊心很強(qiáng)，可能老師的語氣稍微重一點(diǎn)，孩子的內(nèi)心就會覺得很難受，這樣的結(jié)果就是讓孩子從此害怕老師，也畏懼學(xué)習(xí)，不想去學(xué)校學(xué)習(xí)等。而且幼兒的情感起伏很大，上一秒還在開心游戲，下一秒可能就會因為一點(diǎn)不順心的事便大哭大鬧。因此，就照顧每一個孩子情緒這方面，也有一定的難度。

二、解決措施

1.幼師要富有很強(qiáng)的親和力。

孩子過分依賴父母，不過是因為父母給了他們呵護(hù)，讓他們覺得父母是值得依靠和信賴的人，能給他們想要的安全感，那么此時如果老師能在孩子們離開了父母的時候承擔(dān)起孩子的爸爸或媽媽這一角色，是否就能解決問題了呢？經(jīng)過心理學(xué)家對幼兒心理的研究分析，答案是肯定的。因此，這就要求幼師要具備很強(qiáng)的親和力，能夠站在一個父母的角度去關(guān)心呵護(hù)每一個孩子，讓孩子感覺到愛的存在，孩子才會信任老師，并且愿意聽老師的話。老師也要學(xué)會去站在一個小朋友的角度來思考問題，這樣才會讓小朋友覺得更加親近，也就不會再出現(xiàn)上述問題。

2.幼師要了解熟悉每一個孩子的性格，統(tǒng)籌兼顧。

孩子的性格不一，不同的孩子在對待同一件事的方式上也有所不同，因此，幼師首先要做的就是要了解和熟悉每一個孩子的性格。因此，幼師應(yīng)該通過平時的觀察和與孩子的交流過程中，去了解孩子性格，當(dāng)然還可以通過與其父母交流，了解孩子性格。在熟悉了孩子性格的基礎(chǔ)上，再去和孩子交流，那就會容易許多。對于孩子的興趣愛好方面，教師就可以多通過有趣的活動，讓孩子對其本來不感興趣的活動變得感興趣，那么問題也就相應(yīng)解決了。

3.幼師的知識傳授要生動形象，便于孩子理解。

幼兒對知識的理解能力低，但也會有一部分是幼兒在以前就已經(jīng)理解了很淺顯的東西和道理，因此幼師在向孩子們傳授新的知識時，就可以以孩子們已經(jīng)懂得的知識為背景，讓孩子更容易理解和掌握，尤其是一些比較抽象的概念方面的知識，幼師更是要生動形象的去解釋，結(jié)合日常生活中常見的事物或者孩子們愛看的電視劇和動畫片里的角色和情景來加以比喻，孩子們也就會很好理解，也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.幼師要有很強(qiáng)的責(zé)任心和很好的耐心。

確實每一個孩子都不一樣，孩子的心靈脆弱，情感起伏大，都是正常的，而我們作為孩子們的老師，應(yīng)該是亦師亦母，無論孩子有多難教育，也不該高聲吼罵，以免對其造成心靈上的創(chuàng)傷。因此，每一個幼師都需要有很強(qiáng)的耐心，切忌脾氣暴躁，而應(yīng)循循善誘。況且，照顧好每一位小朋友的情緒，本來就是我們分內(nèi)的職責(zé)，不管遇到什么樣的困難，都要耐心的去做好每一件事，這也就要求每一位幼師都要具有很強(qiáng)的責(zé)任心，負(fù)責(zé)的把小朋友照顧好，讓他們學(xué)到知識，照顧好每一位小朋友的情緒，讓他們愛上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事。

雖然幼兒教育并不容易，但是我相信，只要我們本著教育好每一個孩子的心態(tài)，力求教育成功，在自己的崗位上恪盡職守，就能將每一個孩子教好，為他們奠定好人生路上的基石，讓我們祖國的花朵可以開心學(xué)習(xí)，快樂成長！